小学语文教师在课堂中容易出现的问题(语文老师说有些同学平常不读书)

网友提问:

现在有些小学、中学语文老师很少亲自读课文,这个现象你怎么看?

优质回答:

现在语文课堂教学中,确实教师亲自读课文的现象减少了。老师们经常用多媒体课件,在网上下载,有音频有图像,配乐朗读,同学科组资源共享,提高了教学效率,使用多媒体课件逐渐代替了教师诵读,可以弥补个别教师朗诵功底差的缺陷,但是不能与教师铿锵有韵的现场朗诵相媲美。

去年我校调进一个语文教师,播音主持专业,善长朗诵,接的是三年级,当时这个班情况特殊,一年级时教师怀孕歇产假,中间换了一个从其他学校进来的交流教师,一年后这名老师又回原校。三年级时家长纷纷到校闹事,反映语文教师不稳定,造成了语文成绩差,排斥这位播音主持专业教师,当时我给家长们解释,这是一位非常优秀的教师,孩子们一定会喜欢上这位老师的,更喜欢上她的语文课。感谢家长当时比较明理,比较信任我,愿意观察一段。我更有压力,如果一旦不像我说的情况,该如何给家长们交差呢?

于是第二天走进了这位老师的课堂,之后我大可放心。课堂上老师美文范读,普通话标准、字正腔圆、发音醇厚、感情真挚,老师读得尽兴,孩子们听的开心,余音绕梁,美文荡心,我和孩子们都沉浸在美妙的意境之中,给我们带来了一场视听盛宴。

一年来,这个班的孩子们精神状态大有好转,朗诵课文个个是绘声绘色、入情入境,有四名孩子承担了学校大型活动的主持人。语文成绩也有飞跃式的突破,家长们也非常满意。

作为语文教师,我们应该锻炼自己的诵读能力,每篇课文给学生声情并茂范读,用我们的言行影响孩子们一生。

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我不知道现在的小学究竟是一个什么样的情况,但是在高中阶段,的确有很多老师都越来越少地亲自示范朗读,这是为什么呢?

我觉得这个原因是多方面的:

1.部分老师并不擅长“示范朗读”。

现在有不少老师,缺乏足够的语文素养,别说“示范朗读”,就连普通话都说的不够标准。这样连普通话都说不标准的老师,就算她来朗读,能够起到“示范”的作用吗?

2.在高考的“指挥棒”下,有的老师不重视“朗读示范”。

“朗读示范”本来能够很好的培养学生的审美情趣和语文情怀,语文这一学科就是要通过感受语言文字的美来增加自己的知识和能力。“朗读示范”其实也是感悟、体会语言文字之美的过程。但是,在高考“功利主义”心理的驱使下,语文老师更注重对题型的练习,知识的掌握,而很少注重对“阅读能力”的培养。原因很简单,因为高考不考“朗读”。

3.现代信息技术的迅速发展,使机器替代了人工。

现在的网络,语文资源非常丰富,如果语文老师要上一篇诗歌,她可以很快地从网上搜集下载一篇非常好的示范朗读材料。尤其是一些视频“配乐诗”朗读,它在语言的美感、情感的流露、音调的婉转方面的特点令人拍案称奇,再配上一些美丽的图片、优美的背景音乐,其创设情境、渲染情感的作用要远远大于老师现场朗诵。

结束语:

我认为,对于语文老师很少亲自示范朗读课文这种现象,应该辩证的看待:

对于小学阶段来讲,应该重点强调朗读能力的培养,审美情趣的培养,只有让学生感受到语言文字的魅力,才能真正的产生对语文学习的兴趣;

而在高中阶段,由于要应付高考,人们不得不将更多精力和时间花费在学生知识的掌握巩固和成绩的提高上;但这并不意味着语文老师们放弃了对审美情趣的培养,他们只是利用并采取了现代信息教育技术和资源,以一种新的方式来完成传统的“示范朗读”,这种情况也没有什么不可以的。

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谢邀

笔者其实很早就注意到这个问题了,只是一直没有合适的场合来谈这个问题,正好今天借的这个机会笔者简单的谈一下自己的想法:

笔者认为,作为一名语文老师,带同学们读课文或者是把课文读给同学们听,这都是属于老师分内的事情,应当说,这是老师完成教学任务的一部分!不但应当继续保持,而且应当加强,笔者在自己的课堂上经常带同学们,诵读优美的课文,或者是给同学们做示范。帮助他们更好地来理解文章的内涵和欣赏文章的美!

孩子们毕竟是第一次学课文,因此,在对内容的把控上肯定不如老师要完整和准确,老师诵读课文是非常有必要的!这时可能有一些老师或者是学生家长提出一些疑问,难道就不能让同学们自己去揣摩吗?这个当然是没有问题的,但我们是传道授业解惑的人,有责任,有义务来帮助同学们更准确地来理解课文,减少他们走弯路的机会!可能在没有这些条件的时候,同学们不得不去自己读课文,但既然我们有了专业的设备和专业的老师,那么我们就应当给同学们做更好的示范!

可能随着教育的功利化和商业化,老师们也不太爱用心去讲课文了,很多老师觉得这些东西没有技术含量,都是在糊弄孩子。这恰恰相反,可千万不能这么想,我们教育成果最终的呈现就是孩子们的学习成绩和他们的审美能力的提高,相信看到这些,老师也会从心眼里感到高兴的!

要想实现这个目标的前提,就是要不断地付出,尤其是对低年级的学生来说,老师的示范会起到更加重要的作用。笔者在此呼吁,希望有更多的老师可以在课堂上主动地带领同学们诵读课文,让我们的课堂变成有声课堂,而不是无声课堂!

好了,今天就和大家分享到这里,欢迎大家留言和评论!


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