网友提问：
对于学生来说，补课到底有没有用？
优质回答：
答：没有！
我执教四十一年，只有热爱劳动的孩子，才会勤奋学习。
听听孩子的心声：
还我金色童年，
最怕补课补习；
还我双休日，
玩耍我愉悦；
还我暑寒假，
人生需自由；
作业活作孽，
视力剧下降；
身体缺锻炼，
身心太疲惫；
呼吁：我的世界我作主！
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我认为补课没有用处，尤其是那种预科班，但我还是把孩子送进了补课班。
今年暑假以后，孩子该上初三了。他想去上初三预科班，提前学习一下初三的数理化知识。我不太赞同他去，我认为没有什么效果。
第一、开学之后，老师还会讲到初三的知识，按部就班跟着老师上课就好了，有什么必要提前去学呢？补课班的老师，都是以挣钱为目的，他不会关注你学会了吗，学习效果如何。因为学习结束后，辅导机构不会对孩子的学习进行考核，就算孩子没有学会，老师也没有任何损失。
第二、如果要补课，我觉得应该补的是初二知识。上学期虽然结束了，但是这些知识，你都掌握了吗？肯定不是百分百都会了。暑假要补课，也应该是查漏补缺，夯实基础。基础不牢固，在接下来的学习中，这里就成了你的薄弱环节。
第三、预科班的课程，只重视速度而忽视了质量，课堂上讲是讲了，但缺乏配套的练习与巩固，所以知识掌握得不透彻。就像栽下了一颗小树苗，还需要培土、浇水、扎根，这都需要一个过程。如果没有这个过程，就像做了一锅夹生饭。
再开学的时候，学生觉得学过了，反而不注意认真听讲，其实他是一知半解。这样不但无益，反而有害。
那为什么我又要花钱送孩子去补课呢？因为孩子自己在家不愿意学习，他喜欢辅导班里跟大家一起学习的氛围。在家里玩手机、看电视的时候多，不如让他去跟着大家一起，学多少知识无关紧要，关键是他在一个学习的氛围中。大多数家长都是这样的想法，“就当是花钱找人看孩子了。在辅导班总算不看手机了。”这也就是为什么暑假辅导班能够大火的原因。
如果想让补课有用，第一，孩子有迫切想学习的愿望，第二找负责任的好老师，第三一对一辅导，对症治疗。
总之，上辅导班，尤其是这种预科班的的作用和意义寥寥。
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对于学生补课的作用究竟怎样，其实大多数学生及家长都清楚，收效甚微。至于为什么高达百分之八十以上的中小学生参与课外补课，无外乎以下几个原因。
第一，被各路资本武装的大教育机构，炮制各种升学压力软文，刻意挑动家长焦虑情绪，已经不在同一跑道的家长为了孩子的将来，丢掉理智跟风报班实是无奈之举。
第二，教育资源发展不平衡让部分教育机构钻空子、打擦边球，这种现象主要来源于小升初和初升高选拔，学生通过报名校外教育机构参与选拔考试，虽然大多数学生成了分母，但由于教育资源原因，大多数家长还是不愿放弃看似渺茫的希望。
第三，部分学生由于成绩之于家长不甚友好，而家长由于工作太忙或其它原因，通过报班求得心理安慰。
把希望寄托在校外补课本身就不是明智之举，毕竟课外补习时间有限，而且相对学校师资良莠不齐，如果学生有待进步，而且学习习惯不好，其补课结果可想而知。
当然，校外补课也不是一无是处，负责任的机构+想学习的学生，还是能够让家长重拾希望的。
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补课到底有没有用？问得有些奇异，如果没用，会有这么多家长：化钱费时费精力，动员说服强制孩子去补习？
当然这里讲的补课，不包括学校组织的（现在一般也不允许学校组织）全年级、班级补课，也不包括参加奥赛、省赛的超标补习。而应是找老师，找补习机构、补习班的补课。
补课的目的与目标，应该有如下层次：1、锦上添花式，有个別科目不夠抜尖，找名师，一对一的点拨式的补习。有效！2、提前式的补习，比如上小学前、初中前、高中前，利用暑假，提前补习班，号称可复习旧知识，预习新知识，让孩子领先一步，则可步步领先，很能鼓动家长掏钱包。这类补习的最大问题：对象杂乱、目标不一、提前灌些半生不熟的新知识，学习习惯差的学生，开学后自以为是，松懈不专心，则后患无穷，与新学校教学的銜接受到冲击。3、则是各科各式的补课，其最大的问题，学生无法找到自己，学习落后的根源，无法对症下药，只能简单重复，求得分数提高。可能浪费的时间，与失去的机会，是隐性而不知的更大损失。
在补课问题上，学生是相对被动的，所以家长要多化些心思，孩子的时间成本与机会成本是输不起的！
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我觉得大部分是没用的。
我原来也从事补习行业，我先说说小部分有用的例子。
有一个小孩子在自己学校班级不合群，特别内向。到补习班，这里同学她都不认识，不用非得一起上厕所，一起吃饭，一起传纸条说别人坏话，一起讨论她根本不认识的演员歌手……所以上课特别认真，学校成绩也进步飞快。这是我自己。
我教的一个小男孩儿，胆子特别小，老师严肃起来，注意力就极度不集中。在我们补习班一对一，慢慢从倒数第一第二，变到不用倒数。
还有个孩子，他父母特别忙，两周能回家一次。男孩子，淘气，校服总是脏脏的。老师私底下说过他好几次，他也不当回事儿，但有同学让他回家洗澡，他挺难受的。到我们这儿有好心的同事给他洗衣服，有时候会陪他玩儿。孩子特别聪明，从倒数变正数。
最后一个是小女孩儿，成绩特别好，到我们这跟老师聊天的时候说：“老师，这儿的知识我都会，就是在家管不住自己，总想看《海贼王》，到这儿能刷题。”
反正这四个例子中的孩子本身就是想学习的。没有一个的理想是当歌手演员；没有一个孩子说“我爸妈说了，干什么都挣钱”；也没有一个孩子以及家长说过学校和老师不好。
补习班能给的就是方法，规矩，以及团体教育中不能一一给予的关照。所以如果仅仅从只是方面来讲，肯定没有学校循序渐进，没有学校学科全面。
