网友提问：
老师能不能体罚学生？如何体罚？
优质回答：
教师不能体罚学生。在管理学生时要惩罚有度，不体罚也要管理学生。一听到体罚，家长谈体罚色变，新闻报道的都是特殊案例，在现实生活中有多少老师体罚学生？
对老师的付出，习以为常
每个老师都在兢兢业业，诲人不倦，这样的工作我们往往认为是习以为常，老师应该这么做。那想法这样的说法，我们教师也就认了。
个别案例，抹杀群体
一旦个别老师有情绪失控，体罚学生，各路人士对老师喊打喊杀，好像全国的老师都在体罚学生，都是这么血腥，身为师者，我真的体会到网络暴力！
老师不要体罚学生
《教师法》规定不准体罚学生。现在的情况，就是让老师体罚，老师也不去做。因为担不起责任，现在本身孩子身体也脆弱，心理承受能力差。家庭教育缺失，家长重视教育，不尊师！
家长给予支持与谅解
现在老师既是高危职业，也是弱势群体。我们家长在家管一个孩子，还会鸡飞狗跳。换位思考一下，老师管一个班级五六十人，总有调皮捣蛋，挑战老师底线的学生，老师不管就会影响班级纪律，其他同学无法学习。
严父慈母，惩罚有度
@九慕望舒 老师要管，与学生多沟通交流，允许学生有申诉犯错原因，如果劝解说服都教育不了，还有检讨书，也可以用戒尺打注意力度。在情绪失控时，千万不要动手，凡事三思再下手。
想一想，学生就是孩子，我们得允许他犯错，知错就改，善莫大焉。成年人怎么可以跟学生跟孩子计较？想想这句话，万事都释然了！
奉劝各位同仁，尽量动口不动手！不要想用武力征服学生，树立自己权威！用自己的知识、品德、魅力征服学生！
祝天下所有孩子健康快乐成长！
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老师能不能体罚学生？如何体罚？
这个问题问出来就是错误的！错在两个地方：
第一，老师是绝对不能体罚学生的，所以不存在后面的第二问，即怎么体罚的问题？
第二，如果后面的这个怎么体罚成立的话，那么应该要换一个说法，叫做惩戒。
到这里呢，我们可以将提问换一种说法：也就是老师可不可以惩戒学生？如何惩戒？
众所周知，体罚与惩戒二者之间的边界颇为模糊，不易把握。往往是老师认为的惩戒在家长眼里却是体罚，又或者老师事实上的体罚家长不予追究便自动成为了惩戒。
换句话说，是体罚还是惩戒，判断权在家长手里。
家长认为老师是体罚，只要那么一闹，哪怕老师的行为再轻，造成的后果再小，都会被当做体罚，而老师也将因此受到处分。比如说，常见的罚站，家长只要咬住一点说伤害了孩子的自尊心，那便一闹一个准！
反之，家长只要认为老师是在帮助矫正孩子，老师即便用教鞭抽打了学生，家长不计较，那就不叫体罚。过去我们读书的时候，家长跟老师见面说的最多的话就是，老师，我家孩子就交给你了，只要能学好，你怎么打骂都行！就因为这句话，我们那些时代的人，真的没少挨老师的打骂。但是我们并没有因此而怨恨老师，除非老师是主观上故意以打骂我们为乐，客观上行为又太过分，比如说骂的太难听，或者打得太用力，其他时候，如果自己犯错在先，老师即便打骂，我们也觉得自己“罪有应得”，绝不记恨老师。
但是现在，学生骂不得，打不得，甚至也说不得，因为你没办法去判断家长到底存什么样的心思？整个社会都越来越娇惯未成年孩子，家长不管，老师不能管。
所以，社会上一直在强烈的呼吁，要把惩戒权还给老师，剑客老师却觉得，在厘清惩罚与体罚的边界之前，在有可操作的惩戒清单之前，在全社会都形成了统一的声音之前，老师们还是尽量保持克制，不要随便动手、张口， 否则到时候家长一闹，老师的饭碗都可能难保！关键是，没人帮你说话！
看看这些天微博上面热搜的话题，广州白云区某小学家长编造谎言诬陷老师体罚致其女儿吐血，如果不是迅速查明了事实真相，还了老师的清白，那么当事老师就可能被汹涌的舆论给网暴了！
