想象力的本质是什么？
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人类在长期社会生活实践中，思想意识不断产生新变化，由于主客观事物所附带的作用，自觉或不自觉地加深着多重想象力。
想象力的根本性质有两种，一是先天反应，二是外界影响，两者之间遥相呼应.潜移默化，无时不刻在提醒和警示人们，缺乏这种思维理念，无疑有悖现实时代高标准的认识观念。
想象力本身与性质的区别，关键在于本质的至关重要。脱离实际，超越客观规律，凌驾于道德伦理.法则与逻辑范畴以外的主观臆想都是徒劳枉费。
保持良好心态，执守积极乐观向上.切实而不虚浮的人生观，不仅仅体现一种信念，充分有效的想象力也值得众人称颂。
想象力
创造性想象力: 是形象思维与抽象思维在科学研究中的具体应用和有机结合。根据这类科学思维形式的特点，也可称为“非常规科学思维方法”，以区别于逻辑思维方法。
想象一般分作再现性想象和创造性想象。再现性想象又称为记忆性想象。创造性想象则是己知材料出现，想象未来物的形象。一个创造者必须想象不是事物的事物。现在证明的东西无非是以往被想象过的东西。可见，创造性想象力是科学研究活动的创造性特点所决定的。
材料基础一一想象缴发一一理论结论，是创造性想象的 三步曲。
儿子五岁特别喜欢画画，听说画画要成才想象力这一块非常重要，怎么保证孩子的想象力？
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孩子五岁特别喜欢画画真的是一件令人骄傲的是，别的孩子就知道玩，如果你的孩子有特别的兴趣爱好，比如画画的话，我建议家长要好好培养，天赋很重要，从小就喜欢画画哪说明还是有一定天赋的，应该多培养！
一:孩子五岁喜欢画画你一定要去确定孩子是真的喜欢画画还是在学校看到谁画画，一时兴起，三分钟热度，要是真的喜欢画画就好好培养，要是三分钟热度就让他玩玩就行了，注重学业！
二:除了孩子的天赋以为，想象力也是重点，培养孩子的想象力的话可以多看一些关于这方面的书，看一些有教育意义的动画片，多让孩子自己想着去画某一样东西，他觉得应该是怎样的就让他想象着画，多鼓励孩子，这样孩子的想象力会越来越丰富，越来越敢去想象着画了！
三:不要盲目的去报补习班兴趣班啥的，这样本来一个兴趣爱好变成了学习，形象了他去玩的时间，我觉得不太好，这样孩子会慢慢的对自己的兴趣爱好失去原有的那种感觉，慢慢的也就淡了，小的时候让他自己去画，自己想象着去画，等到了一定的年纪，七八岁的时候懂事了，再去报兴趣班进行专业的学习，培训，我觉得我各样才能达到想要的效果，事半功倍！
四:孩子在小的时候想象力都比较丰富，比较滑稽，记得不要去嘲笑他，要鼓励他，这样既能开发孩子的想象力，也能给孩子打气加油，给孩子信心，孩子才会越来越努力，越来越喜欢
最后我想说的是不要让孩子的兴趣爱好成为孩子的负担，要让孩子在轻松愉悦的环境中去自由发挥，慢慢学习！
首先你的多培训他的兴趣爱好，不错哦 ！
为什么感觉国人普遍缺乏想象力？
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l这个问题问的好，国人与国外存在的文化地理风俗的差异拍出的作品在风格审美上肯定不同。中国有中国的特色，外国有外国的风格。
因为从小大的考试都是有标准答案的，一切也都以考试为中心，太单一了。
我不是说应试教育不好，因为应试最公平。
最重要的是，不要剥夺孩子们的音乐、体育、实验、图书管借阅等等的时间。
真的，虽然占了很多时间，
但神经一直绷紧的，也没法接触更多东西。
有些东西功课里没有，甚至手机里没有，满是娱乐。创新在功课和娱乐之外。
是博学，是认知，是思维，也是独立思考。
水至清则无鱼，过度应试教育，创新的生态系统也会崩溃。
对，创新不是说只谈挑战权威，它还需要学校和家庭宽松和宽容的环境。
就像在家，爸妈不让干这不让干那，都是一言堂，孩子就很内向，呆头呆脑，一问三不知。
基本上，孩子们到大学才感受到知识和见识的开阔。有的人认为有点晚了。确实有点晚。很多大学生不喜欢看书、参加活动，更别说做个课题了，就喜欢打游戏刷网剧，是宅男宅女的必备。我不是说不好，还是单一的问题，和应试教育的结果有什么区别？游戏虽然也很棒，但吃鸡和王者里没有高科技，因为它们就是为了放松、刺激而产生的设计产品。你总不能又娱乐又学习吧？
当然，什么时候努力都不晚。大学有很多比赛和项目可以参加，都可以不断提升创新能力。大学生创新创业大赛，有多少人参加过呢？很体现创新性的比赛呢！
总之，创新这个东西，是认知和实践的产物，缺一不可。
加油吧，希望看到的人，都能开始做点有创造性的工作。动动脑子是好的，别让它生锈了！
艺术家如何表现自己的想象力，请举例说明？
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☆☆灵感和想象力乃是艺术源泉
☆歌曲《歌唱祖国》气势恢宏、激情澎、振奋人心、词曲俱佳，在全国广泛传唱，受到人们的喜欢。此歌作者王莘，1950年国庆节前夕，在北京天安门广场，国旗迎风飘扬、彩旗、鲜花、歌声，一派欣欣向荣，大家尽情地享受节日的欢乐，年轻的共和国充满着无限活力和生机！
