网友提问：
孩子做课堂笔记需要注意那些点，你知道吗？
优质回答：
在语言学习过程中，不少学生认为，只要跟着教师按部就班完成课堂任务就可以逐步提高语言能力，因此很少花时间去思考和总结适合自己的学习方法。事实上，由于时间有限，教师在课堂上往往只能讲课重要的部分，很难做到面面俱到，全面掌握语言知识更多地则依靠学生自身的努力。笔者认为，要想在语言学习上做到事半功倍，学生必须有正确的学习方法。其中一个比较有尝试价值的就是做好课堂笔记。
一、做好课堂笔记的三步曲
记笔记是帮助学生减少遗忘的有效手段。但是，有些学生课堂笔记做得过于简略，只记提纲，有的则干脆不记。随着时间的推移，这些学生往往会淡忘曾经在课堂上学习的知识，听课时其思维活动也容易怠惰。与之相反，有的学生课堂笔记做得过详过繁，教师言出必录。由于课上只是手忙脚乱地作记录，妨碍了听，妨碍了思考，这些学生常常课后连自己也弄不清到底记了些什么。 所以，要想提高学习效率，教师必须指导学生学会如何做好英语笔记。
1．课前充分预习
“预则立，不预则废”。通过预习，学生可以抓住教师课堂讲授的重点、难点、疑点，进而在课堂上有选择地加以记录。最好的办法是教师让学生在总体预习课文内容的基础上，标记出他们实在弄不明白的重点和难点。这样不仅能帮助学生集中精力听教师的相关讲解，还能使学生注意到教师讲课时援引的事例和对课文做的补充说明，从而加深学生对课文的理解，扩大他们的知识面。
2．课上认真思考
要做好笔记，学生必须在课堂上专心致志，积极思考，做到边听、边思、边记，分辨并详细记录教师讲课的重点。另外，学生还应认真记下课上没有听清和充分理解的地方，以便课后向教师和其他同学请教。
听讲时，学生应该跟着教师的讲解进行思考，最好边听课边记下教师呈现课文内容的顺序，分析教师依此顺序讲解课文的意图以及教师在讲解过程中所列举的经典案例等。 听、看、想、做、记是听课的五个基本环节，它们密切联系，缺一不可。实践表明，只有在集中注意力的前提下，将这五个方面恰当结合起来，学生才能有效地提高听课效果。因此，学生在听课时首先要有意识地去记忆教师在课堂上讲解的重要内容，尽量当堂记住相关信息。
3．课后及时整理笔记
学生在课后要回顾课上所学知识，通过归纳、分析的方式及时将笔记补充完整或重新抄写一遍。与此同时，教师要建议学生仔细对照教材和课堂讲解的内容，找出教师额外补充的知识和阐述的观点，并分析教师提出问题和解决问题的方式等。为了便于记忆，在整理笔记时，学生可以将复杂的内容加以浓缩、提炼，亦可抽取要点，编成歌谣，方便记忆。这种学习方法，就是华罗庚先生所说的先“由厚到薄”再“由薄到厚”的方法，它是加深理解、强化记忆的成功之术。
二、怎样做课堂笔记
很多学生都有记笔记的习惯，但真正善于记笔记的学生其实并不多。大多数情况下，这些学生只是将教师的板书照抄，根本收不到良好的效果。笔者根据自己的教学实践归纳出如下记笔记的要点。
1. 掌握正确的记录方法
记笔记 时，教师应该提醒学生：
（1）不能因为记笔记而耽误听课，要边听、边想、边记。 （2）要留出一定的书写空隙，以便日后查找和补充信息。 （3）应注意语言的简洁性，即用尽可能少的文字表达尽可能多的内容，只要保证日后能够看懂即可。笔者认为，比较好的方法是在认真听课的基础上，学生筛选教师讲解的要点，并用短句或一两个词迅速记下自己认为比较重要的内容。（4）还要注意笔记内容记录的有序性。学生不仅应在做笔记时根据内容分出层次，如大序号I、Ⅱ……，小序号1、2……等，还应该按一定顺序排列不同的知识点，并在课后编入笔记本前面的目录，以便日后查阅。笔记应做到有纲有目，条理分明，每个内容后面最好都要点和例证。
2. 把握记录的时机
（1）随堂记 教师在课堂上一般要将重要的知识点书写在黑板上。教师在黑板上写字时，学生就可以抓紧时间记笔记。（2）老师讲授重点内容时 学生应挤时间速记、简记。 （3）下课后 学生应将课上漏记或没记录全的内容尽快抽时间补记完整。
3. 选择性地记录课堂信息
课堂笔记是用来帮助学生课后复习，进一步巩固知识的手段，所以教师应建议学生在记笔记时，首先要注意它的实用性，即学生应有选择地记录课堂信息。笔记的内容大体包括： (1)课文的重点； (2)课文中的疑点或难点； (3)教材上没有提及的或不常见的知识点或教师补充的内容。 同时，教师应提醒学生做笔记时做到“三不记”： (1)次要的知识点； (2)简单易懂的内容； (3)教材上已清楚列举的知识。
