你如何评论三国里诸葛亮的草船借箭？这是真是假？
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在三国演义中，代表诸葛亮计谋的“草船借箭”“空城计”，代表关羽义气的“华容道义释曹操”，一直为人们津津乐道，甚至还煞有介事地深入分析“为什么不射火箭”“司马懿为什么不打进城去”“关羽放走曹操有利刘备生存”，这其实都是大笑话，因为所谓的“草船借箭”“空城计”“华容道义释曹操”的事没影儿的事，是三个彻头彻尾的谎言。
首先我们来说说“草船借箭”，在历史上只有孙权被动地“借箭”，那是偷窥曹军大营的时候被老曹射得船都歪了，只好转过来让轻的一面挨揍，等两面都插满了箭，能跑路了，孙权就溜了。
有人说，既然孙权能“借箭”，诸葛亮咋就不能“草船借箭”？因为事实上，诸葛亮促成了孙刘联盟之后，就回去刘备那儿了，作为刘备的“后勤部长”，周瑜要他没用。事实上，在刘备活着的时候，从来就没没让诸葛亮在第一线带兵打仗，诸葛亮的角色是“足兵足食”，跟萧何差不多。
至于“空城计”，就更简单了，在失街亭那场战役中，诸葛亮根本就没跟司马懿见过面，司马懿当时还只是荆州都督，镇守宛城那场战役的总指挥是曹真，一个张郃就把马谡打得落花流水，司马懿直到熬死了曹真，才有机会和诸葛亮唱对手戏。在历史记载中，“空城”是有的，不过不是什么计谋，而是诸葛亮撤退的时候，把整个城池连人带东西都搬（或者说抢）走了，弄得前线几个城池都空了。
而空城计最早的版本是西晋人郭冲所作条亮五事，包括与法正辩法、观色而见刺客、空城计、孔明拒贺、取信于军。历史学家、《三国志》作者、诸葛亮的部下陈寿认为郭冲说的完全不靠谱，一条真的也没有。
最为人津津乐道的，是“华容道关羽义释曹操”。而真实的历史是曹操和孙权恨曹操入骨，都领着人马拼命追，曹操玩儿命逃，俗话说逃命的腿快，孙刘联军一直也没追上亡命而逃的曹操，更别说事先设下埋伏了。正史记载的是：曹操战船被烧，率军从华容道步行而归。华容道上一片泥泞，根本无法通行，加之那天又刮大风，行走更加艰难。于是曹操下令，命羸弱之兵割草垫路，大军才得以通过，而羸兵被人马践踏，深陷泥中。安全通过华容道后，曹操还大发感慨：“刘备的才智与我不相上下（刘备吾俦也），但他的计谋总要晚我一步；假使他早派快马至华容道放火，咱们连骨头渣子都剩不下了。”
这样大家就明白了吧？曹操沾沾自喜的是孙刘联军没追上他，也没有在这样关键地方设下埋伏，如果关羽真的在华容道上放了曹操，那就属于“通敌卖国”，是为了私情而放弃对刘备的忠诚，有一百个脑袋也不够砍的。所以说“华容道义释曹操”，实际是给关老爷脸上抹黑。
《三国演义》里面诸葛亮的“草船借箭”，其实是罗贯中为了渲染气氛，烘托诸葛亮的聪明才智而从孙权身上嫁接过来的。
“草船借箭”在三国时期是真实存在的，不是罗贯中凭空捏造，臆想杜撰的！它真实的原型其实是孙权与曹操发生水战，孙权为了侦察曹营的情况而亲自率一艘船抵近曹军水寨，曹操发现后，命弓箭手齐射，一时间孙权的小船半边就倾斜了，差一点就要翻了，孙权此时冷静的吩咐手下将船掉个头，让曹军将船的另一边又射进去许多支箭，船身平衡后，孙权全身而退！
曹操见此情景，不由得佩服孙权的聪明才智，由而发出感慨“生子当如孙仲谋”。因此，三国演义中的“草船借箭”只是罗贯中为了神话诸葛亮而嫁接而来的！
知道了草船借箭这件事以后周瑜是怎么评价诸葛亮的？
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草船借箭
解释：运用智谋，凭借别人的人力或财力来达到自己的目的。
这个智谋故事见于《三国演义》第四十六回，＂用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受型＂。
诸葛亮在推动孙刘联盟的建立和运筹对曹军作战的方略中，所表现出的远见卓识和超人才智，使器量狭小的周瑜炉火中烧。为解除诸葛亮对他的威胁，周瑜又设下置诸葛亮于死地的圈套。
