面对写老师的“坏话”，是老师反思的时刻，更是考验老师胸怀的时刻
初识Miss刘
吴曦鹤
一直担心的事终于发生了！Miss刘这学期担任我们的英语老师！听说她有让学生闻风丧胆的三大招：占课、拖课、作业多。开学仅仅几天，我们就领教了Miss刘的“占课”神功，哎，天下无敌啊！
“下课了，老师们辛苦了”下课铃声早就响起，Miss刘仿佛没听到。眼看就要上课，一分钟，十秒钟。“五、四、三、二、一”
已经在门口等候了好久的语文老师径直走进班级。两分钟了，刘老师竟然毫无察觉。语文老师忍不住拍了拍刘老师的胳膊：“该上语文课了！”刘老师猛一回头：“上课啦，我还不知道嘞——快快快，换书！上语文课！”美好的课间就这样化为乌有，同学们只能一声长叹：“哎——”
星期三下午是思品课，同学们早早拿出课本，静静地等待刘老师的到来，“笃笃笃”这脚步有点可疑，刘老师平日踩着高跟鞋的声音是“咚、咚、咚”——有点恐怖，不会是刘老师吧？同学们的心提到了嗓子眼。门开了，刘老师板着脸走了进来，她把一摞试卷往讲台上一摔：“看看你们默写的单词，错了那么多，怎么参加词汇竞赛？”在腾起的粉笔灰里，教室迅速安静下来，没有一个敢说话的，同学们知道，思品课以后可能要和我们“拜拜”了。
午饭后是难得的休息时间，打乒乓球，在操场上狂奔……逢Miss刘护餐，教室里待着吧，想出去转转，哼，门都没有。12:10前完成交送作业，急匆匆地去趟WC，返回时刘老师那极具特色略带沙哑的声音已经从教室里传出来了，快点吧。
夜深了，迷迷糊糊醒来，耳边又回响起刘老师沙哑的声音：“Boys and girls,please read andwrite……”
凶老师的“三招”
杨梓宇
“刘梓轩，干嘛呢？”
“黄瑞琪，眼往哪儿看呢！”
“朱梦迪，身子挺直！”
飞舞的唾沫中，“凶”老师又开始训人了。哎，新学期遇到据说是“全校第一凶”的英语老师，可算是“抽到大奖”了。她更厉害的招数还在后头呢！
第一招：练好基本功
英语课上如果谁胆敢违反纪律，这招就够你喝上一壶的了。“调皮天王”王文杰玩橡皮被发现了——练基本功去吧。老师把他叫到走廊里，双腿并拢，小腿和地面呈90度，上身挺直，一动不动。三十秒后，王文杰额头上渗出了大滴的汗珠。“休息十秒后，继续蹲！”下课了，王文杰趴在桌上揉着发酸的腿，不停叫唤着。我凑过去：“怎么样，滋味如何？”
他吐了吐舌头：“以后再也不敢了。”
第二招：享受注目礼
这招“阴狠毒辣”，可让受罚的同学颜面扫地。“老大难”周梓轩经常不交作业，在第五次不交的时候，英语老师忍无可忍，把他推出门外——享受注目礼去吧。“砰”地一声，英语老师关上门，插上门闩，周梓轩只好站在门外，接受来往老师、学生的“注目礼”。
第三招：株连九族
“一人犯错，全班受罚”是老师常用的一招，也是我们最害怕的一招！
星期四上午，窦彤彤把他同桌的文具盒弄掉在了地上，这下，同学们紧张极了，但最终还是没逃脱挨罚的厄运，“全班同学都听着，课文3+1，单词5+1……..”
