如何写好作文（五年级）？
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五年级如何学好作文？
五年级的作文，正常应该处于一个提高阶段。因为三四年级时，作文的基础应该已经奠定，作文的基本概念已经形成，就像盖房子，主题工程已经完成，五六年主要是装修完善。
正常来讲，五年级应该能够写500字的作文，如果是写不够500字，那说明在三四年级时作文基础没打好，那就需要补课，把在三四年级应该学的东西给补上。
五年级的学生，首先要把语文书上八个单元的作文写好。这八个单元中有写人的作文，有写事的作文，有写景的作文，也有写物的作文，还有想象文。写作的文体比较全面，每一篇都要写好。通过练习，确实掌握这一文体的写法。
光满足于书后八个单元的作文训练是不够的，还有增加一些练笔。结合课内练习，再写一些课外的题目。写课外题目必须在写好课内作文的基础上进行，如果课内作文你都没有写好，课外写作就更写不好了。课外写作，每周应进行一次，每次写一篇作文。课外写作主要由家长，或者培训机构的老师组织进行。
在抓好课外练习的同时，还要抓好课外阅读。这一点也很重要。因为写作离不开阅读。写作需要通过阅读为它提供材料、提供内容，不然写作就成了无源之水 ，无本之木。
另外，注意让孩子参加一些活动，也是很有必要的。比如旅游、派对、参观、访问、参加一些比赛等。这些活动内容，正是孩子写作文所需要的内容。参加的活动越多，孩子写作的内容就越多。不要担心参加活动多了会影响孩子学习，参加活动可能是一种更重要的学习。
最后说一点，五年级的孩子，要重点把写人、写事这两种文体练一练，因为这两种文体，考试的几率要大一些。
小学生5年级如何写好作文？首先我们的了解，这个阶段，学生一般写的是记叙文！可以从以下方面去练习和提升：
记叙文要写好，通常要注意这些：
开头要点题，但是又不要太生硬，太入流落入俗套！可以引用诗句或者名言！比如写猫：一般的学生写：我家有只猫！然后怎么样，怎么样！如果用一句诗词开头：请看天上九头鸟，化作田间三脚猫！那么这样就比较吸引读者！
文章中间就是叙事，列举日常生活中的种种，最少三个事例，来烘托出主题！让读者明白主题內容！
在最后就是抒情，再次回过头表达一下主题思想或者寄语！结尾也要有新意！不要用：啊，多么这些平平常常的字眼！读起来：太普通乏味！比如写猫！一般学生到了结尾，啊！我家的猫太可爱了，希望它一直陪伴着我！如果用另外的手法，：实景实写，诗词慨阔等！让读者读了余味未了，意境绵长，久久合不上书！
那么怎么样提升自己的写作水平呢？
平常要求写日记，每日写不少于200个字的日记！
每天坚持看一个小时的课外读物。积累素材，要求学生养成读书带笔的习惯！把好的词语、成语、段落等记录下来！
养成写作的习惯！主动地，每周自命题或者要求老师家长出题！
古代诗词和散文该读的读，该背的背！
5:有时间多出去走走看看！去旅行！不是旅游！
最后告诉大家，兴趣是最好的老师！
五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？
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语文是学科之母，作文与阅读是语文中的重点之中，难点之难。小学五年级还写不好作文，那一定是写作方法出了问题。没有写作方法连开头都因难，好不容易下笔，通常又是绞尽脑汁写不出几行字，要么就是经常犯“偏题”“□水话、流水帐”“内容空洞乏味”等毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大，许多孩子因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛，家长也苦恼不知如何辅导他们。到底应该如何掌握作文方法与技巧呢？有一套书叫《作文公式》《阅读公式》，这是一套受国家知识产权和商标保护的书。方法比努力更重要！这套专讲方法的书是由专职从事阅读与写作教育研究二十余年的语文名师、著名作家余地所写。书一上市，就引起全国师生以各大媒体的强烈反响，签售现场人山人海。全套书只有六本，每本书都精益求精，内容全面，有讲有练，让你看得懂，记得牢，用得上。
《作文公式》，给你一个明确的“公式”：开头怎么写？中间怎么写、怎么过渡？结尾怎么写？迅速打开孩子的思维，孩子只要将内容往“公式”上套即可。写人、记事、写景、状物、看图作文、想像作文、读后感、议论文、话题作文、漫画作文等各种文体的写作都有详细的“公式”，还有各种细节描写、好词佳句、教材要求的写作优秀范文、写作素材等。
