网友提问：
儿子小学作文经常写成流水账，有什么方法可以提高？
优质回答：
从我的经验来看，这个问题几乎是每个家长都遇到过的，看着孩子满篇“哗啦啦”的作文，可自己又无从下手辅导的感觉，真是万般无耐在心头，有苦嘴里说不出。
其实，很多家长有没有想过，如果换个角度看这个问题，是不是又是另一番景象呢？
我经常和一些家长说，当孩子开始了正式的作文写作时，都是从写流水账开始的，哪有那种出口成章，提笔成文的天才啊，《伤仲永》的故事难道还不够给我们以警示吗？
其实，能把一篇流水账作文写好，就是一个好的开始。试想一下，如果你的孩子连流水账都写好，何谈写出一篇合格的作文呢？
写流水账不可怕。比如，当一篇作文里出现以下的内容：
“我早上吃饭完就和妈妈出去了，妈妈先领我去了超市，买了一大堆我爱吃的东西，后来又去了美容院，我在美容院无聊极了，好容易等妈妈做完头发，我们又去吃了一顿大餐。之后就和妈妈开开心心地回家了。”
这是一段典型的流水账，可是不是完全一无是处呢？这时，我们要知道，起码孩子的头脑还是非常清晰而有条理的，按时间顺序去写也是记叙文的一种写作方式。而好的作文就是在这样的基础上，通过不断地追问孩子：什么样？怎么样？通过引导，启发孩子的思维，让他们将一篇枯燥简单的作文变得更加生动而具体。
那么在具体的方法上要怎么改变孩子流水账的情况呢？
我们知道孩子的作文多是学校与生活中的小事，没有什么新鲜的角度或是事例，但这些普通的小事要写得生动就必须对文笔加以训练。
我们按照两个层次的要求来进行具体而有效的训练。
一、第一层的要求是：作文要通顺，完整，准确。句子通顺，故事完整，意思表达准确。
这一层次的训练主要的方式是——缩句练习。
缩句是让孩子能够快速、准确地找到一个句子的主干。只有找到了主干，才能说明对句子的意思理解了，也明白了一个通顺的句子至少要包括什么。
这其中有6种句式，所有的缩句练习，都可以包含在其中：
缩句练习，都逃不出这6种句式。
第二个层次的要求是：作文要具体、生动、形象。这里主要指的是描写手段上。
这一层次的训练主要的方式是——扩句练习。
通俗地讲，做扩句练习就是“添油加醋”。通过不断地追问：什么样，怎么样，来写得更加精彩。
比如：
（1）天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
（2）太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
（3）西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）
通过这样的练习，既使句子生动起来，又使整个作文有了起色。
通过以上两个方面的练习，从句子做起，改变句子单调枯燥的局面，再通过一些修辞与描写，将段落写得充实，这样，一篇作文就彻底告别了流水账啦。
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一般来说，学习写作文有两个阶段：
第一个阶段是把文章写长。小学里的作文训练，最开始是看图写话，写几句话就可以，后来慢慢地变成300字、500字，到了高考就是800字。
第二个阶段是把文章写短。跟最开始学习写作时不同，这个时候的把文章写短，但是文章的内容却并没有减少。而是说文章更加简练、流畅，言有尽而意无穷，回味悠远，上了一个更高的档次。
所以，把作文写成流水账，可以说是小学作文的一个必经阶段。如果是在学习写作的初期，一点都不需要担心，在老师的指导下慢慢地就会变好的。
但如果是到了小学高年级还是写成流水账，说明孩子还没掌握写作文的方法，是需要好好提升一下了。个人觉得可以从以下几个方面做一些训练：
一是进行写作范式训练。比如，最常见的文章结构是“总分总”，那就让孩子多用这种模式去写作，掌握解构之后往里面填充材料，一般就不会太“流水账”了。
一是进行句子简化训练。可以进行一些比赛，看看谁能用最短的句子来表示同样的意思，久而久之，就习惯用简洁的语言了。
再一个就是根据范文写。哪里该简写，哪里该详写，照猫画虎，时间一长，对于详略就心中有数了。
说白了，写作文就三个字：看、写、改。只要多看，多写，多改，就一定能够写好作文的！
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作文写成流水账，是因为写作文时，没有抓住重点，主次不分明，眉毛胡子一把抓了。
那么，怎样避免把作文写成流水账，需要注意哪些问题呢，小作家起跑线这样建议小学生：
一，写作文之前先审题，确立好作文的中心主题。
作文的主题，就犹如人的灵魂大脑，引领着我们的行动。一旦头脑出了偏差，那么人的心理和行为都要出现问题。同样，作文如果主题不明确，则不知道应该朝哪个方向去写，去铺陈，自然就写成糊里糊涂的流水账了。
二，有了主题后，围绕着主题寻找和组织素材。
所谓素材，就是作文里需要用到的事件材料。我们要把最富于表现主题的一些素材找出来，当做我们作文的主材料。
三，有了素材，先不要急于写，还要把素材分好类，分为主要材料和次要材料。
如果有了素材后，就开始洋洋洒洒地写起作文来，分不清重点主次，那就很容易写得又长又平淡又啰嗦。
怎么办呢？
剪裁。
正如做衣服需要量体裁衣，写作文用的素材也需要挑选分拣，分出重点的素材来，到时候要重点、详细描绘，次要的材料则只需要略微交待几句即可。
这样，分清了主次，写作文时就能够有的放矢，主次分明，做到详略得当。
四，写作文时，一定要注意这点：作文的中间部分要详细写，而开头和结尾，要简洁明快有力量。
我常常见许多低年级的小学生，写起作文来，在开头部分用笔过多。
比如说写参观动物园的作文，小作者会从早晨起床后吃了什么，穿的什么衣服，和爸妈说了什么话，自己又是怎样的心情，然后又写是怎样出门的，路上是什么情况。终于要写到游览参观动物园了，因为前面已经写了太多的字数，小作者认为作文字数已经够多了，于是，真正需要重点表现的主要内容，却用一句话就说完了：“我们终于到了动物园，看到了许多动物，今天的参观很愉快。”
所以，开头最好不要拖泥带水，要直奔主题，省下笔墨，放在主要事件的描绘上。
结尾的时候也不要拖拖拉拉，事件写清楚了，结尾处略微总结升华一下就可以了。
做到了以上四点，我想小作者就可以避免把作文写成流水账了。
我是专注于小学语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨小学语文教育。