别说，自从换了“凶”老师，我们班课堂纪律和作业明显有了改变。“凶”老师也说了，等我们都养成了好习惯，她就不会“凶”了，盼望那一刻快点到来。
评 讲
坏话
老师，你别生气，你能耐心把学生写你的“坏话”读完吗？
读完了，你会怎样？
你会不会气急败坏、恼羞成怒？
你会不会揪着学生的耳朵咆哮起来，然后把桌子拍得震天响，眼睁得比牛大？
学生留着眼泪回去了，你会不会还余怒未消，喋喋不休？
你会不会拿起手机，把家长叫过来，把作文本往家长面前一摔：”看看，这就是你的小孩写的作文，我辛辛苦苦教他，他就这样写我的……“
一个客观的事实是，学生的“坏话”是真话吗？
如果是真话，你这样做，又回到文化大革命的时候了吗？
如果是真话，是不是该反思反思自己了？
如果是真话，要不要把孩子喊过来，真诚地看着他的眼睛，说：“忠言逆耳利于行，你能给我提意见，谢谢你。”
小学生的“坏话”往往脱口而出，缺乏思考，情绪性很强，并不能代表什么，一分钟前在作文里写“恨死你了”，一转眼就烟消云散，紧紧跟在你的后面了；昨天晚上说你是最坏最坏的老师，今天早晨又会送你一个写着“送给最亲爱的老师”的卡片……
面对写老师的“坏话”，是老师反思的时刻，更是考验老师胸怀的时刻。
疯话
你觉得学生的作文应该有什么话？
“童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，我不禁想起了一件有趣的事。”
“人们都会流泪，有喜悦的泪水，有感动的泪水，有痛苦的泪水，令我记忆犹新的是，那次委屈的泪水。”
这两段话美吗，美。但，这样的话用在任意一篇的作文开头似乎都可以。就像学期结束时某校长的发言：“同志们，过去的一年，我们高举……紧密团结在……在上级领导的大力支持下，在全体工作人员的共同努力下，我们狠抓……努力转变……强化……创造性的开展工作……各项工作都取得令人瞩目的成绩……”
这样的话今天在教育系统的会上可以说，明天在农业系统的会上可以说，后天在卫生系统的大会上也可以说……无论在哪里用都可以，说了都不会错，听众一听就想睡觉，因为它没有新意，是废话，垃圾话，这样的话谁都会写。
你想让学生写这样的话吗？
学生的世界里什么话多？ 疯话。
儿子的表弟国庆回老家，聚在一块嘀嘀咕咕，一会就笑得疯魔了似的，很纳闷，笑什么呢？仔细一听：“从前有个屁，震天动地，穿过铁丝网，来到意大利，意大利的国王正在看戏，闻到这种屁，很不满意，请来科学家，研究这种屁……”
午休时一群孩子聚在操场的一角，兴致勃勃地背诗：“床前明月光，我要点蚊香，举头望明月，蚊子全死光。”
班级里有个孩子叫“郝贝贝”，从来没人喊他“郝贝贝”，都喊他“坏贝贝”，喊的肆无忌惮，被喊的乐在其中；热播的电视剧里有个娘娘腔，下课了很多孩子聚在角落里伸出小拇指模仿，看谁学得像：“呦——气死老娘了”；下雨了，路上很多水洼，很多孩子飞快的跑过，看着溅起的水花，大叫：“看我的轻功水上漂。”……
上面的话，都是疯话，但这才是孩子，这才是孩子的话，孩子的作文本里，出现这些话，才正常。
学生作文里写了疯话，你把学生喊过来，告诉他，你写的疯话真好玩，老师小时候也说过这样的疯话，不过，我们那时候的疯话没你们现在的有水平。
脏话
首先，“脏话”不一定真的是脏话。
即使真的是“脏话”，你把学生喊过来，告诉他，脏话很多人不敢写，你敢写，勇气可嘉；要注意场所，注意说话的对象，尽量少用；委婉一点，鲁迅的很多文章里就是脏话，大作家也骂人，只不过委婉一些。
如果用委婉的“脏话”骂了人，被骂的人有口难言，只能干憋在心里而说不出，这是有水平，我会找一个没有人的地方，多读几遍，好好学习。
但是，别忘了告诉学生：面对坏蛋，恶人，歹徒，流氓，就继续大胆地用，再脏一点、再狠一点才有力量。
心里话
很多老师抱怨学生的作文缺乏真情实感，我们也很难在学生的作文里读到他们的真心话、心里话。学生的心里话为什么在作文里看不到呢？
先问问自己，你有心里话会对谁说？
一个单位开”民主“生活会，让职工“畅所欲言”，一个职工说，过节时发的什么什么拿到家里时烂了好多……第二天的全体职工会议上，领导阴阳怪气地说敲敲桌子说：“有些同志不知足，发你点东西就不错了，还嫌这嫌那，以后的节日，什么也不发了。”以后，还有人敢提意见吗？
上级到一个单位考评，听取意见，你说都挺好的，就是例会时间太长了，第二天的例会就延长了20 分钟，领导吹吹话筒，意味深长地说：“有个别同志说……”以后，再来听取意见，你会抢着说，都挺好的，就是例会时间太短了，没开够，就结束了。
你把学生喊到办公室，告诉他，大胆地说，一定不会告诉你家长的，学生刚走出办公室，你就拨通了家长的电话， 你觉得，学生还会被你骗第二次吗？
真话、实话、心里话对谁说？信任的人。
你是学生信任的人吗？
学生在作文里和你敞开心扉，说心里话，老师，这是学生对你最大的信任，是至高无上的荣誉，请珍惜。