所以如果问怎么惩戒，剑客老师觉得至少要有这样的几个条件：
1，需要惩戒的学生，其家长是通情达理的；
2，校方是态度坚决的，能够在关键时刻为自己家老师撑腰的；
3，学生确实是有被惩戒的理由的，也就是说，学生的违纪违规行为相当严重；
4，老师的惩戒行为主观上一定是为了矫正孩子而不是掺杂了个人其他的因素在内，客观上，应该控制惩戒的方式和力度，以不伤害孩子的身心为底线，重在威慑而不是损伤侮辱；
5，整个惩戒的过程一定要可查，至少要有第三方在场，最好能全程在监控之下，这既是保护学生，也是保护老师自己。
其他网友回答
对于老师能不能体罚孩子这个问题。
我认为分两个阶段谈。
我是一名退休教师，那就从七十、八十，年代谈起。
那时家家最少有两个孩子，甚至有的孩子更多。上班群体忙，没时间管理孩子，有的家庭对孩子属于“散养”的那种。
孩子旷课、打架、谈恋爱的比比皆是。
家长主动找到老师，要求老师严管，要求老师打。
家长虽然这样要求，但作为老师都有分寸，谁敢真打呀！最多是拍拍手掌。
到了以后，随着“小太阳”、“小公主”的长大。
学风就变了，家长护短了。
孩子在皮，老师如果管，家长会闹到学校，轻則受批评，重則丢饭碗。
老师哪敢体罚学生呀！
现在更不能体罚学生，因作业完不成的、上网成瘾的，跳楼，死的死、伤的伤的就有几起。（有公开的，没公开的）
你们说，现在的老师容易吗？
老师敢体罚学生吗？（不排除个别）
老师如何管教学生呢？这个问题应由社会、家长、各级领导、有关研究教育的精英们好好钻研的课题。
不是单凭老师能解决的。（图片来自百度）
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网友：教师体罚就应开除，教师：我赞同，但付出的代价你承担不起在网友讨论究竟什么是体罚时，却没发现危机已离我们孩子越来越近
最近关于“教师体罚致学生吐血”事件反转以后，我写了一篇文章探讨吐血事件反转背后：为什么家长明知道会受到惩罚还做，因收益更大。不少网友关注的焦点集中在家长的恶劣行为上，但是有网友认准一个点反复强调“教师体罚学生跑10圈是不是事实？是事实就不要帮她洗了，学校为什么不对其进行辞退？”
对此我的回复是“作为教师，我强烈支持禁止体罚。但有一个前提，不要双标。如果认为教师只要涉及到体罚，就应该开除。那么对于家长体罚孩子也应该剥夺其监护权。请注意体罚问题所涉及到的主体，不仅有教师，也有家长，不信自己去查。如果是相同执行标准，我无话可说。反过来如果你想支持体罚也可以，网友全体讨论，制定一个明确的概念把处罚和体罚区分开，老师再执行处罚。在此之前，教师对犯错学生不做任何处罚，因为所谓的处罚和体罚，只不过在与网友的一念之间。”为什么我会这样说？
来自百度百科
1、体罚概念的提出其实是为快乐教育铺路
一直以来我们奉行的就是“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等概念，很多人都是被一路打着长大的。后来我们注意到处罚力度控制不好对孩子的影响，所以减轻了处罚的力度，但是依旧相信有这种约束才能把孩子引向好的方面。
直到我们从西方国家引进“体罚”的概念，而这几乎把教师能够使用的所有方法都定性为了体罚，不信看看百度概念“罚抄、罚钱、罚做值日、敲教鞭，甩东西”等等都算是体罚，而且包括家长都不能体罚孩子，否则会被剥夺监护权（不相信的人可以看看电影《刮痧》）。在我看来这就是为快乐教育铺路，换而言之是要给学生充分的自由。
