课堂教学中如何进行反思？
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许多教师致力于课前的准备工作，醉心钻研教材，潜心研究教法，悉心备写教案，无庸置疑，这都是搞好课堂教学的必备条件。但是，我们同样不应忽视课后的教学反思。
一堂课下来，教师总会有不少体会和感触。这些稍纵即逝的体会和感触，应及时进行梳理和深人思索，成为很有价值的经验和教训，记录在案，对今后的教学有指导作用。
教学不仅是一门科学，更是一种艺术，要达到炉火纯青，就必须精益求精。对教材重点难点的掌握，对教学方法的应用，对提问设计的角度，乃至课堂容量大小是否适中，教学节奏快慢是否适宜，练习设计难易是否适度等等，都值得认真反思。
课堂里学生的反应是教学反思的重点内容之一，诸如学生听课是否专注，气氛是否活跃，发言是否积极，重点是否掌握，难点是否化解，思路有没有障碍，作业有没有困难，智能有没有缺陷……尤其须及时记上，分析原因，寻找对策，总结提高。
教学反思，形式上不拘一格，三言两语，简明扼要，贵在及时，贵在行动，贵在坚持。经常写教学反思，有助于教师迅速收集反馈信息，有助于对教学实践进行理性思索，为调整教学策略提供可靠依据，使课堂教学不断优化。
浅谈教师如何实践教学反思？
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教师的职业具有专业性和艺术性。对于学科教师来说不光需要具备一定的专业知识，还要具备相关的一些教学知识和心理学知识等。教师不光要考虑传授什么样的知识，如何传授知识，还要考虑向谁传授知识，也就是我们所说的教学内容，教学方法和教学对象。因此，教育又是一门艺术，教育的艺术在于激励，启发和鼓舞。 同样的教学内容，但是教学方法不同，学生接受程度不同，同样的教学方法，但是由于学生的个体差异不同，所以每个学生的学习效果也不一样，作为教师，寻求三者之间的最佳匹配是终身的任务。要实现这个目标，就需要不断的进行教学反思，教学反思是教师进行再学习，提高教学水平的重要环节。著名教育家叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，写三年反思可能成为名师”。教学反思可以激活教师的教学智慧，从而探索教材知识的新的呈现方式，教学反思是教师成长的催化剂。通过实践教学反思，教师可以明确自己在教学中的得与失，为以后教学指明改进的方向。
要实践教学反思，我个人认为应从以下方面入手：
第一，多学习观摩优秀老师的现场教学或者是视频。对于课堂教学的每一个环节的设计 ，教学内容的呈现方式，课堂知识的传播方式等，比较分析自己和优秀老师的差距，找出原因，再进行相应的改进。当然 要注意避免刻意模仿，毕竟每个人的性格不同，思维模式不同，教学风格不同，教师要在教学中要有自己的风格。
第二，养成经常写教学反思的习惯 。每一趟课都是一次实战演练的机会，每一次的课，都会有一些不一样的体验，在这些体验中，自己总会有一些感触，当你去自习回顾反思这些过程的时候总会发现一些问题，当你在意这些问题，并付诸行动，问题就会得到一定的解决，当你发现问题并不断的解决，教学水平就会精进。很多时候，问题只有落实在书面是才能真正促使你去思考，改变，头脑中的一些想法往往是一种闪而过，很快就不留痕迹了。
第三，邀请同行听课。当局者迷，旁观者清，到了一定阶段，职业总会进入瓶颈期，当自己总是找不出问题的时候 ，虚心听取同行的意见，就会有一些不一样的灵感，突破自己才能重生。
第四，多和学生交流，通过学生的听课的情况，来了解自己的教学效果。可以通过调查问卷的形式，设定各项指标，学生填写问卷，来了解自己真实的课堂。
总之，教师职业需要终身学习，终身成长，不断反思，没有最好，只有更好，希望老师们都能成为名师。
以上就是小编关于【我的长生果教学反思简短】的分享，希望对你有用。
