今天是2018年11月27日，星期二。今天下午3:00整，是全校家长会时间。
昨晚，南京严重雾霾，能见度不超过咫尺。
今晨，雾霾渐渐散去，到了下午，太阳出来，远远就能望见校园水幕墙上的红色珊瑚果，真有点拨云见日的感觉，就仿佛我们的教育。
在准备开家长会前，我在心中默念三个“千万”：
千万不要把“家长会”变成“学生批斗会”！
千万不要把“家长会”变成“老师告状会”！
千万不要把“家长会”变成“试卷分析会”！
同时，我也再三告诫自己：家长会不宜冗长拖沓，应务实高效，因为家长们回家还要传达会议精神，有的甚至还要赶回去做饭。本着这些思考，我确定了本次家长会的三个话题。
首先.了解本学期语文学习任务
部编版一年级上册语文教材包括三大块：拼音教学、识字教学和课文教学。
★拼音教学：学习23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能正确、规范地书写声母、韵母和音节。
★识字教学：全册要求认识300个常用字，会写100个字，掌握汉字的基本笔画，字写得正确、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
★课文教学：学习用普通话正确、流利地朗读课文、背诵课文。任务重、难度大，这就需要我们家长帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
其次.认真落实每日的“亲子阅读”
部编版语文教材有一个崭新的栏目——和大人一起读，这是一个重要信号，每一位家长都要认识到“亲子阅读”的重要性和必要性。
那么，“亲子阅读”读什么？怎么读？则是我详细和大家交流的。
★“亲子阅读”读什么？
1.当天学过的课文、教材中的“和大人一起读”
2.小学生必背古诗文75首
3.适合低年级孩子阅读的拼音读物
参考：新鲜出炉：最新统编本教材“360+2X”阅读推荐书目
★“亲子阅读”怎么读？
1.打造一扇“家庭阅读门”
把孩子阅读的书名写在标签上，再贴在门背后，就像给大家看的“可乐的小书门”，长期的阅读沉淀，让小小年纪的他可以在某一个午间，信笔写下《前出师表》。
再看看他接收电视台记者采访时，脱口而出的语言，是不是很可爱？
▲小书虫刘经熠接受采访的视频
2.完成每日的“亲子阅读记录”
每天阅读不少于20分钟，要记录下书名，页码，日期，每周五上午上交登记，下午带回家。
3.加强阅读之后的“亲子交流”
重点了解孩子的拼读情况、词汇积累、阅读速度和理解能力。
再3.认清写字教育在中小学教育中的地位及作用
中小学的写字教育是一种初级的基础教育，其主要目的，不是为了培养书法艺术家，而是实用教育，综合素养培养，具体作用表现在以下方面：
1.观察能力。写字是一种视觉形式艺术，这对学生观察能力的提高起着极大作用。例如，教学“横”时，一般要求体现三个步骤“起笔——运笔——收笔”。这一个小小的“横”就有如此细微的用笔讲究，还有“横”在字中的位置，长短、倾斜角度、粗细、曲直等变化，学生如不认真细致地观察，就不可能掌握它的写法。
2.审美能力。写字是我们祖先以文字为媒介，对世界万物进行独特的概括和精疑的提取，经过千锤百炼之后，才具有出神入化的线条美、结构美的艺术。黑白的线条，通过不同的组合，会具有巨大的魅力，这是我们中华民族的骄傲，任何其他民族所没有的。因此，写字教学可以帮助学生掌握秩序、结构的审美概念，树立空间意识。
3.思维能力。北宋大学者程颐说过一句话，“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”这思指的是“悟性”，一种良好的思维能力。现代心理认为，思维能力是人的整个智力结构的中枢，思维发展了，人的智力水平也就提高了。写字的学习，要求培养学生良好的悟性，同时又推动其发展。反过来，思维的发展又促进学生写字学习的进步。
4.模仿能力。中小学的写字教育让学生模仿体例为主，主要表现是采取描红、仿影、对临、背临等手段进行教学，评价学生学习书法好坏的标准就是模仿的逼真程度。写字学习过程中，模仿是唯一的法宝，而且它不像美术一样重视写生，重视丰富的想象，所以模仿变得更加重要，特别是它可以训练眼与手对对象概括的准确度。
5.心理素质。写字教育可以培养学生的坚强意志和坚韧毅力，培养学生心（思维）、眼（观察）、手（技巧）三者的联合操作能力。写字教育的特性决定了写字学习的枯燥和学习的困难。再加上写字不像美术、音乐等一练就立竿见影，常常一段时间的练习后也没有多大效果。因此，没有坚强的意志是不可能练好字的。
说一千，道一万，
很多时候，
我们缺少的不是“认知”，
而是“坚持”！
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