网友提问：
孩子学一年级下册了，怎么给孩子讲元角分？她为什么一直学不会？
优质回答：
你好，我是翼翔老师。这个问题我这些年碰到太多了，每年都有很多家长跟我说：孩子怎么学人民币就是学不会呢？这可以说是很多家长比较烦恼的问题，很大一部分孩子一开始学习人民币的时候都会有困难。这似乎和我们的感觉有很大差异，钱不是应该很容易就理解的吗，为什么孩子理解起来那么困难呢？
下面我给你详细介绍一下人民币的几个学习方式以及重点题型，相信只要用这几个方法来辅导孩子，孩子肯定就可以快速学会啦。
1、寓教于乐
人民币实际上是很抽象的，同样是一张钱，为什么一元可以换10张一角？别小看这个问题，一开始孩子还真不是那么容易接受。
我习惯用慢速的教学方法来帮助孩子理解，提升孩子的兴趣。
很早以前，有些人去打猎，有些人去摘果子。他们会把自己多余的部分和别人交换，比如用果子换兽皮。可是双方可能意见不一致。有兽皮的人可能希望一张兽皮换5个果子，有果子的人希望用3个果子换1张兽皮。
这样的交换很麻烦，经常会无法达成统一意见而失败。后来，人们考虑了另外一种交换方式，用自己东西跟一个特定的物品交换。
一开始是贝壳，后来因为贝壳不易保存，容易损坏，所以慢慢使用金属来代替。
金属货币主要以铜币为主，因为当时铜的产量比较高。但是即便如此，人们还是逐渐地把钱币越做越小。
除了铜币之外，金和银也被用来作为货币使用。因为金银比较珍贵，所以一小块金子就可以换很多很多的铜钱。直到现在，金子依然是世界上重要的货币。
纸币的诞生是一项伟大的发明，它易于携带，而且纸的产量很高，不会出现资源短缺的问题。北宋时期出现的交子就是实际上最早的纸币了。
现在世界各地都在使用纸币，而且各个国家使用的纸币是不一样的。我国使用的纸币和硬币如下：
人民币有三种单位：元 角 分
家长在家里可以让孩子熟悉这些钱，那么学习起来就会相对简单很多。
2、兑换
钱币是可以兑换的，有一定的规则。
家庭里可以跟孩子用教具进行简单的清点和兑换。这不是什么难事，其实就是一个规则，半个小时之内孩子就会熟悉。
给孩子一些零钱，孩子也很快就可以清点出来。
3、超市学习法
我们在超市里面会看到很多价格标签，这实际上给我们提供学习的素材。在超市里面随时问一下孩子，这是几元几角几分，逛一次超市就能掌握这项内容。
4、计算
加法很简单，元加元，角加角。满10角换一元。
减法同样，角减角，元减元，角不够减，就用一元换10角。
比如：8元-3元4角=7元10角-3元4角=4元6角。
是不是很简单呢？
5、应用题
应用题在于读明白题意，这里面有不少的题型。上面是一个表格的题型，还有比如至多至少，最多最少这些词汇，孩子理解起来比较困难。家长需要耐心跟孩子解释。可以说这些题型如果没有见过，孩子很难一次做对，所以不要怀疑孩子的学习能力，家长一定要有耐心，相信自己的孩子。
下面给出一些经典练习：
1、一个皮球3元，一根跳绳1元5角，一共多少钱？
①.一个皮球比一根跳绳贵多少钱？
②.小明买一根跳绳，付给售货员1张5元的人民币，应找回多少钱？
【重点】贵是什么意思？找回是什么意思？
2、
问题1：至少花多少钱，才能买到两件不同的东西？
问题2：我们至少要带多少钱，才可以买到任意两件不同的东西？
解答：
1、目标是买到两件不同的东西，怎么花钱最少？选最便宜的即可。2+2=3（元）
2、要买到任意两件，我们要保证万一选了最贵的两件呢？所以最少要带：5元+3元5角=8元5角。
其他网友回答
我是小学数学老师，去年刚教过这《元角分》这部分内容，是有一部分孩子，现实生活中会花钱，但是做题时做不对，下面我们就题主所问的问题，给大家聊一聊《元、角、分》的问题。
我们现在使用的是第五套人民币。孩子们在学这部分的时候，家长大多给买了学具人民币，用跟真钱很接近的学具来提高孩子们的兴趣。
人民币有纸币和硬币之分。单位就是元、角、分。值得一提的是人民币上的元写的是“圆”，我们一般写作“元”。
人民币的最大面额就是100元。以元做单位的还有50元、20元、10元、5元、2元、1元。
现在2元的纸币已经退出历史舞台了。
以角做单位的分别是5角、2角、1角。贰角的纸币和硬币也退出了历史舞台。
以分做单位的有5分、2分、1分。这些都只是教孩子认识，其实生活中买东西基本用不到分了。
元、角、分三个相邻单位的进率都是十。
1元=10角 1角=10分
超市里物品价格书写￥3.5元，就是3元5角的意思。小数点前是表示元，小数点后第一位表示角，第二位表示分。举例说明下：6.85元=6元8角5分。随着时代的变化，超市里买东西已经很少用到分了。不过题还是要讲的。
人民币基本的知识知道后，难点在应用。
首先人民币的兑换，大钱换小钱。
1元可以换（2）张5角的。2元可以换（2）张1元的，或者（4）张5角的。
