网友提问：
45岁的小学老师，还有争取中小学高级教师职称的必要吗？
优质回答：
作为45岁的教师应该争取高级职称，不应该放弃。
这个年龄正是经验很丰富的时候，也是心理成熟，相对平静的时候。只要在一线工作，工作努力，就有机会晋级。
一、争取晋级是一种动力。
晋升高级，竞争应该比较大。要有较好的工作业绩，要承担更多的工作，要参加科研活动，还要写论文，似乎一直繁忙。但这正是老师价值的体现。老师就应该通过教学，并不断改进教学，获得学生、家长认可。争取晋级的意愿与干好工作的初衷是一致的。不想晋级也得认真工作，莫不如在努力工作的同时，也考虑职称晋级，这样会更有动力。
二、职称晋级也是一种认可。
职称是老师工作的一个侧面反应。尽管它不完善，尽管它让一些人抱怨，但是在目前情况下，它依然是检验老师的一个标准。能够晋级，某种程度上，是对老师工作的一种认可。所以，在认真工作的同时，也要认真的对待职称晋级。
三、不要让晋级成为心病。
有的老师一心想晋级，所有的努力都冲着晋级去的。一次晋级失败，顿时沮丧消极。还有的老师，一旦晋级了，马上以各种借口，推出教学一线。这都是不可取的。
总之，对于一名老师，高级职称即是利益，也是荣誉，同时，也是一种评价。不在乎它或过于看重它，都不可取。
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45岁的小学老师，还有争取中小学高级教师职称的必要吗？
非常有必要！我首先说说评职称的意义。
1.聘上了高级教师，意味着工资提升空间较大。
以中学老师为例，如果聘为中学高级教师，那么就有机会拿5级工资，而如果只聘为中级教师，就只有机会拿8级工资，那这样的话，工资可以相差很大，年龄越大，工资差异会越大！因为国家每一次工资普调，高级教师比相同工龄的中级教师加的工资多，所以越拉越大。比如我与我爱人，我高级她中级，大学毕业年份我只早一年，但是国家财政工资这一块，我比她多了近800元！将来我拿5级工资时，估计可以拉开1000元以上的距离。差距幅度可以达到20%左右。
2.作为老师，要与时俱进，学习能力特别重要，而评职称的道路，就是一条保持学习的道路。
借助评职称的压力，我们可以学习很多知识与技能。这些知识与技能对今后的教学特别重要。以我的经历为例，1999年大学本科毕业，在县高级中学任教，一年后就成为了初级教师，然后每年写论文，做课题，上公开课，参加市级优质课竞赛等等，就有了一些业绩，5年后就成了中级教师。2006年，工作7年后，为了提升自己的知识与技能，我毅然决定考研，脱产到广州大学读硕士研究生。2009年研究生毕业后，重新走向了中学讲台，为了能更快的评上高级职称，我马不停蹄地发表了多篇论文、带领宏志班学生做了很多“研究性学习”的实践，参与学校一些课题、主动承担市级公开课、参加市级教学技能比赛等等，积累了一些评高级职称所需要的材料，终于在2011年顺利地评上了高级职称。回想评高级职称的整个过程，虽然有运气的成份，但是，个人的努力也很重要，之前获得的各种证书、奖项也为评职称帮上了大忙。
3.给还在评高级职称道路上的老师一点建议
首先，一定要努力去参加评职称，因为只有这样，你与这个社会或这个体制就不会脱轨。我见过高级教师很平庸，但没有见过很优秀的教师评不上高级职称。这句话写出来很多人不服，其实也不要不服，因为优秀是相对的！我就问一个问题，有人能够破格晋升职称，而你为什么就不能 ？如果你会这样想，就不会不服。
其次，评高级职称并没有想象中这么难。很多人觉得，要有评委的关系才能评上高级职称，这句话既对也不对。如果评职称的时候遇到了熟人做评委，因为他对你个人比较了解，那么成功评上的概率确实更大。而多数情况多数人评职称是遇不到熟人的，但是这些人最终还是成功的评上了高级职称，说明公平还是普遍存在的。
最后，坚持就是胜利。坚持了这么久，也许我觉得太累不想去评“该死的职称”了。但是有时候却很奇怪，今年你再努力一把，把相关的材料做好补齐，也许你就评上了高级！这个叫做“天无绝人之路”吧。
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45岁的小学老师，还有争取中小学高级教师职称的必要吗？
其实，仔细分析提出这个问题的深层次心理原因，题主的意思是：45岁是不是已经算很老了，还有没有必要和年轻人一起去竞争职称，是不是应该刀枪入库马放南山养老去呢？但是，如果不评，又有点不甘心！
