网友提问：
所有学校开学后，希望做一次抗击疫情爱国主义教育，你说可以吗？
优质回答：
大灾之前，必能看出一个国家的行动力，必能看出一个政府的＂亲民＂度。这些无疑是教育学生的最好教材。疫情从1月23日武汉封城至今，已经两个多月，其中所历风雨，其中＂英雄联盟＂，其中汗水心血??都似乎随着疫情的改善而成为过去，然而有些过往就是不能忘却的历史，足以警示后人。其中爱国的话题当为重中之重。
那么是不是要等到开学以后才进行这样的爱国教育呢？各地开学时间不统一，有的地方4月底初高三才开学，其他年级要到5月初。我认为最好的教育在于即时性，就是学校或教育者随时抓住生活中的大小事件，找准角度，引导学生从中体悟家国情怀、公德之心、生命价值等问题，从而达到教育的目的。此次疫情从发生起始，国家所作出的决定决策和行动，医护人员、志愿者、守护安全和稳定的警察等作出的付出和牺牲，每一刻甚至每一秒都有感动。如果学校能即时开启与家长配合的教育模式，让学生持续关注阅读疫情新闻与报道，其意义效果一定远远超过等开学搞一次爱国主义活动。不少学校在2月份即开始网上教学，学校也应根据学科特点，鼓励老师将疫情教育引入课堂，通过创新的活动，把爱国的教育渗透进去。
即时性教育在假期开展后，开学要不要再搞一次抗击疫情的爱国主义教育活动？当然需要。因为孩子在家，对他们进行的教育是分散的，其效用不具备凝聚的力量。学校的行为，一来更具有广泛的号召力，二来师生之间、生生之间还可形成互相教育的效果。活动范围应该根据疫情情况而定，我估计以班级或年级的小规模适宜。活动的内容形式可以多样，或确定主题搜集材料并作汇报会，或朗诵比赛，或话剧表演，或书画展??等疫情消退，完全应该在全校范围内，由团委组织，搞一个以爱国为主题的有关＂战疫＂的各种艺术形式展。
最后说说＂爱国＂的内涵怎么给学生讲？爱国是什么？是不是非要如钟南山、李兰娟那样做出突出的贡献才算？当然不是。 学生时代树立的家国情怀，我认为应首先有以下两点：
一是做好本分之事，不添乱于人于社会。面对武汉疫情，虽然我们只是平凡人、普通人，既上不了战场、也研发不了疫苗，能做的就是了解事态发展，服从命令、听指挥，自己做好各种防护，宅家就是替社会分忧做贡献。＂有一种爱国叫做，在家好好待着＂，就是朴实的爱国情怀，千万别小看自己＂宅＂家之举。
二是饮水思源，不说忘本之言。许可馨事件本身就是爱国主义教育的反面教材。出了国门不忘家乡，不忘祖国。我想，跨出国门，体味的是异样的文化，学习的是先进的知识理念，而不是舍本逐末。忘了国的人，怎么在他国人面前谈尊严。
爱国主义的教育，不能束之高阁。爱国主义教育，应回到生活中，不空泛、不陌生化。
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非常好啊，而且还非常有必要！就对比一下我们国家和现在的资本主义发达国家在抗疫出发点、方法、过程、结果等方面有什么不同，特别是在金钱重要还是人命重要、在不同国家有钱人和无钱人在面对同样疫情时的不同结果等方面，好好做一次抗疫爱国主义教育！
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阿弥陀佛。
一，非常有必要。
二，要把所有的幕前幕后的优秀故事都展现出来，以净化人心。
三，把所有所谓卑者的故事都展现出来，以激励更多的人，为国奉献。
四，此次抗疫，我们中国人做出了巨大牺牲，我们中国人不计得失和恩怨，尽诚心帮助十方世界众生。
五，这种抗疫精神，要永流传。我们中国人民，几千年来，在苦难中成长，变的是时间，不变的是永帮世人的纯净纯善之心。