4. 记下听课心得
在复习中如发现新的心得体会，学生可以随时补记在笔记本上，这样在听课时，容易帮助学生产生一些联想。这些联想具有很珍贵的借鉴价值，如不及时记下，很可能被迅速遗忘。当然，学生写听课心得不宜过于复杂，不可无限制地浮想联翩，否则会妨碍听课效果。
综上所述，笔记是辅助学生将教材的知识点具体化、系统化的有效手段。养成记笔记的习惯，可以克服学生“眼高手低”的坏毛病，帮助他们形成严谨的学风，从而提高学习效果。
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俗话说“好记性不如烂笔头”，课堂笔记一定要动笔记，而不是在那抬头看着。另外记笔记也是有方法的:
第一:孩子要准备固定的本子做笔记，不能一节课记了，课后当垃圾扔了，达不到笔记的效果啦！另外要提醒孩子各科要准备各科的笔记本，分类准备更清晰。
第二:课上记笔记要会记重点，不是老师说的所有话都写上，要写教师多次强调的重点部分和教师拓展的书上没有的部分，不能听啥写啥，这样只是记而达不到效果。
第三:记笔记要做到清晰有条理，不能乱写，最后自己都不知道写得什么啦！对课上不理解的更要做好标记，便于课下向老师请教。
做好笔记也是一门学问，要教会孩子记笔记，学习定会事半功倍。
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首先，做课堂笔记应该避免做流水账，要注意有侧重点。第二，不同学科的课堂笔记应该分开不同的本子。第三，课堂笔记除了把老师所讲的重点记录下来以外，还可以让孩子把自己在听课过程中的思路启发记录下来，结合老师的重点形成自己的思维。
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课堂笔记+预习=听课质量
在我们无法选择教师及他的教学方式的情况下，如何通过提高注意力水平来提高听课质量呢？做笔记是尽量减少注意力分散的一个办法。俗话讲：“好记忆不如烂笔头”。孩子通过对老师的讲解重点做书面登录，使自己的思维一直跟随着老师。课后通过对笔记进行整理参考，不仅可以加深印象，还有助于学习内容的掌握。孩子通过时常翻阅笔记来加深记忆也是复习所学知识的重要方法之一。
记笔记同样需要窍门和方法。对于那种流水账似的无重点笔记来说，不记也罢！甚至因为为了做笔记，而忽视了听课中的思考。做笔记反而是得不偿失的做法。
那么笔记如何做，效果才更好？
1.各科笔记本专用，避免混乱无章。各科笔记本专用的好处是显而易见的，毕竟任谁看见“How are you？”后面跟个数学公式都是糟心的。
2.先预习，记下重点难点，老师讲的时候重点记这些。预习在这里就不多做赘述了，需要明白的是记笔记不是流水账，不能为了记笔记而记笔记。也就是说不是所有内容都适合记到笔记本上。那些一看就会的知识点，如果不是练字就不要在笔记本上凑热闹了！笔记再细也不如课本，那复习的时候和看课本有什么区别？说实在的，那还不如看课本，印刷体怎么看都比手写体清晰、工整呀！
3.记笔记不能只记课本知识。只记课本知识的笔记本充其量只是一份课堂内容罗列，这样的做法对文科还适用一些。而对于更注重逻辑思维和推理能力的理科来说，重点只需标记即可，笔记本上要写下的是，老师的讲解、延伸等过程，自己的理解思路，发现自己的问题，以及对这个知识点或问题的感悟（可以课后补充），也是为了以后提醒自己还有不明白的地方，还需进一步地处理。
小结
听课质量的好坏与课前预习有着很大的关系，预习不仅是听课的第一步，也是学习的开端。孩子只有做好课前准备，听课时才轻松愉快，有所侧重，学习效率才会高，感觉也会轻松愉快，而做好课堂笔记则能让课堂学习质量更上一层楼。所以，预习得好，课堂笔记做得好，孩子的学习成绩怎么会不好呢？
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我女儿现在小学一年级，她做课堂笔记一般都是在书上写，语文就写在课文空白处，或者生字表下面。还有在课文的生字上画圈，好的句子下面画线。数学的课堂笔记，有时是记在数学书的空白处，有时是用另一页纸记下来后，粘贴在书里。有时也用水彩笔涂颜色，区分形状和图形等等。
她上小学一年级后，老师也比较注重孩子笔记的抄写，因为他们识字量有限，有时笔记上还有拼音的记录。这些笔记看起来很可爱的！
