网友提问：
那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢？
优质回答：
我是教育处处春，很高兴能回答你这个问题，因为我的孩子数学非常好，我就是这样锻炼他的。
其实数学是所有科学的基础。我们身边处处都有数学的影子。关键是家长要处处留心，处处给孩子创设数学的氛围。才能激发孩子的兴趣。
第一，凡事预则立，不预则废。
生活中处处有数学的影子，家长要特别的提出来，加深他的印象。
比如，你先让孩子，从自己的手指认识数，然后再数一数家里面有几个人。
比如，你买桃子，三斤有几个桃子？有的大桃子四个就是三斤。小桃子七个才三斤。
再比如家里吃饺子，让他数一数吃了几个饺子，先给他五个饺子，第一次问他吃了几个饺子，如果没吃饱，再给五个饺子，如果吃不完，还剩下三个，那么问他第二次吃了几个？
处处留心皆学问，父母要处处留心，那么处处是数学资源。孩子胜人一筹的时候，他和同龄人在一起玩，就有成就感，更能激发他的数学兴趣。这时候一定要让他不能骄傲，让他帮助小朋友一起学数学。要是能给人当小老师，那么他的数学兴趣就牢固建立起来了。
第二，有了兴趣，这仅仅是第一步，还得锻炼孩子的数学思维能力。
这个时候要多做数学游戏。买一些有趣的数学活动的书，提高数理逻辑能力。
比如，拿一副扑克，比赛看谁算得快。第一张是一，第二张是三，第三张是四。加起来一共是几？他说一共是八。和你算的一样，就表扬他，或者你说自己算错了，算成七了，让他小有成就，表扬他：“你真厉害。”扑克的玩法有很多种，和他一起举行这个活动。能提高孩子的速算能力，也能提高他的专注力，要思想集中才能算对啊。
再比如，这一张大纸上画出1到100，顺序打乱，图形什么都有。让孩子从1找到100，看需要多长时间，花的时间越少，说明他越优秀。
比赛标准是这样的：
20分钟以上算一般，15到20分钟是很好，12到15分钟算卓越。
要天天比赛，和其他的小朋友比赛，家长也可以参与进去，家长有意思的让自己花的时间长一点，这样好处就是，能推动孩子继续努力，让他小有成就，他就越战越勇。
第三，数学保罗万象，有空间立体想象能力，有解析思维能力。
让孩子进行多角度的思维锻炼，那就需要买各种各样的数学书。比如《数学万花筒》，比如《神奇速算与数学魔方》，比如《鸡兔同笼》，比如《奥数比赛题解》。当然，不能强行让孩子学那么多，要因地制宜，要在感兴趣的基础上，慢慢来。
要是女孩子，建议在这方面多加练习，因为女孩子数理逻辑能力稍微差一点，家长更得多加锻炼。但是切记不要强加给孩子，不要硬逼着孩子学习，要和她商量，商量学习20分钟，然后休息十分钟，一天学习两个20分钟就可以了。
要是她自己提出来要玩数学游戏，这样才最好，要是她算错了，更不要着急，让她慢慢想。尽量引导她，让她说出来，而不是家长把答案给出来。这里就是培养她的探索精神，有了兴趣，兴趣要保持时间长，必须让自己探索出来的，这样就会形成一种智能，这就是数理逻辑智能，他们爱探索，爱解决难题。
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据说有数学思维的孩子，未来成功机会多2倍，数学是科学之母，它无处不在。科学发展到今天，人工智能，大数据、区块链等等热门领域归根结底都是在应用数学的基础和概念。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。
激发兴趣，打好基础才能让孩子在数学学习中勇往直前，如何助力孩子的数学学习，让孩子的学习过程充满乐趣和生机，让孩子勇于、乐于面对学习过程中的挑战呢？那么如何培养孩子的数学兴趣和思维呢？这些问题涉及面较广，比较复杂，下面理论阐述及建议或许对你有所启发有所触动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基经过多年的研究指出：真正学习兴趣的来源，一是“揭示事物深藏的奥秘”，二是应用所学知识，解决新问题带来的“权力感”。数学学习兴趣的奥秘也在于此，要实现“揭示事物深藏的奥秘”和“应用所学知识，解决新问题带来的权力感”，正确的办法就是要从数学学习本身入手，指导学生进行“高质量的，专注而深入的思考”，只有思考，才能进行真正的学习，才能带来真正的成就感，也才能获得真正的学习兴趣。
