热议中的“初中考试改革”
与实践中的“小学创意写作”
文/郭学萍
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我一直坚持一些东西，慢慢地都实现了。
比如，我一直推崇“课外阅读”，等到“统编教材”横空出世，在深深浅浅的质疑声中，我却发现自己最初坚持的方向是正确的。“海量阅读”“广泛阅读”“整本书阅读”“亲子阅读”“群文阅读”“1+X”阅读……所有新鲜的词可以概括为三个字——多读书！
在网上找过不少统编教材总主编温儒敏的“访谈实录”，也认真阅读揣摩过。感触最深的一点就是，老先生一贯“强调读，淡化考”，因为多读书的目的不是为了“考试”，而是在这个漫长过程中的一种“语言沉淀”和“精神涵养”，希望所有掌握着“出卷大权”人能“悟”明白这一点！这样，老先生也就会“少挨骂”了。
质疑和批判常常来自于某种“误读”产生的“误解”。曾经有一个人，看到我就批判《小学创意写作》，直至后来才发现，他从未读过这套书，只是根据书名进行了简单地“误判”。还有一个老师一直说是我“粉丝”，对创意写作很有兴趣，直至后来才发现，她居然不知道《小学创意写作》是一套丛书，还是一本杂志。这是不是就是传说中的“伪粉”？
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上述算是“闲话”，今天我要谈的是2019年11月29日印发的《教育部关于加强初中学业就水平考试命题工作的意见》（简称《考试命题意见》）。对于一名小学老师而言，这样的《考试命题意见》很重要，因为这是考试改革的方向——学什么，考什么？
我有点纳闷：“学什么”和“考什么”的两个主体是一样的吗？（学生）学什么？（命题人）考什么？原谅我在此为一线教师有点小小的担心——（命题人）除了依据“课程标准”（因为“考试大纲”已经取消），他们都真正地了解“学生的学”，了解“老师的教”吗？
所以，最终是不是又会回到——（对老师而言）你怎么考？我就怎么教。（对学生而言）你怎么教？我就怎么学。
总之，评价，是一个永恒的难题。无论如何，每一场考试改革都需要观望和等待，时间是唯一的利器。
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然而，不管怎么说，我对《考试命题意见》中的一句话还是很有兴趣的：取消初中学业水平考试大纲，注重考察学生思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
在这段文字中，有两个词语在我眼前闪烁，那就是——“思维过程”和“创新意识”！而这，恰巧是我《小学创意写作》中特别强调的两个关键词。
北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇表示，“课程是经典社会生活的浓缩。”他非常赞同“跳出课本”的课程体系，学习可以发生在博物馆，也可以发生在运动场上、音乐厅中，当然也可以在实验操作时，这些都是真实的社会生活场景。
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对照《小学创意写作》，恰恰有一个“到生活中去”这个栏目，正是“跳出课本”的体现和实现。我一直坚持“写作=生活”，生活的外延又多宽广，写作的内容就有多辽阔。
所以，我的作文教学一直“很活”，我会淡化一些技巧的东西，我更看中学生写作思维的打开，学科壁垒的打破，写作与生活的打通。
当然，写作“技巧”不能不要，创意写作就是要在“套路”与“非套路”之间，找到一个“平衡点”。怎么才能说清楚这一点呢？我就以统编教材五上第二单元“漫画老师”为例，来说一说。
本单元的习作要求是：先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。下面是三位学生的作品，对应着本次习作的要求：
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当然，对于脑子里始终装着“创意”二字的人来说，除了完成了课本中的“基本动作”要求之后，可以有更多的创意表达方式：
首先，可以从形式上突破，可以“漫话”，也可以“漫画”。（这一点我不想详说，后期我将以一课详细的课例呈现）
其次，可以从内容上突破，可以“漫画”老师，也可以“漫画”每一个你身边的人。下面和大家分享溜溜梅老师的3篇学生习作，相信你看了后，会豁然开朗。
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奇葩老爸
奇葩老爸
赵苗羽
我有一个奇葩老爸。
老爸奇葩之一，大平头。大平头的特点是头顶头发平，两侧和后部的头发短。一眼扫过去，老爸的大平头是黑亮的，这大平头啊，已经跟了老爸几十年了，我无从考证，但听奶奶说，从爸爸参加工作时就这头型。老爸自诩这是最酷、最实用的发型。最重要的是这发型是工作需要，好戴帽子，汗不粘，省事。唉，留头发都是工作需要，我也是醉了。
老爸奇葩之二，“口袋嘴”。老爸那张方正的脸上，格外引人注意的就是那张嘴了。老爸的“口袋嘴”真是名副其实，“今天吃面！”随着老爸的声音，我以百米冲刺的速度冲到餐桌关，只见老爸已经双手端碗，蹲在阳台上，筷子如飞，头一歪，嘴一抽，“呲溜、呲溜”一碗面就见底了。
