网友提问：
孩子作业老是比别人写的慢，怎样才能提高，让人感到头痛的就语文？
优质回答：
做事磨蹭，作业拖拉！这是许多孩子都有的通病，困扰了许多的家长，可是我们身边还存在着另一类孩子：他们的父母基础“不问”，小孩子自己就能管理好自己。每每到这个时候，我们总是羡慕的同时，又数落自己的孩子一通：你看看人家，……。
其实归根结底还是习惯的养成问题，可是说到习惯，很多家长很苦恼，我从幼儿园就开始关注孩子的教育，注意培养习惯，可是到了小学的时候，依然做事拖拉怎么办？
下面，我就谈下我对习惯养成的几点看法：
1、从小养成独立自主的习惯。
这里的“从小”，要越小越好，只要孩子到了这个年龄段能做的事，家长就不要再帮他做了如、，如：穿衣、吃饭。做事拖拉的孩子，都是做事没有条理性，总希望假家长之手帮助他，久而久之养成依赖习惯，尤其是心理上的依赖很难戒掉，见过许多一二年级的孩子鼻涕自己从不会弄干净，反复吸反复流，非要等家长给他清理，这就是家长代劳习惯的结果。所以一定要让孩子从小就要明白：自己的事自己做，没有人会帮助他。所以从小注意培养孩子的独立性，千万不要舍不得，从小让孩子独立承担一些他力所能及的事，是帮助孩子养成自立习惯的关键时期。
2、帮孩子树立自己事情自己做的理念。
生活中，做事磨蹭的孩子基本上都是伴随着父母的责骂、训斥声长大的。其实责骂和训斥根本解决不了孩子的磨蹭问题，只是家长泄愤而已。孩子在小的时候，做事一定是很慢的，而且错误百出，这时候有许多家长就会嫌孩子做不好，或是做得太慢，就帮孩子代劳，你这样给孩子渗透的就是父母可以替我做任何事，到了读书年纪，自然就不肯做、不想做，等着你继续帮他做。家长们要明白：小时候慢是慢一时，长大了慢是慢一世！你的责骂和训斥只会让孩子困惑：你不是一直这样帮助我的吗？为什么现在不一样了？所以，从小养成习惯不是天天陪他做作业，更不是天天说教指责，而是让他明白：自己的事情自己做！
3、已经上学了，比别人慢应该如何解决？
很多家长是到了孩子上学时才发现对孩子的教育出了问题的。其实也不要过于紧张，没有到无法挽回的地步，只要我们把该补的课补上就行了——尽量让孩子独立做自己的事！不过这个时候，家长的心态一定要保持平衡：你的孩子短时间内可能不会赶上别人，也许差距还会加大。此时你的心中要明确目标，与老师协调好，自己并不是不管不顾孩子，可是为了补上以前落下的家教课！不要给老师留下什么都不管的坏印象。当然此时的你并不能真的什么都不做，你要做好孩子的一切后援工作，比如帮孩子制定目标、设计计划实施过程等。
结束语：知识可以传授，但智慧一定是自己从体验过程中总结思考出来的。所以，家长们从小不要吝啬给孩子独立的机会，我教过太多的学生，基本是成绩好的，生活自理能力都比同龄人好，充分相信孩子，同时改变自己，只要坚持，你的孩子一定会比别人快的！
其他网友回答
打好基础，提高读写能力，平时多练限时写作练习，成为习惯，持之以衡，问题可以得到解决。
其他网友回答
孩子写作业比别的孩子慢，怎样才能提高，让人感到头痛的就语文？我分析：1、这孩子应该是位小学生，尚未形成学习习惯；2、”让人感到头痛的就语文“，说明孩子数学、英语完成还是比较快的。如果是这样的话，我觉得家长一定要有耐心，别着急，孩子的习惯养成或者提高，不是一蹴而就的。
一、树立信心
我觉得家长可以这样做：做作业的先后次序安排好，把完成得快的数学、英语安排在前，语文安排在后，数学、英语完成的又快又好时，要抓住时机及时表扬”数学、英语如何如何完成的又快又好，相信语文作业你也能做好“。然后，不管孩子语文作业完成得快或慢，家长都要表扬孩子比之前快了!这样，孩子的信心树起来，他就会有积极性，不会有畏惧心！
千万不要以骂或罚来简单粗暴解决问题！这样会适得其反！
二、分析”慢“的内在原因
与此同时，要分析并找出孩子语文作业“慢”的原因，这是根本!
学校的老师将会是最好的资源，家长主动与老师沟通，一起分析孩子语文作业“慢”的原因。
1、是否语文能力问题？如果是语文能力问题，也不要急躁，罗马不是一天建成的!要多引导，多辅导，让孩子的语文能力提上来!比如亲子共读，交流阅读心得，日积月累就能提高等。
2、是否语文作业拖拉？如果数学、英语不拖拉，语文学科估计也不会拖拉，也不存在态度问题。如果又不是语文能力问题，有可能是数学、英语老师要求严格，而语文老师对作业的要求稍微宽松。这样，家长可以对孩子提要求，比如说可与老师沟通能否布置作业时注明完成时间，以限定时间让孩子完成作业。
三、建议与措施
前面也分析时也提到了一些建议，这里再赘述几点建议：
1、制定作业完成奖惩协议
根据老师的意义，规定作业完成时间，结合完成质量，达到要求奖励红花或加分，不达要求打叉或扣分，达到何种程度奖励或处罚。这一协议家长可以先草拟，然后也孩子平等协商实行。注意激励不一定是物质的，比如是劳动清洁、外出玩耍等等。
2、寻找学习同伴
与学习同伴一同完成作业，互相竞赛，鼓励表扬！最好是同班且学习习惯稍好些的同学，如果没有也没问题，可以用时间限定竞赛!
3、如果确是语文能力问题，以上两种方法可以使用，同时建议要适度地宽容！比如老师估计作业完成时间是半小时，家长可以给孩子45分钟，以后逐渐减少。要以鼓励为主，有一丁点的进步，都要大力的表扬，数学、英语奖励一朵红花，语文可奖励两朵或更多！就算有时没有进步，也要鼓励：老师说今天的作业是稍微难一些，但你完成不错！
4、孩子完成作业除了快慢之外，一定要重点孩子的专注度、作业质量！！！
孩子的培养是长期的过程，我们一定要耐得住性子！