现实背景：45岁离开教学一线的现象很常见。
在教师群体里，确实存在着一种年龄界限的，通常认为45岁已经是老教师了，在单位是个老资格了，如果你还每天认真备课，还和年轻人一样去赛课，去讲展示课，很多同行就会说：都什么年纪了，还和小年轻去比，有必要吗？值得吗？
所以，好多40刚出头的老师就默认自己的职业生涯已经到头了，接下来可以歇一歇，课基本不用备，能带一个班绝不带俩，也不追求教学成绩了，下了班就钓鱼养花、颐养天年去也！有些老师甚至离开教学一线，找个图书室或实验室的岗位躲进小楼成一统，彻底与世无争了。
不管年龄上是不是算老年人，他心理上已经是个老人了。
我有一位同事，大约就是在45岁左右便离开教学一线去实验室了。清闲倒是清闲了，实验楼里整天也见不到几个人，学校里的事情几乎也找不到他，每天就是遛遛弯，看看闲书，玩玩手机。孩子还在上大学，家里就夫妻二人，整天静悄悄的，做饭也有一顿没一顿的。不到两年，再见这位老师，背有点驼，走路明显慢下来，头发也见花白，和一群退休的老头在路上散步，老态龙钟的样子与前两年判若两人。我想，这可能就是心理上的衰老反映到了身体上了——你认为自己老，你就真的老了。
45岁到底算不算老教师？
如果是小学老师，很多是中师毕业，上班时大约19岁，45的话已经上班26年了，可以说算个老教师了。
如果是中学老师，大学毕业22岁，45岁的话也已经工作23年了，资历上可以算老教师了。
但是，关于老的话题我们可以从两个角度分析一下，你就会发现，现在的45岁和以前的45岁已经不一样了。
（1）从社会整体年龄趋势来看，45岁如果放在几十年前，可以算老。1949年，我们国家的人均寿命是35岁，能活到70岁的很稀少，所以有“人到七十古来稀”的说法。你看看那时候的照片，45岁的人，穿衣戴帽都老态龙钟，早早便做了爷爷奶奶，人们都称呼为老头老太太了。而现在呢，生活水平明显提高，人均寿命到了75岁，45岁还是个年轻人呢，无论是网上还是现实中，30来岁没结婚，40来岁才有娃，45岁的人的穿衣打扮，行为举止都还青春洋溢，是人最好的年纪呢。所以，现在的45岁根本不算老。
（2）从学校的教师群体来看，目前各个学校的教师平均年龄普遍偏大了，45岁不算老。
98年国家开始扩招，此后几年，各个学校引进了大量的老师，尤其是高中，青春靓丽的老师在校园里是一道美丽的风景。这批老师目前都已经进入40岁左右的年纪，像我所在的学校，自07年之后就很少引进老师，目前的年龄结构，40岁是平均年龄，35岁之下的寥寥无几，参加教职工运动会，我前几年还能参加中老年组，那时候青年组和中老年组的年龄界限是35，过了这么几年我反而只能参加青年组了。可见，45岁在高中也算是临近青年了。
小学稍有不同。虽然每年都有新老师招聘进来，但是两类学校有所不同。新建小区的学校，以青年教师为主，45岁是老教师了；传统老校，新老师居少，45岁也就刚刚平均数之上。我认识的一位小学老师，02年上班，目前二级，今年晋级，前面还有至少20多人，38岁的她在学校还是小青年。
综上所述，45岁在之前可以算老，在今天只能算年轻老师了。
一个人的职业生涯到底有多长？45岁到底还有没有奋斗的必要。
一个人对待自己职业生涯的长短态度，能够决定他的成就。
看看前几天获得“共和国勋章”的国家英雄们，孙家栋院士90岁了，还在指挥嫦娥卫星的发射；袁隆平先生89岁了，还每天到田间地头观看水稻的生长；获得“人民教育家”称号的于漪老师，90岁了，来领奖之前还在和同事讨论学校的发展问题。
45岁还算老吗？
如果25岁上班，45岁就退居二线，职业生涯时间只有20年；
如果25岁上班，60岁退休，职业生涯有时间有35年；
如果25岁上班，75岁休息，职业生涯的时间是50年。
35年努力和20年努力取得的成就能相同吗？
50年奋斗和20年奋斗取得的成就能相同吗？
如果60岁退休，45岁的时候，后面还有15年，近一半的职业生涯时间，难道就放弃了这一半？即使是个女老师，55岁退休，那也还有10年的职业生涯。10年，可不是一个很短的时间啊！2009年时看阅兵，你用的什么手机，2019年看阅兵，你又用的什么手机？10年，社会和个人都会发生巨大的变化，我们又怎能置之不顾呢？
所以，45岁的朋友，希望你能焕发斗志，再战10年，生命一定会还你一个奇迹！
我们是否是为了职称而活？我们还有晋级的希望吗？
