老爷爷
老爷爷患有有胆结石，早上小便有尿血是怎么回事？
问题补充：
尿血的常见原因有：1.尿路感染，一般会伴有尿频尿急尿糖的症状。2.泌尿系统的结石3.肾脏疾病，肾小球肾炎等。建议首先要明确导致尿血的原因，所以要检查：尿常规、泌尿系统的彩超，查出病因，再针对对症治疗。
肝硬化腹水老人吃什么好？家里的一个老爷爷今年82岁了，由于患
问题补充：肝硬化腹水老人吃什么好？家里的一个老爷爷今年82岁了，由于患有肝硬化腹水，所以家里人在饮食上都格外小心，请问医生一般肝硬化腹水老人吃什么好？
饮食以高热量高蛋白质饮食为主，多吃含有丰富维生素(新鲜蔬菜与水果)而易消化的食物，不要吃过硬而粗糙的食物，禁忌饮酒勿用损害肝脏的药物.
我老爷爷长期咳嗽的声音很洪亮，没有痰，他吸烟的？我老爷爷长期
问题补充：我老爷爷长期咳嗽的声音很洪亮，没有痰，他吸烟的？我老爷爷长期咳嗽的声音很洪亮，没有痰，他吸烟的，是否属于肺癌的表现啊？。
病情分析：您好，咳嗽无痰不是肺癌的表现，可能是吸烟导致气管没有绒毛，导致痰无法咳出来。指导意见：如果是肺癌，会咳痰，而且痰中带血。可以带老人到医院呼吸内科检查一下，必要时拍摄肺部X线片及CT看一下。
老爷爷得了前列腺癌，让明天去医院做进一步的检查，请问前列腺癌
问题补充：老爷爷得了前列腺癌，让明天去医院做进一步的检查，请问前列腺癌患者需要做哪些检查呢?
1、前列腺液检查：一次检查的阴性结果，不能轻易排除本病；而阳性结果一般能作出慢性前列腺炎的诊断。2、直肠指检是其中一项：是前列腺炎的常规检查。指检时，前列腺大小不等，表面不规则，部分腺体变硬或有小的硬结，大多数有轻度压痛。3、细菌学检查：有助于诊断和治疗。阳性结果即可诊断为细菌性慢性前列腺炎。4、前列腺炎的检查包括前列腺穿刺活体组织检查(活检)：对慢性前列腺炎的诊断有决定性意义，但对区别细菌或非细菌性前列腺炎则意义不大。因为一般方法即能作出明确诊断，所以在临床上本法并不常用。5、超声波检查：在慢性前列腺炎的部分病人中，因局部渗出、纤维化、粘连而使包膜反射不光滑，严重时包膜界限不清；腺体形态规则，左右对称，内部可见局限性反射减少等。本项检查可供临床参考。6、还可做免疫测定：应用特异性抗原O凝集试验，有82%慢性大肠杆菌性前列腺炎病人血清中的大肠杆菌抗体升高，而只患有大肠杆菌性尿道炎病人和正常人血清中的大肠杆菌抗体都较低。但此项检查目前应用较少，有待深入研究。如果我的答案能够给您一些帮助，希望不要吝啬送上一个“好评”！
请问喜欢有纹身的陈坤么?呐…有纹身的老爷爷喜欢不？
问题补充：
呵呵，坤坤呀，电视剧演的很好；老爷爷是长辈，不能说喜欢这个词汇。
种树的老爷爷 中班语言活动教案
问题补充：
进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。 活动目标 1、 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 2、乐意与同伴一起表演故事。 3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。 4、能用肢体语言表述故事情节。 教学重点、难点 1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 2. 能用肢体语言表现故事。 活动准备 1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。 2、《猴子学样》课件。 活动过程 一、导入新课： 1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。 2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。” 二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。 1、出示图片，引起幼儿兴趣。 2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。 提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看—— （1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。 （2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。 （3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。 （4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。 三、引导幼儿为故事取名。 1、给故事取名字。 教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。 2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。 四、表演故事二遍 。 （1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。 （2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。 教学反思 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
有没有什么适合老年人、老爷爷穿的衣服。或者适合一点的礼物
问题补充：有没有什么适合老年人、老爷爷穿的衣服。或者适合一点的礼物
老年人呢，送保健枕头吧，因为老年人都会有这样或者那样的骨质问题，特别是劲椎，容易酸痛。买个磁疗枕或者保健枕给他们吧，会很大的帮助他们睡眠，增强记忆。