看看美国人民解开所有枷锁以后，战斗力多么强悍，面对病毒和自由的选择，毫无畏惧地选择了后者。当下不少家长都心疼孩子，对于教师严格管理动不动就喊打喊杀，看看当下教师还有人不信邪管孩子吗？五莲和铜陵的教师就是榜样。但其实在中国孩子身上还有一层枷锁，那就是家长的严格管教。为什么我们引进不引进全套，严厉处罚这类家长，让我们的孩子充分地放飞自我，为阶级固化铺路？
2、教育学生的过程中，家长去哪里？
其实我们一谈到教育，首先想到的就是教师，而家长的作用常常被忽略。作为班主任，仔细梳理一下经常受罚的学生基本上就是8个人。而在和这些学生家长的沟通的过程中，我发现他们问题的根源就出在家庭教育上。
不少家长努力的想教育好孩子，但是却有心无力，因为不知道方法。在我看来当下教育最迫在眉睫的事情，就是建立家长学校，通过线上或者线下的形式指导家长教育学生，培养学生良好的行为习惯。家长越早接受类似的知识，孩子未来的发展越好，越少走弯路。
3、宽松教育带来的问题
我们初中放学的时候，总是会在门口发现一群头发染成黄色的学生，手里拿着烟，在门口转来转去，并且这个群体规模变得越来越大。有人说学校和老师为什么不管？当下在课堂上，如果有学生睡觉，老师也只能在学生的课桌上敲一敲，然而人家根本就不搭理老师，翻个身接着睡。老师管理员学生睡觉尚且如此窝囊，更何况校外的这群人。
另外，在学校曾经发生过七八个人殴打一名学生的恶性事件，为此特意召开了师生大会，把这些学生拉在主席台上进行批评教育，教导处主任是这样说“要是放在以前，我一个个踢在你们的身上—你们是不是知道学校开除不了你变得肆无忌惮。”其中几个脸皮厚的学生还在台上哈哈大笑。这能起作用？当下的学生出现了小错不断，大错轮流犯，校园暴力变多的苗头。但老师对此无能为力。
佩弦教育语：
曾经和一个问题学生的家长在沟通的过程中，他对我说，老师我们实在是没有办法了，你帮我管管他吧。我很想说，如果你们学生吸烟、玩手机，我可以踢他几脚吗？最终我没有说出口。而他们的学生自己终于成为校门口那群人的一分子。作为老师看着学生一步步走上弯路，我真的很痛苦。我真的很想邀请那些嘴炮无敌的键盘侠来救救我们的孩子。
其他网友回答
老师当然不能体罚学生！作为从教多年的中学教师，我来谈谈我的感受和看法：
体罚是否起作用？
对于特别调皮捣蛋不学习甚至有打架斗殴偷盗等行为学生，有些老师总觉得不采用体罚的方式学生是改正不了的。但事实上不是这样的，事实上老师只是个人认为起作用了，学生只是迫于老师的淫威不得不认错。
学生犯错多数是因为心智不够成熟，思想观念不健全，对很多事物认识不清。所以，犯错后如果遭受了体罚，以上问题不但解决不了，而且还可能带来负面影响。
有些学生犯错是偶尔的，事后老师说一说就不会再犯了。可有些学生犯错是经常的，什么体罚、叫家长、写保证书等老师惯用的方法都用遍也不起作用的学生，老师怎么办？要摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，直到让这样的孩子感受到确实是自己错了，他才能不会再犯。
也就是说，体罚的作用仅仅是暂时的，不能从根本上解决问题，甚至还可能会有反作用。
不体罚会不会“惯坏”一些“坏”孩子？
有些观点认为不体罚会纵容犯错并且会让其他学生感觉不公平，这种情况我也认为会有的，但作为一名职业教师，我们应该用专业的方法和手段去解决这一矛盾。比如，可以制订班级公约之类的小制度，规定那些事可以做，哪些事不可以做，做错了事要怎么办。让学生接受做错了事儿是要接受相应的惩罚的。
虽然我们不排除个别学生采用常规教育手段可能收效甚微，但绝大多数学生在老师的正确教育和引导下能够做到少犯错或不犯错。体罚也许会起到一定的震慑作用，但总体上弊大于利。当然教育是一个系统工程，不能仅仅凭老师和学校的力量，家长和社会的教育作用也绝对不能忽视！