五元可以换（2）张2元的和1张元的，或者是5张1元的。
10元可以换（2）张5元的或者（5）张2元的20元可以换（2）张10元或者（4）张5元的。
50元可以换（2）张20元和（1）张10元；或者可以换（5）张10元；（10）张5元。
100元可以换（2）张50元；或者（5）张20元；（10）张10元。
我在训练孩子这部分内容的时候，用的就是孩子买的学具。分成小组，来表演换钱的游戏。在游戏中，孩子感知了大钱与小钱之间的数量关系。兑换起来就容易了
其次是人民币的换算，根据人民币单位进行换算。
一般规律，大单位换算小单位，后面加零。
比如：5元=（）角。元是大单位换算成相邻的小单位角。那么就在5后面加1个0就好，所以5元=50角。
反过来小单位换算成相邻的大单位，去掉零就可以。
60角=（）元。角是小单位，换算成元，去掉0既可以，所以60角=6元。
像这种，28分=（ ）角（ ）分
把28分成20分和8分，那么20分化成相邻的大单位角。去掉零就可以所以20分=2角
28分=2角8分
反过来，6元4角=（ ）角
6元=60角，再加4角 60+4=64角
6元4角=64角
最难的是人民币的计算。首先把握住的要点是：元加元，角加角，分加分。
举例说明：1元+2元3角=3元3角
4元5角+5元6角=（ ），此时注意，5角+6角=11角，要根据1元=10角换算，不能直接写成9元11角，而是写成10元1角
8元6角—5元4角=3元2角
最容易出错的，学生做起来最难的是下面一种：
15元—8元5角，很多同学容易做错。我教给大家一个方法：15元—8元5角=14元10角—8元5角，再根据元减元，角减角就不容易出错了。
在举个事咧：11元—6元4角=10元10角—6元4角=4元6角
家长不要刻意的去做什么，带着孩子去趟超市，超市里琳琅满目的货品，可以指着任何孩子喜欢的商品，上面都会有标着价格，叫孩子读出来。
比如一袋可比克上面写着 6.5元，你就可以叫孩子念出来，表示什么？表示6元5角。如果妈妈给售货员10元钱，那找回多少钱？
现在孩子明白了找回钱的含义了。10元-6元5角=9元10角-6元5角=3元5角。
这是我的一点看法，希望能够帮到大家，如果友友们有更好的方法也可以在评论区留言，我们一起交流讨论，找寻最好的方法。
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前几天跟几个一、二年级的小朋友玩了一个角色扮演游戏《我来当店主》，孩子们很感兴趣，效果也相当不错。
一、画“钱”，将纸币硬币分类
让孩子们用不同的圆形和长方形卡片，“画”出不同面额的钱，每种面额画10张，再分类叠放到对应的格子里。
画好啦，分到格子里。
二、大人当店主，孩子当顾客，开始做买卖了
店主说：我有最后一个冰淇淋，降价卖了，2元3角一个。碰巧我没有零钱找，谁给我钱最快数目又准确，我就卖给谁。
（通常孩子会用两枚一元和三枚一角来，可逐步增加难度）。
店主说：我还有一个布娃娃。每个6元3角。
（通常孩子会用6枚一元和3枚一角来，可逐步增加难度，说谁给的张数最少就买给谁，领导，孩子尝试用1张5元加1张1元来凑够6元）。
……
再变换角色，让一个孩子来当店主，剩余的人当顾客。
三、小结
1.游戏过程中最好拿实物，如家里的日常用品，或者是孩子的玩具，这样增加游戏的真实感和趣味性。
2.难度逐步增加，可以尝试找零钱。
3.游戏过程中可以和孩子一起总结，如凑够7元7角几种方法。
数学是一种实用性很强的学科，家长在家里结合日常生活中的场景，使用数学来讨论和解决生活中遇碰到的问题，用游戏的方法来学数学。
其他网友回答
元角分，这个内容确实不容易掌握，不仅仅你家一个孩子不易明白，其他不能弄明白的孩子估计也不少。
一、孩子实践的少，一年级孩子很少自己去买东西，接触到钱的，对钱的使用是比较陌生的。
二、现在不仅不会买东西，就来钱见到的也少了，现在都是电子支付，有的孩子连钱都见不到，尤其是一角、一分的，不了解也是情理之中。
作为家长也不能太着急，我建议在家里可以模拟一下情景和孩子做购物的游戏。以后去超市让孩子把价目表上的几点几元转换成圆角分的表达方式。
拿了商品以后，可以让他算一算价钱，还可以让算一算，付多少钱，找回多少钱，“购物”也是以后经常考的解决问题，要提前练习起来。
其他网友回答
这位家长你好，教不好元角分的认识，可能是方法不对。请问平时你家孩子拿过钱买东西吗？都是家长买好了拿回家的吧？生活中的数学，来源于生活，应用与生活！家长可以带孩子到超市，菜场实地去实验，体会元角分在实际生活中的用处。比你在家里这样教，那样教来的快！可以试试！出发前做好准备，给孩子提出要求，做好记录！
