课堂教学中如何进行反思？
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许多教师致力于课前的准备工作，醉心钻研教材，潜心研究教法，悉心备写教案，无庸置疑，这都是搞好课堂教学的必备条件。但是，我们同样不应忽视课后的教学反思。
一堂课下来，教师总会有不少体会和感触。这些稍纵即逝的体会和感触，应及时进行梳理和深人思索，成为很有价值的经验和教训，记录在案，对今后的教学有指导作用。
教学不仅是一门科学，更是一种艺术，要达到炉火纯青，就必须精益求精。对教材重点难点的掌握，对教学方法的应用，对提问设计的角度，乃至课堂容量大小是否适中，教学节奏快慢是否适宜，练习设计难易是否适度等等，都值得认真反思。
课堂里学生的反应是教学反思的重点内容之一，诸如学生听课是否专注，气氛是否活跃，发言是否积极，重点是否掌握，难点是否化解，思路有没有障碍，作业有没有困难，智能有没有缺陷……尤其须及时记上，分析原因，寻找对策，总结提高。
教学反思，形式上不拘一格，三言两语，简明扼要，贵在及时，贵在行动，贵在坚持。经常写教学反思，有助于教师迅速收集反馈信息，有助于对教学实践进行理性思索，为调整教学策略提供可靠依据，使课堂教学不断优化。
小孩上一年级，她班主任却每天打电话训斥我没教好孩子，怎么办？
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我儿子老师没有找我。也没有给我打电话。
但是我儿子前几天突然崩溃大哭，给我说了很多，学校里的不开心。
经过刨根问底的，旁敲侧击的询问呢。我发现了，这是孩子不适应小学生活，有一些应激反应，上课讲话说话啊，下课打闹厉害啊，老师小惩罚了他，他很难过，同时，没有上过衔接班，周围的同学，都各种厉害，各种懂，就他不明白不知道不懂。他觉得压力很大。觉得自己很笨，很不行。
我主动找老师。说了孩子的情况，承认，家庭教育没到位，没有给孩子建立自信心，规则意识等等。在学校的坏习惯，老师管束，是正确的。还有，和一些同学的小摩擦，也是正常的。也告知老师，我们家长积极改正，正面正确的引导他。
特别拜托老师，在管束孩子的同时，多肯定他，多表扬他。
早上送他去学校，我告诉他，咱们没有遵守规则，没关系，遵守就可以了。你是聪明的孩子，一定可以管的住自己的。
孩子说。我管不住自己。
我说，慢慢来，今天管住一点点。明天多管住一点点，慢慢改就可以。就是非常棒的。给一个拥抱，一个give me five 。开开心心进校门了。
回来，我也旁敲侧击的问情况。教他怎么处理，和同学之间的小矛盾。表扬他的进步，说说他做的不好的地方。
总得来说，自己生的，自己应该清楚自己孩子的秉性。先找到自己的问题，再解决问题。慢慢解决，不急在一时。只要坚持就可以了。
老师只是辅助而已。我们不能依靠老师来改变自己的孩子。
孩子在学校出现任何教育问题，一定是家庭教育不到位。家长态度要摆正。在孩子的问题上，老师可以弃之不理会。甚至是无视。也或许在老师看来，这些不是问题。比如我儿子上课爱讲话。老师回复我，孩子没啥问题，就是爱讲话，没有关系，她会注意的。
但是在孩子看来，他上课讲话，被老师点名了，被同学嘲笑了，他就很难过。他说幼儿园从来没有这样过。也或许，在同学之间，他就被贴上差生的标签，所以他自己也给自己贴上了。然后，如果，我一直放任不管，一直不察觉，一直不知道。可能慢慢的，他脾气也变大，心里也不舒服，也变得暴躁不安。然后，就更皮了，更费了，更不想听话，更不想听老师讲课了，更逆反心理。老师可能也会越来越烦躁，越觉得他无可救药。长此以往，那么，等长大以后，他就真的成废物了。
这个环境，我没有办法改变，但是我可以改变我的孩子。我可以鼓励他，支持他，告诉他，你不笨，你不差，你只是不遵守规则而已。坏习惯而已，改掉就可以了。
教师节你是不是给忙忘了
对于常某殴打老师这个案件，如何反思我们的教育？
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《师说》已经对老师这个职业下了定义，“师者，传道授业解惑也”，其实有何尝不是对我们的教育下的定义呢？
按照圣人的说法，教育的首要任务是传道，然后才是授业解惑。传道，我本人理解为道德修养的教育，授业解惑则是文化知识的传授。
教育，已经严重功利化了
目前来说，教育和受教育的唯一目的，就是让孩子考上一个理想的大学，因为考上好的大学，才有机会获得更加良好的教育，进而得到相对优良的工作岗位，自然而然就能获得相对的高收入，这样才会有更加幸福的高质量的生活。这种思路这种做法，本身无可厚非，追求高质量的生活是人们的很正常的要求。但是，长此以往，可能会出现很大的社会问题。
教育，已经偏离正常的轨道
教育的严重功利化，已经让教育偏离正常发展的轨道，那就是道德教育的严重缺失！这不是危言耸听。
高考的指挥棒将“授业解惑”的教育功能提升到了前所未有的位置。学校的好坏、排名的高低，依据的是升学率的高低；教师水平的高低看的仅仅是文化教育水平的高低；教师的待遇，也已经和所谓的教学质量（实际上是文化教学质量）挂钩；评价一个学生，也仅仅是他学业成绩的好坏。
与之相对应的是，“传道”的作用被无限淡化。
就常某殴打老师这个案件，反思我们的教育
常某某辱师的借口是20年前受到了老师严重的体罚（我们暂且认为是真的），我们可以想想，如果当年老师不是把教学质量看得那么重，而是道德教育和文化教育并举，老师会严重的体罚常某某么？当然，常某某成为现在这种心胸狭窄并且有严重的暴力倾向的人，老师的体罚不是充分条件，其他各种因素，也会让他发展成为这样的人。但是如果学校始终坚持了道德方面的教育，常某某也许不是现在的这个样子。