“老爸，现在又不是战争年代，你着什么急呀？”
“对我而言，五分钟吃一餐饭是硬要求。”
“这是家，不是部队。”我都有点小生气了，难怪每次吃饭老妈总要发飙，说什么吃饭像打仗。哎——面对这奇葩老爸，我也只好无奈地耸耸肩。
老爸奇葩之三，小短腿。老爸有一双小短腿，远看像极了一只机警名贵的捷克犬。你可不要小看这双小短腿，它可是腿中精英“飞毛腿”。这可是他身上最矫健的地方，一旦发力犹如猎豹，几步就能蹿出几米远。爸爸经常参加短跑比赛，没人能比过他。
“老爸，为什么你的小短腿比别人的大长腿还跑得快呢？”
“因为短小才精悍呀！”老爸得意地说。
咦，还有这说法？瞬间，老爸又“高大上”了，他可是为人民服务才苦练本事的。爸爸为了能让自己跑得更快，经常腿绑沙袋练习，一星期要跑二十公里，路越险越好，必须有水路、崎岖的山路。老爸是既流汗，又流血，妈妈总是心疼地说：“你也不年轻了，别太拼！”可我这个奇葩老爸，劈开小短腿立刻来个一字马，看得我和老妈目瞪口呆。哎——我可要当小淑女，不要小粗腿。
老爸在这奇葩世界里越走越远，越走越坚定。从小到大，奇葩老爸一直不能经常陪我，每次放假，他最忙。但我依然爱我的奇葩老爸。
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“短腿豹”
“短腿豹”
李郝炀
走进我们班教室，一眼就会发现刘浩然：他虽然坐在最后一排，但上身倍儿直，比别人高出一头，俨然一副鹤立鸡群的模样。然而，老师一喊上课，他便瞬间被淹没在“人海”里，成为一群“高人”里唯一的“小矮人”。最可笑的是，短裤校服愣是给他穿成了长裤。所以我们给他起了个外面，叫“小短腿”。
有一天，体委李成杨边跑进教室边喊：“不好啦！不好啦！隔壁班的‘大长腿’向我们班下了战书，让我们选出一个人跟他赛跑，不然就自认胆小鬼！谁能跟他比试一下，免得毁了我们班的名声？”
教室里鸦雀无声，同学们都低头不语。“我去！”“小短腿”噌地一下站起来，“就你这个短腿，还想去赛跑，别丢人了！”“就是，你个短腿有什么用……”班里炸开了锅，刘浩然所得满脸通红，额头上青筋暴突：“谁是没用，是骡子是马，牵出来遛遛就知道了！”说着把外套一甩，冲出了教室。
到了操场，他们已经换上了运动短裤。我们一看，都呆住了：刘浩然的小短腿，还没人家的小腿长呢！但他腿上一块块结实的肌肉清晰可见，似乎跃跃欲试地在向对手发出挑战。随着体委一声哨响，他们立刻箭一般地直射出去：“大长腿”迈开双腿，像只矫健的骏马一样向前飞奔；“小短腿”也毫不示弱，只见他两只脚飞快而有节奏地一上一下，仿佛是一只踩着风火轮的豹子，让人看得眼花缭乱。我们惊讶地看着这只“豹子”，所有人都震惊了。大家异口同声地大喊：“刘浩然，加油！”3米、2米、1米——刘浩然赢啦！我们激动地扑上去，一窝蜂将他团团围住，这次，“小短腿”又一次被淹没——淹没在掌声和喝彩声中啦！
从此以后，“小短腿”有了一个响亮的名号：“短腿豹”！
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我的“超能”姐姐
我的“超能”姐姐
钱蔚
我有一个比我大五岁的表姐，她在许多方面都很“超能”。
姐姐白嘟嘟、胖乎乎的，我觉得这都是“超能吃”惹的祸。每天，她都要吃很多东西：糖、巧克力、奶茶、冰激凌……晚饭时间到了，我们坐在桌子边吃饭。姐姐要去盛饭，姑姑说：“我来帮你盛饭，省得你吃那么多。你这么胖，怎么可以吃那么多呢？”姐姐一听，抢过碗苦着脸说：“妈妈，还是我去吧，我少盛点总可以吧！”不一会儿，姐姐果然只端来半碗饭。姑姑看了看，满意地点点头。姐姐微微一笑，安心吃起饭来。等姑姑离开了，爷爷悄悄地告诉我：“我刚刚看着你姐姐盛饭的，她可狡猾了，每舀一勺饭，都把饭往碗里压压紧，最后在最上面铺上松松的一层饭，这样她碗里的饭看起来就没有那么多了。”“哦，难怪姐姐坚持要自己盛饭呢！”我恍然大悟，哈哈，姐姐为了吃可真肯动脑筋啊！
姐姐除了“超能吃”，还“超能睡”。每天晚上，她总是早早地瘫在床上，用不了三秒钟就睡着了。“啊呼——啊呼——”打呼噜的声音还很响呢。我觉得好吵，用力推了推她，她翻了个身，又睡着了。只要不是上学日，姐姐每天都要睡到中午十一二点钟才肯起来，早饭和午饭一起吃。
姐姐平时总是住在学校里，只有周末才回家，每逢周末下午，姐姐就会自动开启“超能干”模式，乘着公交车去买菜是她必干的事情。来到菜场，她在摊位前看来看去，精挑细选；回到家后，她娴熟地把菜择好，洗干净；傍晚时分，姐姐会算好姑姑、姑父的回家时间，挥动锅铲，在灶台前忙得不亦乐乎；姑姑、姑父回家时，一桌香喷喷，热乎乎的饭菜就已经摆在桌上了。姐姐做的菜，那味道真是好极了。
怎样样，我的姐姐不错吧？我非常喜欢我的“超能”姐姐。
——选自《思维导图 创新作文》
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这个周末，天冷而阴，不宜外出，不如守在暖和的屋子里，和孩子一起，读读这篇推文中的6篇“漫画”——写人的文章。
所谓”漫画“，还是突出“有趣”的表达：做一个“有趣”的人，用“有趣”的文字，书写”有趣“的日子。
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