网友提问：
北京四中老师直言教不了差生，你认同吗？
优质回答：
学校平均水平的高低不在老师，而在学生，招生的时候只掐尖，高考就不会差。这就是那些超级中学存在的意义。
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常年教高水平学生的教师真的教不了“差生”。我教过的“差生”是我预料不到的差，高一学生连两位数加法都费劲，对函数永远理解不了的，立体几何图形怎么都看不懂（包括正方体直观图），他除了遵守纪律以外什么课都学不来，就连体育也只有抛实心球及格。
这样的学生不知道“魏书生们”能不能教好。
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作为教了一辈子书的老教师，我觉得北京四中的老师应该说讲了真话，他教不了差生是有原因的。过去一段时间里面学生的成绩都是分级来的，有快班中班慢班的。然后教快班的老师都是最顶尖的老师，他们特别的会教聪明的孩子，然后特别擅长于把孩子教出来考出好成绩，因此这些所谓的好老师，他们就是擅长于教好的学生的。
而饺子甚至他们一辈子都是在教好学生，基本上坏学生，差生根本碰不上了。他们连看都没看过，差生是怎么样的，那怎么会教呢？实践出真知嘛，没有实践经验哪里来的交叉生的成功经验呢？
至于那些差班的老师，他一天到晚教差生，然后由于差的生都是成堆的差，所以这一个班学习纪律可能也是个问题，考试成绩也成问题，所以整个班不可能涌现出好好苗子好学生，如果有一两个好学生的话，他又因为家长做工作又被送到快班去了。所以交叉班的老师永远教的都是差生。他也没有把差生培养成优秀人才的经验。
总而言之，这种分类分班的形式根本就是让老师难以培养出把差生转变为优秀生的这样的条件。过去有一些知名的老师之所以能把差生教成好的学生。主要原因在于没有分班。这些差生本身可能是家里面各种各样的原因被耽误了学习某一个知识点没学会，如果是经过补课等等一些努力的话，他的聪明才智还在，可以重新培养出优秀的学生，可以把这些差生培养成才，这个时候老师也容易出成绩，也有教差生成功的成功案例。#2021生机大会##新媒体##自媒体##微头条日签##我要上头条##百粉##正能量##千粉互娱##策划##经济#
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都是自学成才好用上学干嘛，那老师不都得下岗了
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一言以曰，不对！应该是有教无类！但，问题情景不清，讲话的背景不明，讲话的埸景没有交待，问话极不严谨。如我在作奥数讲座时，让兼顾一下“数学极差生”，那肯定“教不了”！所以，问题人提问的质量有待提高！
