网友提问：
对于要求教师百分百家访，你作为教师怎么看？
优质回答：
坐在办公室里，对别人指手画脚都是行家。
我这高中一个班五十多个人，来自十几个乡镇，全县面积有三千平方公里。另有九成左右的家长分布在全国十个省务工，家中长年铁将军把门。这要是家访，怎么访？
要不要给教师做个示范？
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教师家访是专业要求，即沟通，了解，共识。至于一定要求百分之百，没有这个要求，就百分之百家访，你又得到了什么，与百分九十家访有何区别？提口号，无用。要解决问题。鉴于学校的环境和家庭坏境不同，有时候学生表现也会不同。因此，我们教师看到学生在学校的一面，而没有看到其的方面。所以，教师很容易对学生“误读”，“误判，”“误会”。作为专业需要，教师，尤其是班主任，尽可能多的侧面了解你的学生，获得更多背景性资料，有利于对学生的行为分析，真正了解学生。这是基础。有的学生，在学校背景下不易沟通，但在家庭中却易沟通。这也是事实。那么家访在于与家庭交流，找原因，想办法，形成教育的共识，不搞“孤家寡人”的政策。联合一切教育有效力量，更好地完成任务。不管学生表现如何，都有“心路历程”，都有“形成成因”，而家访中信息交流，沟通，了解，共识是把握“心路历程”和“历史形因”，有针对性，实际性，有效性确定不同方案，“一把钥匙开一把锁”。这才是家访的目的和意义。三年里，全班学生家访一遍，应该是目标，但并不是“为家访而家访”，格调可否高一点，是研究，是探索，是求解，是提升班主任工作品味，是促进教育专业化水平；而不平庸，不功利，不盲目，不“单纯的军事观点和任务主义”。
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哪个学校这样要求呀？我校没这样要求过。所以无法回答这样荒唐的问题