周瑜的如意算盘是：一方面以对曹军作战急需为名，委托诸葛亮在10天之内督造10万枝箭：一方面吩咐工匠故意怠工拖延，并在物料方面给诸葛亮出难题，设置障碍，使诸葛亮不放按期交差。然后周瑜再名正言顺地除掉诸葛亮。圈套布置好的第二天，周瑜就集众将于帐下，并请诸葛亮一起议事。当周瑜提出让诸葛亮在10天之内赶制10万枝箭的要求时，诸葛亮却出人意料地说：＂曹军即日将至，若候10日，必误大事＂。他表示：只须3天的时间，就可以办完复命。周瑜一听大喜，当即与诸葛亮立下了军令状。在周瑜看来，诸葛亮无论如何也不可能在3天之內造出10万枝箭，因此，诸葛亮必死无疑。
诸葛亮告别辞以后，周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静，打探虚实。诸葛亮一见鲁肃就说：＂3天之内如何能造出10万枝箭？还望子敬救我＂！忠厚善良的鲁肃回答说：＂你自取其祸，教我如何救你＂？诸葛亮说：＂只望你借给我20只船，每船配置30名军卒，船只全用青布为幔，各束草把千余个，分别树在船的两舷。这一切，我自有妙用，到第3天包管会有10万枝箭。但有一条，你千万不能让周瑜知道。如果他知道了，必定从中作梗，我的计划就很难实现了＂。鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求，但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后，不谈借船之事，只说诸葛亮并不准备造箭的竹、翎毛、胶漆等物品，周瑜听罢也大惑不解。
诸葛亮向鲁肃借得船只、兵卒以后，按计划准备停当。可是一连两天诸葛亮毫无动静，直到第三天夜里四更时分，他才秘密地将鲁肃请到船上，并告诉鲁肃要去取箭。鲁肃不解地问：＂到何处去取＂？诸葛亮回答道：＂子敬不用问，前去便知＂。鲁肃被弄得莫名其妙，只得陪伴着诸葛亮去看个究竟。
当夜，浩浩江面雾气霏霏，漆黑一片。诸葛亮遂命长索20只船连在一起，起锚向北岸曹军大营进发。时至五更，船队己接近曹操的水寨。这时，诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开，横于曹军寨前。然后，他又命令士卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状，大惊失色，诸葛亮却心底坦然地告诉他说：＂我料定，在这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢贸然出战。你我尽可放心地饮酒欢乐，等到大雾散尽，我们便回＂。
曹操闻报后，果然担心重雾迷江，遭到埋伏，不肯轻易出战。他急调旱寨的弓弩手6000人赶到江边，会同水军射手，共约1万余人，一齐向江中乱射，企图以此阻止击鼓叫阵的＂孙刘联军＂。一时间，箭如飞蝗，纷纷射在江心船上的草把和布幔之上。过了一段时间后，诸葛亮又从容地命令船队调转方向，东头尾西，靠近水寨受箭，并让士卒加劲地擂鼓呐喊。等到日出雾散之时，船上的全部草把密密麻麻地排满了枝箭。此时，诸葛亮才下令船队调头返回。他还命令所有士卒一齐高声呐喊：＂谢谢曹丞相赐箭＂！当曹操得知实情时，诸葛亮的取箭船队已经离开了20余里，曹军追之不及，曹操为此懊悔不已。
船队返营后，共得箭10万余枝，为时不过3天。鲁肃目睹其事，极称诸葛亮为＂神人＂。诸葛亮对鲁肃讲：自己不但通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳。更善长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前己料定必有大雾可以利用。他最后说：＂我的性命系于天，周公理岂能害我＂！当周喻得知这一切以后，大惊失色，自叹不如。
