【唐】柳宗元《江雪》

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柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、 “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》诗意韵译
所有的山，飞鸟全都断绝；
所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；
独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
孩子们坐在嬉戏的池边，用小小的钓鱼竿，慢慢钓起一条塑料鱼，然后假装吃了起来，大有自食其力的感觉，很是有趣。能够静静钓鱼是人生的极高境界了，姜子牙当年即使是直钩子，也能钓上他的名利，引得后来的无数文人痴迷向往，也愿意坐等机会，不失身份。
今天不再是坐等机会的年代了，人生路在自己脚下，不可张望或等待。但我们仍然会遥想，轻轻吟诵雪中的这份等待。
1千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孩子说，我怕，怕鸟全飞走了，人影都看不见了。
我搂过她，亲吻那眉毛扇动的惊惧，我相信她是真的怕，因为孩子的世界是五颜六色的，只有白，死寂的白，是多么的孤独。那年，柳子便是这样的孤独，幸好来到永州，一路上，他慈爱的老母也随行了，名利是需要光宗耀祖的，不能给予富贵和安逸，本应该独自前行，但已高龄，不能再弃之不管，于是带上老母和表弟们，匆匆远行，沿途风景，莫若无视。
颠簸的时候，他想起那高高在上的皇帝，执拗地放弃所有的力量，革新的力量。那一刻，他和刘禹锡，那么多的好友，只能饮泣。官场从来不是一个文人可以自由驰骋的，何必执着。他举目四眺，似乎这一年的冬天来得特别的寒冷，雪纷纷落下了。更多的时候他不喜欢雪景，那静静的白色有种凄苦的厮守，他不愿意去多看，在被贬之前，他从来没有这么近地观望雪，多年了，那依偎母亲时的童真，已经远了，但他依然记得自己如童年般的执着，对于梦想，对于革新。鸟蜷缩起羽毛，将自己躲藏在了温暖的巢穴，他呢，温暖一直是他无望的期盼。
世上的人也都踏遍每个角落，回到了温暖的家中，而他呢，家，从他踏入官场，便是回不去的故乡。
2孤舟蓑笠翁
是他吗？那个戴着蓑笠的老者，撑起的小船，划穿了脚下的河水，划破了停泊的宁静。
孩子指着画面，他为什么戴着帽子呢？下雪了，帽子可以挡着雪水。哦，那他一定很冷吧。
是的，不用去管外界的寒冷，仅是他一人，便已是寒冷的了，身冷，心也冷。如他，柳子，踏进永州的时候，他便听见了自己的心在哭泣，不是没有挣扎，但是唐朝至他已经无奈了：安史之乱是无奈的，玄宗马嵬是无奈的，革新失败是无奈的，他走进马车，束起的书简隐忍的痛是曾经陪伴君王的伤，不能骄傲地告别，也要藏起内心的失望。孤舟上的老者，怕正是他自己吧。
3独钓寒江雪
江上偶尔流动的水，映照出雪地里的光，刹那迷离了他。他走近那孤独的老者，作揖微笑，我们是否可以相互取暖，在这寒冷的季节。那年，楚国的风也是如此的寒冷，屈子是否和我一样，期待着温暖的回望。他遇见了一个渔父，咄咄的逼问，不改他的坚持：举世混浊我独清。
那年的屈子是毅然投入汨罗的，我似乎看到了他，正笑着从雪地里凝视我的迷茫。我走近你，孤独的老者，你是否是那渔父的后代，生生世世承载着苦口婆心的使命，给予一个个固守本心者以忠告，我走在你身边，感受到了你的那份坚持，真想拥抱，把我自己的失意写给飘落在江里的雪，就此消融。你释然，不过是次失败的仕行，莫哀怨，至少盛唐曾经绽放在心间，一如莲花。于是一直摇曳着已经佝偻的躯体，向上寻觅，哪怕是徒劳，也要让自己在盛唐的沼泽里深陷。这一次失败，有着忠而被谤的难言之痛，但已有屈子在前，就不孤单，更何况还有那从未远离的渔父，在渺远的江上，以智者的心等我，等我振作，等我笑傲江湖。
那么，就此选择吧，一择便是十年，永州漫长的十年，失去了老母，失去了亲情，但信念还在，便不是失败。多年后，你在等待一场雪，雪化了，仍会思念那孤独的钓者，在悠远的时间长河里，闲钓江上，偶遇踽踽独行的人，张望着，深思着，最终，相视而笑。
（图片来自网络）
本期主播：陆青旭、桂芳。
配乐来自：《烂柯》（冲冲）、《寒鸦戏水》（付娜）。
本期思维拓展题 1.第三、四句中最生动传神的字是什么字为什么请结合全诗简析。
2、请对三四两句作简要赏析
3、诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了哪些修辞手法
4、说出本诗表达了诗人怎样的思想感情及体现这些思想情感的关键词语。
【关于古诗欣赏】你给孩子什么样的语言，他便慢慢拥有什么样的积累，我们总以为那些过于深奥的文字，孩子全然不懂，其实不然，古代的私塾可以教出那么多的大儒，其中最功不可没的便是读诗背文，他们读和背的时候也是似懂非懂的，但文化的种子却植根并繁衍了。所以我从孩子会说话开始便和她一起读诗，背诗，然后便是读这些稍加鉴赏的文字，她从三岁时的认真倾听到十岁时的心领神会，我们还会继续下去。尹建莉在《好妈妈胜过好老师》里反复强调和女儿一起背诗的快乐和受益，她说，如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。我深以为然，也相信今天我们为孩子读的每一首诗，每一次鉴赏，都是如春日的嫩芽，汲取足够的阳光和雨水，会给你惊喜的。还等什么，一起来吧！
【关于周推送】一天十分钟，和孩子一起品味一首小诗，这样的记忆，一周恰是一次强化，不是为了多背，而是为了记住多少，理解多少，甚至就只是为了享受读和品的亲子时光。
本 期“ 诗 的 孩 子 ”
陆青旭，五岁，江苏省南京市金色麦田幼儿园大班学生。喜爱小动物，热爱大自然。
作者 及主播
桂芳，系安徽省马鞍山市红星中学语文教师，马鞍山市语文学科带头人，马鞍山市名师工作室主持人。安徽省模范教师、安徽省最美教师、安徽省十佳青年教师、市十大杰出青年、市课程改革优秀教师。“桂子诗话”创办人和主播。品月诗话团队
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本期思维拓展答案 1.答:最生动传神的是“独”字。“独”是“独自”、“一个”的意思。千山耸立，万径纵横，山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。
2、答:三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。
这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
3、答:夸张、对偶
4、答:“绝”、“灭”、“孤”、“独”表现出孤独、凄凉;“独钓”表现出倔强、执着、孤傲。(或者思想感情:孤独、凄凉，倔强、执着、孤傲。表达情感的词语:“绝”、“灭”、“孤”、“独”、“独钓”)
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