如果，我们认为当老师最重要的事情就是晋级拿职称，换钱吃饭，那30多岁就晋上高级的老师是否就可以退下来休息了呢？我一个师姐12年就晋上了高级，现在还在一线奋斗呢！我想，她肯定不是为了晋级而奋斗，结果反而以最快的速度晋上了级。
真像马云说的，如果为了钱做买卖，一定挣不了多少钱；
与此类同，如果仅仅是为了晋级来当老师，一定不会是个好老师。
所以，应该看淡一些名利，多考虑一下自己的人生是否丰富，是否有深度和宽度才好。
这几年，中小学教师受政策的影响，晋级出现了历史上少有的困难，名额少，排队的多，狼多肉少吃不饱，过度紧张的晋级现状，使得教师队伍出现了许多不良现象，导致好多老师的心理出现了不同程度的变化。
但是这种现象不会维持多长时间，法久弊深，国家已经着手改变这种现状。从去年开始上到国务院，下到各省市，都对教师队伍建设和晋级评聘制度进行了不同程度的改革。我们已经看到了希望。
以往，每年我们学校给高级名额多则四、五个，少则一两个，让人好生绝望，屈指一算，到退休也晋不上。今年，上面给了我们学校10个高级名额，而且说这几年可能都维持这个数量，顿时让人胸中为之一扩，光明就在眼前啊！而且，晋级时需要上交的材料里，也去掉了论文、课题等内容，更接近中小学教师的实际了。
所以，中小学晋级难的问题正在逐步改善，困扰广大教师的痛点正在被一步步解决。各位老师只要好好干活，是不会被忘记的，也就不存在为了职称奋斗的事情了。
晓行总结：每个老师都是普通人，都需要穿衣吃饭，都需要晋级来涨工资，来证明自己的能力；但是我们又不能完全为了晋级而奋斗，为了职称而活着，真要那样的话，人生会少了许多趣味。45岁，是一个你可以选择隐退，也可以选择重新出发的年龄，完全取决于你对职业生涯长度的态度。10几年的职业生涯并不算短，即使不为了职称，我们也还能做许多事情，所以真的不要为此事纠结了，当你超越了职称心结的时候，可能它反而会在不知何时跃入你的怀抱呢！
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有必要。首先，争取职称晋级不能完全看做是对物质上的期待，它更是一种向上的精神状态的体现。生活、工作都需要有一个“向上的引力”来激发热情，有方向、有目标的人生是充实的。其次，45岁正是学校里的中流砥柱，经验丰富，承上启下，争取职称理所应当。当然，任何事都不能把结果看得太重，不必形成心理负担。有是肯定，无也绝不是否定。自我认同最重要。
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我认为45岁的小学老师，必须争取评审中小学高级教师职称。
前几天学校，张贴出来一份岗位聘任的公示，一位在2016年通过了高级教师晋升资格的同事，从今年9月开始， 被学校聘任为高级教师岗位。随即岗位工资也发生了变化。
很多人可能不太明白，为何2016年已经取得了。高级教师岗位工资，直到19年秋季才兑现了，高级教师的相关待遇。这跟我所在地区，目前实行的职称评审制度有关。
实行的是职称评审和岗位聘任相分离，也就是说，虽然你评审上了高一级的职称，但是没有岗位没有空余的岗位，你可能在几年内，只能拿低级职称的工资，如果有空余岗位，你可以进行岗位的聘任才能兑现工资收入。
我对比了这位同行跟我收入的差距。我目前教龄20年，一级教师岗位工资是十级。这位同事，从九月份开始他的岗位工资，将执行的是七级，从岗位工资这个级别上来讲，两者相差700多元，再加上绩效工资等其它的差距，估计每月比我多出将近1000元。一年就是1多万元，面对这样的收入差距，很多人可能非常心动，也会想尽办法去评审职称。
我所在地区中小学高级教师，目前有名额，但是符合条件的人不太多，每年指标会白白，被浪费掉，因为中小学高级教师对基层的老师有一定的要求，从事本职工作必须满20年。要有省市级的教研课题，或者公开课在市级以上进行展示等等一些条件，很多同事被这样苛刻的条件所限制。
题主所说，小学教师今年45岁，我认为非常有必要去争取晋升中小学高级教师。虽然我不知道题主是，男教师还是女教师。如果是男教师离法定退休年龄还有15年，如果是女教师离法定退休年龄还有十年。这十多年的时间一切都在变化，以后职称改革，越来越倾向于一线教师。
结束语:我们目前做的是，根据自己的实力水平，做好充足的准备，一旦机会来临，抓住有利时机，全力以赴晋升职称。一方面是对自己教育教学能力的肯定，另一方面随之而来的相关待遇也有所提高，正所谓一举两得。