在赤壁之战中，诸葛亮在鲁肃的支持下，孙刘联盟成功，共同抵抗曹操。周瑜诸葛亮谈论破敌之策，二人心照不喧地在手心上写了一个火字，周瑜抚掌大笑，先生高才。周瑜看出了诸葛亮非等闲之辈，谋略不在自己之下，日后必是东吴劲敌，必须为难他一下，若是中计，按军规处置。次日请诸葛亮饮酒，说在水上交战，以先生之见用什么武嚣最好呢？诸葛亮说，两军在水在交战，相距遥远，当然是弓箭最好。周瑜赞同，说，只是时间紧迫，大战在即，军中有弓少箭，甚是烦恼，烦先生十日之内造十万支箭，以备应用，不知先生可有这等手段(显然是将诸葛亮的军)，诸葛亮沉吟片刻，既然大都督说军情紧急，在下三日内愿为大都督造出十万支箭来。周瑜说，先生高义，若三日之内造不出十万支箭来呢？诸葛亮说，愿军法从事，周瑜大喜过望。。。次日鲁肃来见诸葛亮，责备诸葛亮做事鲁莽，怎能答应大都督三日之内造十万支箭，一无人手，二无材料，大都督军令严明，要是三日造不足箭，必得军法从事，轻者伤残，重者丢了性命，如何是好？鲁肃诸葛亮，虽各为其主，相互爱慕，真心相帮。孔明叫子敬坐下喝酒，边吃边商量，子敬勿忧，只要给我做点事就可以了，给我弄十艘小船就可行？上面用青布遮盖，每艘船上扎立五十个稻草人，我请你到船上喝酒，每艘船用五十名军士，一应鼓乐齐备，今晚寅时出发，但不得让大都督知道。鲁肃安排已定，入夜同孔明上船，径直往曹营前进，卯时刚过，已接近曹营，此时大江上大雾弥漫，几百米望不见人影。孔明令军士擂鼓呐喊，假装进攻之势，曹军报知曹操，曹操才梦中惊醒，只听鼓乐呐喊之声，大雾弥漫不知敌军多少，多疑的曹操怕敌军靠近，毫不犹豫地下令军士放箭，曹军兵士众多，箭如雨下。孔明在船中谈笑风生与子敬饮酒，觉得船向北面顷斜，令军士掉转船头南面向北，继续擂鼓呐喊，曹军只是猛射。{有网友说当时贾诩对曹操大叫，放火箭，放火箭，孔明灾难临头，即使放火箭也无际于事，稻草人是用水浸过的，在大雾的水汽中是燃不起来的，可惜曹操在乱军中没听见，不然孔明就借不够箭)，孔明在船中觉得船已平稳，雾气也开始收散，感觉可以了，叫兵士停止擂鼓，齐声对曹营喊，谢谢曹丞相的箭。叫兵士摆正船头，快速顺水而下，曹军望水莫及。。。回到军营，孔明命兵士拔下稻草人上的箭，捆好搬上岸，请都督周瑜过数，不多不少，十万零五百支。周瑜心中打翻五味瓶，震惊、佩服，只得拱手对诸葛亮说，先生真神人也，我不及先生多也，先生为大战立了大功，佩服、佩服。周瑜为国家计，必须置孔明于死地而后快，因怕刘备壮大危及东吴，在后来的借东风中周瑜继续算计孔明，不是周瑜气量狭小，忌贤妒能，而是为国家除去劲敌。
草船借箭，课文分析？
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这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
《草船借箭》课文分析：根据我国古典历史小说《三国演义》改编的《草船借箭》一文，生动地记叙了孙、刘联合抗曹期间，周瑜心胸狭窄，妒忌诸葛亮的才干，用十天内造好十万支箭为借口来陷害诸葛亮，诸葛亮同周瑜斗智斗勇，用妙计向曹操“借箭”成功，挫败周瑜的暗算，表现了诸葛亮的足智多谋，神机妙算。
课文中血肉丰满的人物性格是通过精炼传神的对话描写反映出来的。课文第二自然段中，周瑜和诸葛亮的对话特别能反映两人的性格特点。两人说话时的表情、心理活动不着一字，但周瑜一本正经却心怀鬼胎，官腔十足却步步紧逼；诸葛亮投其所好顺水推舟，表面迎合暗渡陈仓等内心活动，都通过他们的精彩对话表现得淋漓尽致。
怎样才能成为一名优秀的语文老师？能否说说你的做法及方式？
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几次收到关于教育领城问答的邀请，谢谢。
遗憾的是，我只是一名年轻时从事印刷排版的退休工人，现己年届古稀了。
我不是老师，更不是语文老师。没有教书的经历，更不具备当老师的才能。回答不了邀请的问题。
抱歉！
(图片源于网络。)
首先要明确优秀语文教师必须具有哪些特质，其次制定相应的专业发展规划，第三实施规划…。
我认为必须具备的特质如下：
先进的语文教育理念，热爱语文教学及研究，深厚的语文专业知识，很强的语文教育教学能力，已经探索出独特的教育模式或方法，形成了鲜明的教学风格，教学效果佳，师生关系好，语言表现力强……