据我的教育经验：数学好的孩子，所依靠的并不是死记硬背、熬夜苦读，而是拥有强大的数学思维。在很多人印象里，往往觉得学生数学成绩好，就代表着这个学生的数学能力很强，有数学天赋。但其实不然，一些会做题的学生只能说他把知识点消化了，但在数学的学习过程中不仅是学习知识，更重要的是开发智力、培养思维和培养创新能力。拥有科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力，才可以说是数学能力强。而这也是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的关键所在。
只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。
数学是属于比较特殊的学科，数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中，有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力，使数学思维能力得到有效锻炼。
著名学前数学教育专家何秋光认为，一定要用孩子喜欢的方式学数学，生活化的数学孩子更有兴趣，更愿意学。比如在孩子平时的学习中，我们可以合理地挖掘和开发一些资源，比如：魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等，将这些益智游戏与数学相结合，来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键，兴趣是最好的老师。孩子因为喜欢数学，所以才有动力愿意去学，如果兴趣缺乏，再努力也事倍功半。因此，家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣，让孩子喜欢上数学，让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。
在培养孩子的数学思维上，我们可以去锻炼孩子解题的思路过程，思路是解决一道题目的关键，我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性，还能培养学生的语言表达能力。
当孩子对数学有了兴趣，也有了数学的思维过程，接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。
数学基础一定要打牢。数学的计算，就是最基本的基础。学数学，计算能力差，就好像学语文却不识字一样。要想提高计算能力，家长可以每天让孩子做口算，经过一段时间的锻炼之后，会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也越来越高，与此同时也要把思维训练做好。学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路，新知识的学习、数学能力的培养，主要都在课堂上。
数学是一门非常有用的学科，它严谨、纯粹、宽广、应用广泛，是很多学科的入门钥匙，也使人逻辑周密。通过阅读书刊培养数学兴趣和数学思维重要途径之一。
市面上很多数学类的课外书，要么是讲数学理论知识的，要么是练习题，这些书都有一个共同点——枯燥。不要说孩子了，就是我们大人也不一定能看下去。还有一些书，讲的是一些数学家的故事，或者是数学理论的故事，而这些故事可能要比理论知识有趣，但对提升孩子的数学成绩却没多大用处。如《DK数学思维训练套装》却不同，它不仅能让孩子吸收大量数学知识，还能让孩子越看越喜欢数学，让孩子意识到数学的重要性后，书中又出现了很多趣味的数学游戏，来激发孩子数学的兴趣，让孩子知道数学也是好玩的。数学思维的建立基于孩子对数学的兴趣与探索欲。所以，今天就给大家推荐一套颠覆常规数学学习方法的好书——《万物有数学》。
培养数学思维的同时，也要将好习惯保持下去。习惯的坚持很重要，好习惯成就好人生。孩子一定要养成好的听课习惯、作业习惯、思考习惯、书写习惯。老师相信，如果孩子能有好的兴趣和良好的数学思维，在数学课程学习中一定会百尺竿头、更进一步！
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1. 如果孩子小，家长可以多陪伴，读一些有趣的数学课外书，做一些有趣且难度与孩子水平匹配或稍难一点的题。家长要放低姿态，让孩子做父母的老师教父母，孩子会很有成就感，从而建立其对数学的兴趣。