☆此情此景深深地触动着王莘，创作一首歌曲赞美祖国。瞬间，灵感自然而来：
五星红旗迎风飘扬
胜利的歌声多么响亮
歌唱我们亲爱的祖国
从今走向繁荣富强
☆在返回天津的列车上，火车飞驰的节奏，增添了王莘《歌唱祖国》的音乐感节奏，谱上符合时代步伐的旋律。歌词的想象力越发大气、奔放、豪迈：
越过高山 越过平原
跨过奔腾的黄河长江
宽广美丽的土地
是我们亲爱的家乡
我们爱和平 我们爱家乡
五星红旗迎风飘扬……
艺术家是用诸多修辞手法来表现自已想象力的。
什么艺术都有修辞手法的加入，越是有成就的艺术作品越是修辞手法的娴熟和巧妙运用，有了修辞手法的加入才让艺术作品有了品位和魁力。画家常常用比喻夸张来表现自已的想象力。比如，油画家常用芙蓉如面柳如眉来表现美女之美，用肤如凝脂表现美女之肌肤。或用丰腴来表现美女之丰腴之美。这样的例子丰富多彩。中国画的夸张就更能表现艺术家的想象力了。
曹衣出水是比喻，吴带当风既是比喻也是夸张。吴道子就是吴道子，其《八十七神仙卷》所用比喻夸张无不用其极，才使自已的画作极富艺术想象力。
音乐中的比拟手法十分丰富。世界上的大艺术家兼艺术理论家认为，艺术是模仿生活。是十分有道理的，音乐的美音是模仿，是比拟，是夸张，才使音乐作品有极大的艺术魅力。口技艺术的摹拟修辞手法之运用可见一斑。
欣赏者常见常新，百听百看百读不厌，且每一次欣赏有一次之新意，正是修辞之艺术手法之神奇的魔法作用。
以歌曲《再见了大别山》为例，歌词多以拟人手法把歌创作活了。其拟人手法随处可见，才使得歌曲处处充满情趣。
清风牵衣袖，拟人。一步一回头，夸张。一石一草唤我回，拟人，夸张，比喻。山花啊，不要摇落你惜別的泪，翠竹啊，不要举酸你送别的手。
仔细去品，去悟，去想，词作家用拟人，夸张，比喻等修辞手法把一首歌写活了。
如果把修辞手法去掉，艺术感染力也损失殆尽。
《小城故事》中，看似一幅画，听象一首歌，把一首题材本来普通的歌词，升华为精妙之音乐作品。
相信吧，艺术家表现自已的想象力，用的是伟大的修辞手法，只有恰如其分之修辞手法，用绝妙的修辞手法才能使艺术家之想象力活起来，美起来，升华起来，闪亮起来，永恒起来。
(认同请关注，诚谢)。
有没有人觉得科学限制了人类的想象力？
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说科学限制人的想象力，这是从根本上的误解，误把科学理论当做客观实在，科学与所谓客观毫无关系，完全是主观的，所以科学并不限制人的想象力。
科学理论是人类是主观逻辑论证的结果，即使可以反复通过实验检验，依然是人类的主观认知，实验检验的只是这种认知的有效性而已，与客观未必相关。
比如数学是人类纯粹的逻辑思维的产物，世界上根本不存在绝对的数字，也不存在绝对的点、线、面之类的形状，这些全部是基于人类逻辑思维的推理而成立的数论，却可以指导科学不断的进步。因为数学只是逻辑思维推理出来的，不能用实验检验其有效性，所以数学不是科学。
科学理论却又无不是用数学构成自己定量的结果，也就是说，只有逻辑思维推理和经验观察相符合后，才算作是科学理论。
这就要对经验观察讨论一下，问一问经验是什么。人类一说经验观察，指的就是眼看耳听手摸之类的感觉，这些感觉都只存在于人类的大脑中。眼睛能看到红外线吗？耳朵能听到超声波吗？蝙蝠用超声波建立的世界和人用眼睛建立的世界会一样吗？蝙蝠用超声波建立的世界肯定和人用眼睛建立的世界不同，那么谁有效哪？蝙蝠捕捉蚊子，一捉一个准，是不是比人用眼睛更有效哪？那蝙蝠的世界是不是比人更客观？当然不是了，两者都在自己的世界中有效，两者也都不客观。
人用感觉器官收集事物信息，用逻辑思维推理出事物信息的相关性，整理成为一个系统并做出定性与定量的确定关系，这就是科学理论了。这里用到了想象力吗？也许有，但并不是非常重要的，重要的是信息收集是否完全，逻辑推理是否严密。科学理论不是人类想象出来的，而是逻辑推理出来的。
想象力使用最频繁的是技术和艺术。当我们错把技术当做科学时，就会误解科学理论。科学理论不是“用的”而是推理出来的，“用的”是技术应用，把基础理论物化为实用工具，这是工程师的工作，是技术涵盖内容。
说技术限制想象，大约是说，技术运用于各种工具，工具设计者会尽量把工具设计为操作简便，一个开关或按钮，就完成了所有操作过程，操作人工作变得无聊、无趣与被动。不论是什么，这都是技术应用的问题，与基础科学理论一定是无关的。
经络穴位真实存在，但是科学却无法证明。这就是科学的局限性。
人类想象力是无限的，是否客观，为何？
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有力就有量、有量就有多少、大小范围的存在。人类想象力是在人类知觉反映思维范围之内产生的。有限于思维和实践实际的统壹范围内存在。有限于思维想想借助任自意想想征服自然力、支配自然力、把自然力形象化的思维范围。
思想有多大，想象力就有多大，如圆周率π
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