制定获得以上特质的规划：如进修学习，自主阅读，课题研究，课改实践，参加教研活动、赛课、辩论赛、演讲，集体备课，同课异构，反思总结，交流分享，网络研修，观摩学习等等。
其中，我最推崇的是名师工作室和课题研究。
以课题为例：先做问卷调一点；再做文献综述，查找相关理论，确定研究目标，选择研究方法，寻找研究路径，进行前测后测，大胆实践反思，概括阅读写作关键点……
我刚走上工作岗位时，校长让我搞课改，初生牛犊不怕虎，我就从学习钱梦龙老师的课堂教学八字开始，开展了启发式教育改革，学生学习语文的积极性高，结果全班语文毕业成绩好。我尝到甜头，继续进行课改，一直坚持了三十六年。曾因为开展教育创新培养中学生创新意识，应邀走进中央电视台实话实说节目。
为了课改，必须加强理论学习，用最前沿的理论提导实践，这迫使自己主动学习。
而每次的开题、过程检查、结题中，专家的提问、指导，给我的启发、帮助是最大的，它还促进我反思，改进。
成为优秀教师后，可以赢得更多的提升专业水平的机会，例如领衔名师工作室。
我先后领衔了三届名师工作室，我和学员，目标导向、任务驱动、相互欣赏、分享共享。我们工作室有才工作三年的青年教师，三年后成长为市优秀青年教师，有起始就是市学科带头人的，在工作室完成了赛课、写调查报告、写论文这些工作，功夫不负有心人，成为了市特级、省特级教师。
只要想成为优秀教师、制定并实施专业发展规划，勇于追求课堂教学最优化，积极学习、研究，勇于课改，必会优秀。
草船借箭，感觉有好多不合理的地方，是否是个非真实的故事？
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谢谢邀请。
历史考证是不真实的。
不过我们推理一下也觉得好多地方不合理。
第一，大敌当前，周瑜是一个何等聪明能干的统帅级人物，怎么可能加害盟军的军师。
第二，既然是盟军，尽管有一个名义上的统帅，但还是各人的军队各人带，杀了诸葛亮，蜀军怎么办？能听周瑜调动？
第三，诸葛亮又是何等矜持，这么无礼的要求怎么可能接受。
第四，诸葛亮是何等聪明，事关生死，没有十分把握的事根本不能干，而草船借箭无论如何不是十分把握的事。
第五，鲁肃是周瑜的人，前几次诸葛亮的计谋，都是鲁肃告诉周瑜的，这一次如果鲁肃再告诉周瑜，诸葛亮的计谋就没法实施，诸葛亮不是将死无葬身之地了吗？这是冒死的风险。
第六，曹操怎么做，能不能派船追赶只是估计，没有十分把握。
第七，古代箭都是有铁头的，一支箭四两总有吧？一只船上五千支，就是两千斤，加上四个人共两千五百多斤，那个小船能行吗？还得划回去呀！
所以通过推理，我觉得草船借箭不真实。
首先这个故事不是真实的故事，是罗贯中艺术加工过的。
这故事有原型，但不是史实。
故事原型也不是诸葛亮的，而是孙权。
建安十八年，也就是赤壁之战五年后，曹操率军进攻东吴，双方对峙于濡须，相持1个多月，最后曹操无奈退兵。在这次战役中，发生了许多脍炙人口的典故，首先曹操那句“生子当如孙仲谋，若刘景升子豚犬耳”的著名感慨，就是这时出口的。当时两军相峙，曹操看吴军严整齐肃，不由得喟然而叹。两军相持一个多月后，长江进入丰水期，水位渐涨，孙权给曹操写了一封信，说“春水方生，公宜速去”，曹操于是就撤军而退了。后来宋代姜夔有一句词说“一溪春水走曹瞒”，说的就是这件事。
《魏略》还是《三国志》记载，那本我忘记了，但是在这次战役中，孙权曾经乘船去查看曹军的虚实，结果被曹军发现，万箭齐发，箭都插在孙权座船的一侧，使得船发生侧倾，这时孙权下令，把船掉头，让另一侧受箭，结果箭又插满了另一侧，如此一来，两侧重量相同，船体重新取得了平衡，于是孙权顺利离去。
罗贯中把这个故事的主人公从孙权改成了诸葛亮，把被动受箭改成了主动借箭，又把时间提前了5年，改到了赤壁之战中，就成了草船借箭了。
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