2. 学好基本概念，建立扎实的数学基础知识和基本技能。
3. 尝试构建孩子的【数学思想方法】，用【数学思想方法】武装学生的头脑，并应用数学思想方法从不同的维度或视角分析问题，理出解题的思路，尝试一题多解。
数学思想方法是人类智慧的结晶，是人类长期积累起来的宝贵财富，是指导我们解数学题的指导思想。一旦学生脑海中建立起来数学思想方法，它不仅适用于小学数学，而且还可以延续到初中，高中和大学，陪伴人的一生。知识是死的，会随着时间的推移或淘汰或淡忘，而通过讲解学习知识过程所建立起来的数学思想方法思维，具有长久的生命力。 数学思想方法和思维建立后，它会融入到我们的血液里，潜移默化地影响我们的思维，伴随人的一生。
4. 培养和建立数学思想方法，提高数学思维能力需要日积月累，长期坚持，不要指望立竿见影。
下图是应用数学思想方法的两个实例：
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谢邀。只有对数学感兴趣，才能让孩子积极主动的参与学习，调动孩子的主观能动性，最大限度的发挥孩子的聪明才智。如何才能培养学习数学的兴趣呢？
（1）紧密联系实际，创设有趣的情境。
数学来源于生活，最终又应用于生活，它是一门从生活中抽象出来的学科。如果脱离生活实际，很容易把数学讲的枯燥乏味。所以应该想办法把数学和孩子已有的生活经验联系起来。比如去超市买东西的时候，就可以通过“总共有多少钱，花了多少钱，还剩多少钱”或者“一个篮球多少钱，买五个我们要花多少钱”这样的问题，让孩子在真真实实的生活中学习数学，感受数学与生活的联系，感受数学的乐趣，才能让孩子愿意学习数学。
（2）通过讲故事、做游戏??、生动形象的模拟表演，激发孩子学习数学的兴趣
数学要遵循孩子的身心发展水平。孩子都喜欢有趣的东西，只有想办法吸引他们的注意力，才能让孩子对数学产生兴趣。在学习的时候，可以把数学知识融入到故事当中，通过故事吸引孩子一步一步主动思考，积极想办法解决问题，最终掌握数学知识。同样的道理，还可以通过做游戏以及生动形象的模拟演示，给学生展示有趣的数学，相信这些都会让孩子爱数学。
（3）数学知识的难度要合计设置维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平。?另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。?这两者之间的差异就是最近发展区。
我们在给孩子设计数学问题的难度时，一定要合理，不能太难，否则孩子学起来非常困难，久而久之挫伤学习数学的积极性；也不能太容易，没有一点挑战性，学起来比较乏味。正确的利用最近发展区理论，让孩子“蹦一蹦，就能够到苹果”，激发孩子的自我效能感，孩子会越来越喜欢数学。
（4）从心理层面激发孩子的学习欲望
倘若一个人没有目标，不知道学习的意义何在，那他为什么要学习呢？所以父母一定要注意潜移默化的培养孩子的学习欲望，切不能强迫学习。可以在暑假带孩子去参观名校，给孩子讲名人的故事，去科技馆切身体验数学高科技给人类带来的改变等，让孩子从小树立远大的理想，愿意为理想而学习，平时才能更愿意投入到学习当中。
（5）重视培养开放性思维和创造性思维
以往我们总认为数学就是计算，计算能力好，数学就学好了，这是一种误区。随着新课程改革的不断推进，数学早已从以前的重视计算变为现在的重视逻辑思维能力，重视过程和方法，重视情感态度和价值观，重视分析和解决问题的能力。
父母在平时辅导孩子数学的时候，不能要求孩子的答案必须和标准答案一致，要鼓励孩子多角度思考，用不同的方法解决问题，培养孩子的开放性思维和创新思维，培养孩子良好的核心素养，为将来更好的适应社会打下坚实的基础。
数学兴趣和思维的培养融入在生活的点点滴滴当中，只要用心，处处皆数学。一分耕耘，一分收获，相信用心的父母，定能教育出优秀的孩子！
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孩子数学思维和兴趣的培养方法小结：
一是形象思维模式的数字表达要注意。
二是贴近生活贴近现实的数学模型要研究。
三是养成孩子学会好的生活计划习惯。
四是多参加兴趣开发的数学讲座。
