网友提问：
特殊时期，正在陪孩子上网课的家长们，你们现在心情如何？
优质回答：
喜忧参半，忧多于喜。
汇省内名师而教之，本属机会难得。
但是，理想丰满，现实骨感。
孩子尚小，在线上学习的主动性、针对性不强，注意力、持久性、耐受性均存在缺憾，需要家长不时地提醒，监督。
而毕竟大部分，尤其是低幼年龄段的家长，此前少有教育从业的经验，因此面对自家“神兽”，在遭遇网课时，会显得力不从心，进而心烦气躁。所谓“平日里母慈子孝，学习时鸡飞狗跳”。让本就由于缺乏师生互动，生生互动的线上课显得单调，从而效果大打折扣。
而家长的不淡定，很大程度地影响到孩子。又让本来缺乏自律的他们，在没有课堂教学气氛的学习中，无法达到期望的效果，这更加剧了家长们的焦虑。
总体而言，网上上课对实为无奈，越早结束越好。
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家长们担心的问题比较多，首先是孩子在线上的时候学习效果与自律性关系很大，课堂的关注度也没有线下的好，所以担心影响学习质量；另外孩子在家上网课期间增加了家长的生活起居及饮食等的后勤工作量，第三点，网课的质量仍受到网速快慢的制约！
这些原因统统容易引发家长的焦虑心情。
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今年确实是个特殊年份，由于疫情影响，很多孩子只能在家上网课，突然改变了学习模式，孩子不一定适应，家长心理也没底，这是非常普遍的，也是非常正常的。
最近全国疫情得到基本控制，各地学校陆续都恢复了教学秩序，但疫情不是没有反弹的可能，家长们还是要有心理准备，怎么适应上网课可能是家长们必须考虑的问题之一。
网课最大的不同就是不能互动，师生不见面，教学效果当时看不出来，聘请的老师对学生们更不了解，只能按照一般备课要求进行教学，因为学生水平参差不齐，接受程度也不一样，对老师和学生来说都有一定困难，如果不克服一些弊端，教学效果可能要打折扣。
但聘请的上大课的老师教学水平那是绝对没问题的，家长也可以帮助孩子把课件下载下来，课后反复听是一种办法。另外孩子不懂的地方一定要及时和老师联系，老师更要耐心。
测验是检查教学效果最好的办法，增加测验次数也是一个办法，老师可以和平时面授时候数据进行对比，及时补充不足。
教学肯定是和平时面授相比要困难一些，但办法总比困难多，师生们都要逐步适应，摸索出一条上网课的有效办法来，而不是消极对待。家长更要积极参与，多想办法，帮助孩子克服困难，多和老师沟通，把疫情对孩子学习效果的影响降到最低。
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家长心情是复杂的，担心孩子上网课影响学习成绩。
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普遍学生缺乏自律。不会进行自我管理，需要家长的指导和监督。
