领导情境论是什么理论？
情景领导理论，由行为学家保罗·赫塞博士（Paul.Hersey）提出，认为领导者应随组织环境及个体变换而改变领导风格及管理方式，国内常见的领导力课程及其他各类研修等均对情景理论有所介绍。
情境领导理论认为，领导者若要实施有效的管理，就必须善于区分和把握被领导者当下的状态。情境领导提出了主管除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外，也要学习采用正确的 领导行为，包括处理能力问题的命令行为，及处理意愿问题的支持行为，这是主管最重要的两项领导行为，运用得宜谓之弹性。
关于情景管理理论说法？
情景领导理论，由行为学家保罗·赫塞博士（Paul.Hersey）提出，认为领导者应随组织环境及个体变换而改变领导风格及管理方式，国内常见的领导力课程及其他各类研修等均对情景理论有所介绍。
情境领导理论认为，领导者若要实施有效的管理，就必须善于区分和把握被领导者当下的状态。
情境领导提出了主管除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外，也要学习采用正确的 领导行为，包括处理能力问题的命令行为，及处理意愿问题的支持行为，这是主管最重要的两项领导行为，运用得宜谓之弹性。
领导生命周期理论的应用前景？
领导生命周期理论（situational leadership theory, SLT）是由科曼首先提出，后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论，也称情景领导理论，这是一个重视下属的权变理论。
赫西和布兰查德认为，依据下属的成熟度，选择正确的领导风格，就会取得领导的成功。
在第一阶段（ M1 ），需要得到具体而明确的指导；在第二阶段（ M2 ）中，领导者需要采取高工作一高关系行为；高工作行为能够弥补下属能力的欠缺；高关系行为则试图使下属在心理上“领会”领导者的意图；对于在第三阶段（ M3 ）中出现的激励问题，领导者运用支持性、非领导性的参与风格可获最佳解决。
三国演义诸葛亮挥泪斩马谡运用到领导的什么理论？
领导不要过于以自我为中心，忽视下属的地位。
就情境领导理论而言，马谡虽然从小就熟悉兵法，但兵法理论赋予马谡的“自信”只是理论上的，而不是实践上的，即马谡在带兵行为上只是一个“无能”的下属，这种自认的自信也是虚假的自信。可以说，马谡应该是一个“没有能力”却假自信的下属，这是R1在情境领导法上，最多还是R2。如果分析R2此时的状态，诸葛孔明应该根据情况逐步减少他对马谡的职务行为，然后在增加关系行为的培养、告诉他应该改进什么、增加下属的成熟度等措施下调整情境变量，一方面增加自己承担大责任的职务能力，另一方面提高孔明自身的领导能力。
在沟通层面，安排任务时要考虑整体布局，避免事情落实后主管安排支援部门的任务。
比如孔明在安排马谡之后，安排王平和马谡面对面。但是后来的高香、魏延、赵云、郭志、姜维都是两个人或者一个人安排，各有各的任务，但是每一组人的动作可能都不为对方所知，这就给团队合作打了折扣。要知道，三国时期，虽然教练和下属之间的对话很多，但是敢于面对面说话的却很少。在情境领导理论中，孔明应该根据自己的职责、任务和能力来调整自己的职责和关系行为，从而提高下属。情境领导法虽然注重个别下属的领导，但也要在重大事件前召集相关下属。此时，在领导的指导下，下属中地位较高的员工应根据情况给予更多的授权，以增强信心。
领导者的履职能力并不代表领导者的能力强。
孔明的心算是因为民间英雄，但带领下属取得三胜(组织、领导、追随者)是另一种能力。孔明落泪斩马谡后，放声大哭。当蒋琬问他为什么哭的时候，孔说，先帝在有危险的时候是属于我的:“马谡言过其实，不应该大加利用。”这个果应该说，但是深仇不报。我记得先帝的话，于是痛哭起来。由此可见，刘备生前对马谡的评价与孔明无关。如果死前知道刘备的建议，能给马谡正确的领导模式，那么马谡就不会死，就会成功，蜀就不会失去街亭，军营就不会赢得三场胜利。
从此失去街亭的责任不在于马谡，而在于孔明对下属详细职责的“能力”、“意愿”和“信心”状态的理解能力，他做出了错误的判断，采用了不恰当的领导模式。此外，是企业的损失和个人在未能分析下属的能力后，未能使用不当的领导模式并逐渐给出不同的领导模式。
简述领导生命周期理论？
生命周期理论是由科曼首先提出，后由保罗.赫西和肯尼斯.布兰查德发展，也称情景领导理论。这是一个重视下属的权变理论。赫西和布兰查德认为，依据下属的成熟度，正确选择领导风格，就会取得领导的成功。之所以重视下属的作用，是因为下属可以接纳或者拒绝领导者的命令，领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。
情境领导理论的基本要点？
情境领导理论认为，领导者若要实施有效的管理，就必须善于区分和把握被领导者当下的状态。
情境领导提出了主管除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外，也要学习采用正确的 领导行为，包括处理能力问题的命令行为，及处理意愿问题的支持行为，这是主管最重要的两项领导行为，运用得宜谓之弹性。
情境管理理论四种类型？
情境领导理论认为，领导者若要实施有效的管理，就必须善于区分和把握被领导者当下的状态。经过大量的实证研究，保罗·赫塞博士发现，按能力和意愿的高低程度，同一人常常表现出四种不同的准备度水平：
准备度水平1 (R1): 没能力，没意愿
准备度水平2 (R2): 没能力，有意愿
准备度水平3 (R3): 有能力，没意愿
准备度水平4 (R4): 有能力，有意愿
针对上述四种准备度，领导者可以采用四种领导风格：
告知型领导风格
推销型领导风格
参与型领导风格
授权型领导风格
领导风格的特点
告知型领导风格：指导性行为多，支持性行为少。
推销型领导风格：指导性行为多，支持性行为多。
参与型领导风格：支持性行为多，指导性行为少。
授权型领导风格：指导性行为少，支持性行为少。
具体内容
告知型领导风格：领导者对于被领导者给予明确的指导并近距离监督；
推销型领导风格：领导者对于被领导者进行监督、指导、倾听、鼓励和允许试错，并鼓励对方参与决策；
参与型领导风格：领导者鼓励被领导者自主决策，鼓励他们按照自己的方式做事情。
授权型领导风格：由被领导者自己决策并执行。
领导风格与准备度的对应关系
实证研究表明，当被领导者处于不同的准备度状态时，他对于领导者领导行为的需求有所不同。