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可以开，必须开，一定要开。
朱永新说：“面对这样一场疫情，我们除了教会孩子如何做好个人防护、养成良好的个人卫生习惯，还应当传递哪些有价值的理念和认知？”
这场疫情应该是一个大课堂，我们要带领孩子们一起学习、铭记，和逆行的人们，脉搏一起跳动，情感一起共鸣。首先，要铭记这场考验中，风雨中挺立的身影。
党员干部率先垂范，冲锋在第一线，19个省份对口支援；全军4000名医护火速驰援，“若有战，召必至”；有奔袭千里免费给医护送餐的四川女孩，有自带干粮前来做志愿者的河南兄弟俩……医务人员、社区干部、警察、志愿者，我们不知道他们的名字，却看得见他们在风雨晦暗中散发的生命的微光。
我们看得到他们“不计报酬，不论生死”的牺牲精神，也看得到亿万中国人民互相支持共克时艰，我们要明白生活的底气来自具有强大凝聚力的国家，来自坚韧强大的人民。
要告诉孩子们，安坐书桌前，要明白是哪些人在替我们负重前行，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我们是凡人，要做有担当有责任感的凡人。
其次，要教他们理性思考，冷静判断。
非常时期，各种言论甚嚣尘上。
抢购双黄连口服液的，或许和当年屯盐的是同一批人；吹哨人李文亮的不幸逝世引发大众愤懑，成为了有心之人攻击国家的借口；武汉封城，被某些人拿到外网大肆批评为侵犯人权……
时代，给每个人都赋予了舆论监督的身份，这是一个猝不及防的身份，有的人愤怒、有的人焦虑、有的人悲痛、有的人岿然不动……如何辨别舆论的真假，如何保持理性，如何发现生活之外的美好？
要告诉孩子们，静心读书吧，既读好手中的书，又体味战疫这场人生大课，使自己内心世界強大，培育面对危机的广阔的视野，要能在舆论旋涡中理性思考，要怀有对世界对人类的深切人文关怀。
再者，要让他们明白自己肩上的责任与担当。
4.2万援鄂医护中，有1.2万是90后，甚至00后。24岁的甘如意4天3晚辗转300公里，拼命也要回一线，“我担心人手不够”；29岁的夏思思以身殉职，换来万千生命的地久天长……
他们或许平时也喜欢听说唱，玩网游，或许也和爸妈吵架斗嘴，可一穿上白大褂，就成了不计较生死得失、不畏惧艰难险阻的战士。没有生而英勇，只是他们选择了无畏！
时代的接力棒终将交到这一代年轻学子手上。
我们要引导他们扪心自问，是否拥有着让人信任的专业知识？是否也能够表现令人动容的责任担当？要鼓励他们去接受当前学习、生活中的艰难和磨砺，只有在祖国和人民需要的地方战斗过的青春，才是绚丽的、充实的、永恒的青春！
这些孩子们见证英雄出于平凡的时代，看到苦痛与感动共存的疫情，若能有感同身受的触动、理智冷静的思考、接力前行的决心，才是真正的有成长。所以，这场主题教育，有必要开，必须要开。
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教育是民族文化范畴，不仅仅是教育，一定要理解先进，现代的人民文化。
这次疫情，国家一提倡，外出没有一个不戴口罩的，不出门就不出门，完全不是怕个人被传染，而是表现出高超自觉性，就是（觉悟），戴口罩防护自己更主要怕影响他人。
这种文化自觉来源于党领导人民，不仅建立社会主义制度的人民共和国，同时建立了一整套“现代的人民文化”，启发唤醒人民的（觉悟）。因而产生巨大的组织动员能力，这就是产生集体力量，奉献他人，牺牲个人的“现代人民文化”，凝聚成一种强大的中国精神，中国力量。
这个建议和孩子们讲一讲。
以上就是小编关于【所有学校开学后希望做一次抗击疫情爱国主义教育你说可以吗】的分享，希望对你有用。
