网友提问：
小孩数学计算不认真，经常出错，罚写有用吗？有什么更好的方法？
优质回答：
小孩数学计算不认真，经常出错，罚写根本没有作用，主要是“最”开始习惯不好，所以必须从小学一年级开始，从第一次作业开始，养成习惯后很难纠正过来，主要表现在：
第一、不认真写字。不只是数字不认真写，比如3写成8等，还有运算符号，比如说减号”一”，他就点一下，与小数点一样，根本分不清楚。还有括号不写，比如15-(2+3)他写成15-2+3，结果仍然是1O，这能对吗？52他写成52，这还不错才怪呢，所以首先得认真写字，你写的字你自己要认识，还要交给老师改，老师得认识，老师改作业时不可能喊你去辩认吧。这是一个基本功问题，不能以“马虎”了之。
第二、掌握运算律，公式，不自造公式。比如说小学数学有括号的先算括号里的，再比如公式(a+b)2=a2+2ab+b2，你不能写成(a+b)2=a2+b2，高中数学两角和正弦公式你不能写成sin(乄+β)=sin乄+sinβ，等等，这也不能以“马虎”了之。
第三、认真做，仔细做，而不是快点做完去玩，敷衍塞责，应付了事，只是为了交作业本完成任务而已，也就是态度要端正，没有好的学习态度，一切都是枉然。
如果一开始没有养成好的习惯，下决心改什么时候都来得及，字认真写，法则用准确，公式写对，做到这些并坚持下去，也是能够改好的。
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罚写没有用。
好的办法是带着孩子学习百科全书，十万个为什么，博览全书，开阔孩子眼界！
我从不计较孩子小学的分数。
我儿子二年级，在班里排第四十名，很悲哀。我说没关系。我说，二年级，根本就分不出高低。只要你多学十万个为什么，多学百科全书，开阔视野，高中才能看高下。很多初中生，中考分很高的学生，到高中都跟不上。因为太专注于中小学课本那点知识！太用反复的罚写，低层次的反复的练习耗费孩子的精力和体力！太看重眼前的低层次的东西。
当然，低层次的初中小学上的课本上的东西，一定要会。但会了就可以了。不需要精益求精。考试马虎点，犯点小错误，不需大惊小怪。没必要因此而惩罚孩子！让孩子快乐的放下包袱，致力于课外开阔思维的活动中去，更有利于孩子的智力发展！
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计算是数学的基石，首先不能轻视基本的运算练习，运算能力是数学实力的一种体现，对于孩子提升学习数学的信心，养成良好的数学做题习惯都有影响。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。计算是一种程式化算法，大部分孩子在运算过程中出错。粗心，不认真都是表象，并不能作为计算出错的原因，建议家长深刻剖析。
计算不好怎么办？
计算又准又快的学生，数学实力也比较强。达到较高准确率是第一目标，所以坚持不懈的计算练习是必不可少的。数学是螺旋式课程体系，小学阶段计算内容有认知序列的，每个阶段计算练习都很重要，是下一阶段的基础。
计算错误背后印象这广泛的知识基础，比如对于数列，借位，数位概念的理解，数概念基础形成的数字事实基础（20以内加减法，乘法口诀），计算程式的正确顺序等等。要深入剖析孩子计算的问题点在哪里？
学生在减法借位时似乎更容易使用不正确的程序，比如需要向0借位时，用了另外一种错误的程序。如：200-32，把0换成9，却没有把左边相邻的数字减去借位的1，并连续借位。这只是计算程序障碍的一种错误规则表现，往往并不是单一出现，而是多个随机错误的组合。
① 低年级阶段
口算熟练程度将大大丰富学生的数字事实，比如20以内进位加法和退位减法是后续加减法的基础，背诵乘法口诀表，这些心算的熟练程度将会大大节省后需计算学习过程中的认知资源。
低年级可以使用百格计算表来进行加法乘法的口算练习。
② 中年级阶段
通过不断练习达到对于计算程序的掌握，中年级数域进一步扩展，运算更加复杂和综合，家长要有耐心，帮助孩子克服各种计算中的问题，如果像罚写这种只能让孩子更加手足无措，可以通过把计算形式变得更有趣，以及放大程式过程（白板剖析1道易错题）或加入验算步骤，让孩子慢慢找回学习计算的信心。
比如类似填字游戏的计算准确率练习。
为了增强四则混合运算的趣味性，可以玩一些24点类计算游戏，巩固计算的同时，还能培养一题多解的发散思维，让孩子体会到计算带来的乐趣。
结语
总而言之，坚持不懈的计算练习以及反馈必不可少，王老师头条号也分享考前每个年级的计算天天练，家长也可以购买系统教辅，每天15分钟左右坚持练习，优先保证准确率。注意反馈，当出现反复某项错误时，停下来纠正后再继续练习。以上！
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罚，没有用，习惯重要！
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罚写有个屁用呀，你要把这个题的每一个步骤分折给他听，如果他真是不认真，你要把他做错的题，让他一步一步做给你看，错的地方他自已会发现，如果做到错的这步他没发现你就要分折给他听，比你罚一万遍还有用。以为做父母有这么容易，以为陪着儿女做业务坐在旁边做别事就当作是家长辅习了，世界上没有这么便宜的。
哦，我申明一句，我不是教师，只是从小到大我数学都很好，到初中以后几乎达到无师自通，大学被其他学科吸引一入不大喜欢数学。我从心底里是对教师是没有好感的，小孩子某题错了就是罚，最多时小孩一只手同时握三只笔写4个多小时，他哪时间哪有心里去理解，分析题目呀，到高中了老师又为自己的科害学生，英语老师不让学地理，语文老师不让学英语，语文老师天天罚，罚到没时间看书。转了几次学，才考入国家重点大学；我对教师说没好感是轻的，如果法律允许，我有杀他们全家的打算。在几次转学校中，因罚作业太重有之，因送礼不到位有之，有不让学生学他科者有之；
以上写这么多，总结一句就是：现在的教师只是一份职业，任何人都不能指望，只能靠父母多费心。
看过的教师请不要不服，我指的教师是因私曾影响过我孩子正常学习的渣滓；大部分用心教学，真正为学生好的教师都是好老师，请不要对号入座，把自己划入到绝子灭孙的行列。
遥想当年，我的老师多好呀，多么值得遵重。
