网友提问：
在学业上出类拔萃的孩子，到底是孩子自身好还是各科老师教得好？
优质回答：
老师教得好，孩子也争气，本人上进心强，好胜心强，喜欢听老师讲课，老师自然待见这样的学生，从而密切互动，一个越学越想学，一个越教越想教从而把学习带入了一个高效率学习的循环状态，这些孩子想不出类拔萃都难
老师教得好还要看听课的对象听不听老师的讲课，听课的自然能学到老师讲的知识，老师在这些学生身上获得了满满的成就感和“教学能手，教学标兵”等等之类的荣誉
就像下图中这位出类拔萃考上985的学霸，课堂上认真听老师讲课，积极踊跃地回答老师的问题，把老师强调的重点做好笔记，听课效率高带动她的整体学习效率都特别高
不听课的学生，老师讲得再好也是对牛弹琴，一般情况下课本上的内容老师只讲一次，很多孩子不听老师讲课他的学习在课堂上就已经落后了
他们在底下小动作不断，有吃零食喝饮料的，有看小说的有的人直接干脆趴下睡觉，所以出类拔萃的学生首先要做到专心听，课堂上就把很多孩子分层了
出类拔萃的孩子不但课堂效率高，课后效率也很高，因为学习中的问题也不能靠老师全部解决，毕竟45分钟的时间老师只能把你领进门，修行在个人剩下的需要自己融会贯通举一反三
出类拔萃的学生，他们的上进心和好胜心特别强，他们总是想超过身边的同学，所以他们会刻苦钻研勤学苦练，不断地刷题不断地查漏补缺，所以他们每一门功课都很优秀，只不过他们做这些事情的时候很多人没有看到而已
没有上进心的孩子，课堂上不好好听老师讲课，回到家还要敷衍作业，不整理错题，不查漏补缺，每天脑子里想的就是玩游戏、看电视、穿名牌等等这些和学习无关的事情，这就导致他们的学习成绩越来越差，在中考的时候就被淘汰出局了
因此，学习态度和老师的讲课是一个密不可分的整体，学习态度端正，那么就可以学到老师所讲的知识，因为老师并不是只给出类拔萃的学生讲课，他的讲课那些差学生也能听到，只不过他们不听而已！
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
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不客气的说，绝大多数教师和家长并不明白究竟该怎样教育孩子。
事实是，教师群体的子女，存在心理问题的比例远比一般家庭要高。教师子女在学业上能够出类拔萃的孩子占比也并没有明显优势。
能在学业上出类拔萃的孩子，绝大多数不是靠补课补出来的，也不是顽固于题海战术拼命学出来的。成绩越好，学习越轻松。等等这些无外乎孩子自身出类拔萃的学习兴趣、心力、悟性、思维习性、学习方法。
孩子学业能够出类拔萃，与父母对教育的认知差异有关。在开蒙阶段，有意无意中就已经培植了孩子的学习智慧。当然，成就出类拔萃的学业更多是源于孩子自己的个人悟性。有时候不经意的几句话就能唤醒孩子无限的学习能力。就如同学习好的孩子在课堂教学过程中只要能听明白老师讲的一句两句话，就已经掌握了整堂课的精髓要义。就能够应对由此延伸的千变万化。
出类拔萃的学业并不代表孩子们就已经能够把握出类拔萃的人生。在教育方面，更多的孩子还需要施教者进一步帮助他们打开心门。。。
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孩子是根本，老师是关键的、重要的外在条件！
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孩子，老师，家庭共同使劲儿才能让孩子真的好。如果孩子，老师，家庭共10分，孩子占5分，老师占3分，家庭占2分。老师点拨和家庭氛围固然都重要，但最重要的还是孩子本身想要学，有学的那个主观能动性，不然再好的老师和家庭出身都是白搭。那么作为家长和老师要带给孩子的不只是物质环境和学习技巧，还要以身作则说明学习的意义。
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都好，其次是孩子更好。同一批次教育，他更质优。