作为平民百姓，我们没有可能站在至高的位置，反思我们现行的教育政策和教育模式，但是，道德教育的严重缺失，确实也是我们现在应该重视的！
个人观点，欢迎讨论，欢迎指正！
学生打老师时间，给教育的反思就是，一定不能凌辱学生。
曾经凌辱学生，学生一直在朋友圈抬不起头，被人嘲笑，终于，当着朋友的面，打了老师，也发了视频，以雪前耻。
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凌辱学生人格尊严，惩罚学生身体，这都是违法行为。
当然，在这位老师凌辱那位学生的二十年前，还不算违法，可见那时候的教育是多么任性。
如今的教育好多了。
不过，又好的有点过头了。
过犹不及。
老师不仅不敢凌辱学生了，而且不敢骂，这都是应该的，可是，连批评都不敢了。这就过了。
古人说，教不严师之过，谁还敢严格要求？
更多的时候都是得过且过。
这样培养出来的学生又过于任性。
所以，教育真的要有度，不能凌辱体罚，但还是可以批评教育的，要给老是这样的权利，批评，也希望家长和整个社会给予充分信任尊重和配合。
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做有情怀有实效的教育！这也是我的奋斗目标，关注我，给你不一样的思想。
学生在学校调皮捣蛋、打架、不听话，学校老师打电话给家长说劝退，合理吗？
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不合理。教师的职责是教育学生，尽量不要推给家长。因材施教很重要，言传身教也重要！做教师要有耐心，要允许学生犯错误，但不能纵容他犯错误！
学校劝退你家孩子，说明你的孩子已经践踏规则，超越底线了！甚至不是一次两次了，家长要好好跟孩子交流一下，详细了解情况，找到原因，切忌不问青红皂白，任意打骂孩子，仍然要尊重孩子，好好跟孩子谈谈。
第一，明确告诉孩子，你做的这件事儿是错误的
第二，错在哪里，应该怎样，不应该怎样，让孩子清清楚楚，明明白白，知道这样做的后果是什么。
第三，旗帜鲜明批评孩子，认识到错误，深刻反悔，写下保证书，并带孩子去学校当面向当事人和老师校长认错，并有口头或书面保证。
在孩子成长的路上，孩子有成长的烦恼，更有成长的教训和青春的代价，关键是以怎样的态度和方式去对待。
教师课后如何开展教学反思？
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教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。
教后反思应从以下几个方面反思：
1.反思课堂的教学效果。
2.反思学生的接受程度和学生的反应活泼度。
3.反思自己的教学准备是否充分，从内容，学情，知识的储备层次，预计的是否准确。
4.反思自己的教学流程是否能很好的调动学生积极性，调动学生参与度。
总之，反思和总结一堂课的得失，不断的总结经验和方法，使自己尽快的成长，成为学校独当一面的优秀教师。
教学需要反思，教学没有最好，只有更好。通过课堂学生的表情，课堂训练成功率，课下巩固作业存在的问题，了解上课效果，根据学生实际反思，概念规律构建成功否，成功在哪？改进在哪？备课应准备充分多种方案(应有一补充备份)。抓住学生最近接近区夯实教学。
老师打电话说你家孩子学习成绩下降很严重，你会不会火冒三丈？
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实话说，我刚刚同家长打完电话，通话内容自然与孩子学习有关（不为孩子学习，那个老师会自找烦恼？）。
之所以同家长打电话，是因为学生没有完成作业，而且在我问时，理直气壮，告诉我他交了。
我查了作业本，没有他的，问学生，齐言他没有交。
三十多年的教龄，即将退休，第一次遇到当面说谎的学生！
我颇有些耿耿于怀，终于在晚饭之后，用微信让孩子家长问问孩子，今天的作业交给了谁，交到了哪儿？
于是，学生家长打来了电话。
我向来不会因为学生的学习，麻烦学生家长，这一次让我实在控制不住自己。
才三年级的学生，不能按时完成作业，反而理直气壮！
自然，孩子什么样的都有，可我却不能得过且过。
放任不管，岂不是失去教师的责任；不闻不问，彻底躺平，是否是耽误了学生的前程！
……
坦率说，我很少在学生学习问题上，寻求学生家长的帮助，现在，我只能求助学生家长！
现在回头探讨学生家长，接到老师电话的态度。
得知自己的孩子学习成绩下降，为什么要火冒三丈！
孩子成才，源于家庭、学校的配合，任何一方，都难以使学生健康成长。
我是教师，也曾经是学生家长，我希望教师同自己在孩子的问题上，予以沟通，这样，能够让自己充分了解孩子的在校表现，可惜，没有几个教师，打电话给我。
现在，虽然双减政策已经出台，但双减不是放任，让孩子率性而为。
双减依然是把提高教学质量放在首位。
接到老师电话，火冒三丈，因为孩子，还是因为老师？
因为老师，大可不必，教师不是为了你的孩子，谁会打电话给你？
为了孩子，更没有必要！自己的孩子自己心中有数，偶尔的疏于料理，也是情有可原。
老师电话来了，认真沟通一下，对孩子有好处。
毕竟孩子还小，只有心中有数，才能有的放矢！
如果对老师火冒三丈，说明家长失态无礼不配为人，野蛮无比；如果对孩子火冒三丈，说明家长平时失教，不关心自己孩子的学习。我是一个文明人，怎么会如此失态？
以上就是小编关于【打电话教学反思简短】的分享，希望对你有用。
