网友提问：
班主任如何与成绩落后的学生交流？
优质回答：
少数会关爱培养，大多数都会冷处理。人多嘛，班里当然会有成绩好成绩差的，这个没什么，很正常，说到这里就不得不说有些老师很缺德，他们不是在教书育人，而是为了升学率，就是最后毕业考试的考入重点学校的成功率。那么问题来了，成绩差的怎么能才能考上重点学校，大家想的是督促辅助提高他们的成绩，但他们不那么做，他们有高招，就是把成绩好的集中在一起放在前排，重点培养互相帮助，成绩差的放在后面，不管不问想学都没人问，熬两年大多数都会自动退学，熬下去的成绩好不好无所谓，毕竟升学率不是百分之百。
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成绩落后也分好几种情况。一般经常落后的孩子心理素质都非常好。这样的孩子如果头脑灵活只是不爱学习，即使常犯错，也不招人烦，反而这样的孩子我比较喜欢，与这样的孩子交流要把握以下几点：
一，尊重他、理解他，同时恩威并施。
一般情况下这样的孩子都是自制力太差，但本性不坏，并且非常讲义气。一旦你赢得了他的信任和支持，他会成为老师班级管理的同盟军。而且当他走入社会后一辈子都会对考试感恩载德。
最忌讳以高高在上的姿态压制这样的孩子。因为他成绩不好，被批评的必然多，自尊心非常敏感，作为班主任老师要善于恩威并施，注重方法与他交流。
二，发现闪光点，委以重任。
俗话说，士为知己者死，便是这个道理。
当老师把某项班级活动任务靠给他负责的时候，他往往会竭尽全力去完成。而且满足了他的心理需求，即被需要。
被需要是人的高级情感需求。
而且在重用的时候，老师会反复给他提要求，这本身就是对他一个间接地潜移默化教育的过程。
三，反复说，说反复。
因为自制力太差，这样的孩子会经常犯错，老师要不厌其烦地反复谈心、沟通、教育，必要的时候可以约见家长。但是不能让他认为你是在告状，否则会适得其反。
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