网友提问：
高考成绩能上一般211大学，你会让孩子选择省属公费师范生吗？
优质回答：
如果孩子能够上211大学，我不会选择让孩子上省属公费师范生。
我觉得这不是钱的问题，不是学费的问题，而是对孩子出路的一个选择。
孩子能够上211大学，就说明孩子的学习成绩比较好，另外呢，就说明孩子的发展潜力比较大，让他选择211大学在大学里他也能够很好的学习，那么将来呢，他学好了基础知识，找个工作应该是没有问题的。至于他找什么工作能够做什么，那是他将来的事情。
而考省属公费师范生，虽然省去了很多费用，但是孩子的前程也就被限定了，如果孩子他热爱教育喜欢当老师，那还可以。如果不喜欢当老师，那让他学习这个专业很可能对孩子来说就是一种伤害。
另外呢，孩子的专业选择应该是孩子自己选择，家长只能是参考，家长可不能够给孩子确定学习什么专业，如果确定的话，将来孩子会埋怨家长。
我想，在经济条件允许的情况下，任何一个家长都不会因为经费的问题，钱的问题而葬送了孩子的前程吧。当然考公费师范生不一定前程不好，但是如果是看重钱而选择的话，很可能就会让孩子受到一定的委屈，你说是不是这个道理呢？
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笔者认为能上211高校，就上211高校吧。为什么这样说呢？
211高校在全国就116所，是全国一流的顶尖大学，在全国高考中的平均录取率也不超过5%，办学水平高，社会认可度很高的大学。
从长远前，读211高校，发展前景更广阔些。只要自己在大学里，刻苦认真，努力学习，成绩优秀，免试研究生的机会非常大。即使没有获得免试研究生的推荐，考上重点大学的研究生的机会也很大。再退一步，倘若考不上研究生，直接就业，也是很多就业单位首选的人才。
假如你孩子选择省属公费师范生，毕业后，就只能从事教育工作，当中、小学教师。
当中小学教师不是不好，从工作上看，属事业单位，福利待遇较好，职业稳定。这确实令很多人向往。
但当教师不是所以人都可以当的。要想当教师，必须具备当教师的基本素质。
若你孩子性格内向，囗头表达能力差，不善于与人交流，字迹书写潦草等等，是不适合当教师的。
若你选择了这个职业，在工作时，是非常痛苦的。如想转行，去从事其它职业，也非常困难。
再则，当教师工作虽然较稳定(实际铁饭碗也被打破，已逐步实行了县管校聘，不再稳定)，工资收入也不太高，工作很难进入经济发达的大城市，职业发展方向一眼看到底。
所以，上211高校，毕业后你孩子所选择的路会更宽更广，工作后只要敢想、敢闯、敢干，前景会十分灿烂的。
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主要看家里的经济状况，家里条件太差，不如上公费师范生，上大学一年得两万，要毕业得10万，还得找工作，公费师范生一般安排工作，就是条件艰苦，但是有编制，工作稳定，能很快减轻家庭负担。另外，有些文科生毕业根本找不到对口专业的工作，还得再看公务员，或是教师，不如直接读公费师范生，到时家里运作一下，去一个相对好点的学校，服务期满再想办法调动。
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能考上211大学，说明孩子有科研能力。冲击前沿科技是大事，不能因蝇头小利耽误了孩子的美好科学家前程。
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两个前提：看孩子的追求、看你的家庭情况。
老刘发布了一篇文章《为什么公费师范生是一个不错的选择？》，感兴趣的家长可以去看看。里面详细地讲了公费师范生的利弊。这里看到家长以山西师范大学举例子，我这里在这篇文章的基础上在谈山西师范大学的两点：
第一点，学校从临汾搬到太原了，学生的学习条件、生活条件（宿舍、玩耍）等都明显变好，在省会城市的背景下山西师范大学的分数上涨那是必然趋势。一些主科的公费师范专业的分数也会特别高。在山西师范大学学生中一般情况下公费师范生是“1班”，在学校的待遇也是不错的。如果想让孩子未来守在身边，不想让孩子远游，可以考虑一下。
第二点，事业编制的正式老师门槛越来越高。老刘和山西朔州的一个朋友了解过，当地的好高中这几年基本都是五大师范院校的硕士起步。工作确实不好找，老师一定程度上是看工作年限，家长宁可相信一个工作了20年的没有那么耀眼学历的“老老师”，也不相信一个名校毕业的初出茅庐的“新老师”。学历再高，也不如多带几届学生实在。
其他的利弊分析老刘都写在文章了，欢迎大家留言、转发，一起进步。
