什么是初一女？
就是初一出生的女孩，表达你是娘娘命，命好
古时候认为生于大年初一的女孩命运是极好的，财星高照，事业发达。正月初一出生的女宝宝，福气和官禄的运势兼美，财运也相当不错，经常有贵人的帮助和提拔，所以在事业方面能有顺利发展的机会。初一出生的女性大多具有兴旺夫家的命格，婚后多能有效提升家庭的经济状况。所以在这一天出生的女孩，自带好命的命局。
初一女生考了最后几名怎么办？
初一的女生如果考了最后几名也不要气馁，因为你上小学的时候只是可能掌握的基础不好，所以初一的知识才会考的很低，因为初中增加了好多门，其他的妇科有许多的科目都是靠背诵的完成的，你可以着重的加强这几门，最后在往上拉高分。
初一的女孩子不听话怎么办？
如果和家长关系很僵硬了。那么建议，暂时放任。就是先不去管她。不给任何建议，不约束。不批评指责。
一段时间后，孩子就会奇怪，大人是怎么了，还可能会过来反复试探你，要忍住。
家长说话语气正常，这是第一阶段。
初一的女生身心发展特点？
刚步入初一的女生正进入青春期，青春期身体的变化，月经期的到来以及其他第二性征的发育，使得初一的孩子心里脆弱，如果没有早教的孩子甚至会害怕，关注初一女生的心里健康更为重要，这时妈妈的作用至关重要，孩子有可能对很多东西好奇，不好好引导也许会学坏，不是孩子本质不好，是没有正确的引导。
七年级女生的优点？
初中女孩子更加懂事，女孩子和老师距离很近， 日常的小事都是女孩子默默无闻的奉献，女的总是比男的先成熟！
女孩子开始步入青春期，思想上比男生成熟点。
初中女生比小学更开放，可以多和她们到大自然欣赏景观和在学习上帮助她们，这样她们会对你有好感，但你千万不要以为谁喜欢谁或者谁爱上谁，应该把精力放在学习上。谈情说爱到大学再说，现在太早了，初中年龄阶段心理和身理都不太成熟，还处在青春期和叛逆期，可以正常交往对大家都有好处，但不要跨过“正常”的界线，否则就会百害而无一利了。
初一女生要注意什么？
新升入初一，每个人都是既紧张又兴奋的，尤其是女孩子更敏感一些，多多注意自己身心变化。
一是积极适应新环境，尽快融入集体，进入状态。
二是改变学习方式，初一课业压力增大，学习方法也不一样，积极向老师请教，保证学习跟上，初一打好基础。
三是保持良好人际关系，常与老同学联系，也积极认识新朋友。
四是面临青春期的各种问题，主动向老师家长求教。
初一女生住校注意什么？
初一女生住校要注意以下几点
1，有蚊子可以帐蚊帐或是点蚊香。 2，丢钥匙：可以把钥匙穿上绳子绑在裤腰上或拴在包包的内拉链里。 3，住寝室要注意和同学间的关系，不要在人背后说人坏话，也不要参与这样的谈话活动。 4，注意自己的言谈举止，否则引起了别人对你的不满也是不好的。 5，住校要注意人身和财产的安全。 6，不要和同学发生冲突，能忍则忍，能帮则帮。 7，住校和住自己家可是有很大的不同的，要处理好与同寝室人间的关系。
娶妻莫娶初一女什么意思？
迷信的说法，有人认为初一出生的女孩子阴气比较重，如果娶了这一天出生的女孩，对于丈夫和家庭成员都很不利。
也有的人认为，初一出生的女孩子是“娘娘命”，娶回家以后需要夫家好生伺候着，因此格外不受欢迎。
初一的女学生身心发展特点？
一、初一学生的心理特点：
1、成熟性与幼稚性的统一
与小学生相比，初一学生开始进入少年期（12—15岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，自我意识开始快速发展，抽象思维开始占优势，逐渐出现成熟化的表现，但初一学生毕竟刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。
2、向上性与盲目性的统一
初一学生自我意识开始发展，他有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象，但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和比判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力也较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自信，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和坏事都有从众心理。
3、独立性与依赖性的统一
初一学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。如有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4、新鲜感与紧张感的统一
跨入初中，新学习环境，新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生紧张感。新的作息时间，校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再像小学老师一样对自己细致周到，无微不至地关心；尤其是学科增多、复杂性增强、课时延长、考试增多、教法和学法与小学相比大为不同。这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。
面对初一学生心理特点，应强化学生的适应能力。初一年级的学生，地处环境、教学方式、人际关系发生了较大的变化，相互对比竞争，一旦遇到不理想的
现实，理想的我与现实的我发生冲突，就会对自己产生怀疑，从而陷入自卑与孤独，出现适应不良和心理障碍。