《阅读公式》全面归纳了记叙文、说明文、非连续性文本、名著、文言文、外国文学等各种文体的各种题型、各种提问方式以及各种解题方法，给出一目了然的答题“公式”，还有精选的练习题，显著提高学习兴趣与效率。这套专注方法的书很适合苦恼的孩子、家长、老师。
首先肯定孩子喜欢阅读的好习惯。
谈谈如何引导。说点可操作性的。
在孩子阅读时要做到精读。并且勾画出优美词句，最好把优美词句多读几遍，能背上几句更好。
好记性不如烂笔头，读完还得写。写分成三部分来：开头，结尾，细节。
练习写各部分，不会写就仿写看过的优秀作文，把别人的东西仿写成自己的东西。开头结尾采用仿写。而且分类仿写，分写人，写景，记事几大类仿写。
细节描写练习比较难点，也分类仿写，最好是阅读时读到细节描写的就动笔仿写。
每天都花半小时阅读，半小时仿写。开头，结尾都仿写会了，中间故事也有细节描写了，这作文想差也不会差到哪里去了。
作文想进步必须大量阅读，同时把读到的好词好句能用上，最后就是要勤提笔，每天练习写几句，长时间定有进步。
已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
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小学五年级了，作文还不知如何下笔，这的确令人着急，青衫君结合十年副刊写作的一点体会，给你孩子一个小诀窍——文题关键词构思法。
对于五年级学生我们以记叙文写作为例：
比如文题为《窗前的柿子》，这个作文如何构思写作呢？
首先，题目里有两个词语“柿子”和“窗前”，“窗前”起限制作用，“柿子”为主体，这样我们基本上可以确定这篇文章是以“柿子”为行文线索和重点。
这样第一小节我们就有内容了，可以开门见山，可以曲径通幽。开门见山简洁明了：
“我的窗前有一棵柿子树，早晨，天刚蒙蒙亮，柿子树上就落满了鸟雀，叽叽的叫声，像闹钟一样，把我从睡梦中唤醒。”
记叙文当然是“以事带动情节发展”，否则内容就没有办法展开。那我们给柿树安排一个什么样的故事情节呢？
顺着第一节里两个关键词“鸟，梦”，我们在这上面做文章，继续“追问”，尤其是“梦”大有文章可做。
我们由“柿子入梦，由梦到醒”这样一个过程，来展示一篇文章如何去“折腾”。
“月光洒满窗外，照得白天一样。窗前柿子树在习习的晚风中轻轻地摇晃着，在窗前落下斑驳的树影。鸟雀也回家睡觉了，这时只有树底的虫子在欢歌笑语畅谈聊天。”
这是第二节，对即将到来的“梦”进入适当的铺垫。
“树上柿子只有3枚了。这3个柿子像红红的小灯笼一样，挂在碧绿的树子中间，藏得很深。
“妈妈说，这3个柿子谁也不许吃了，说是哥哥再有2天就回来了，留给他吃。”
这是过渡，引出了另一个人物，“哥哥”，人物，事件都是为了使故事情节往后发展。
“突然，一阵风来，猛烈的摇晃柿树。柿树像一个柔弱的女子，在风中扭头着身躯，就听见咔嚓一声，一根树枝折断了，那根树枝上还带着两个柿子！
“我心疼地望着柿子树，这棵曾经给我带来无限快乐的柿子树，就像孙推道镇元大仙的人生果树了，可是现实生活中哪里来的观世音呢！
“这个时候风也停了。树上那一个柿子孤零零地挂在那儿，我一转身进屋，突然，远处飞来一只喜鹊，恰巧落在柿子旁边……”
下面的情节就好展开了，并且有多种发展的可能，比如你去追赶喜鹊，而在你出来之时，喜鹊已经啄着柿子飞跑了，于是你就拼命追……
“脚下一绊，一惊醒了！原来是一梦，揉了揉眼，窗外的树还好好地立在那儿，柿子也还像一只灯笼一样挂在那里！”
从这个例子里，你可以让孩子好好地揣摩 ，写好作文关键点，一是注意题目中关键词，二是围绕关键词进行“追问”，加人加事，拓展思路。这样经常训练，一定能写出好的作文来。
作为一名小学语文老师，而且一直在研究作文教学。先来表明一下自己的观点，并不是孩子不会写作文，可能更多的时候，是孩子写不好作文。
到了五年级，如果还认为作文就像一座大山似得，不可攀登。那就证明孩子在四年级，作文实力一直未被认可。您可能会说，写了老半天才写出几行字，如果能得到老师和家长的认可呢？的确，一般而言，这种情况下很少被认可。
但是，我们要想想，孩子上一二年级的时候，是这样吗？跟别的孩子差距大吗？我想，更多的时候，孩子在一二年级时，几乎没有差距。那为何到了高年级，差距越来越大呢？
除了一些原因外，我想，很重要的一点是，孩子一直处于被否定的状态，因为作文写得不符合考试标准，于是被老师否定，被家长否定，被同学否定，这样连续一两年的否认，孩子已然到了听到作文二字就发怵的地步，还如何能写好呢？
总是看到这样的情况，有的孩子考试时，拿着笔摸着下巴，想啊想，想了半个多小时，都没有下笔写一个字，于是，考试剩下十分钟了，彻底慌了，匆匆写了几行字，便不了了之了。
为何会出现这种情况呢？肚中没有写作素材是一方面，有时候，还是因为，孩子一直处于纠结状态，我到底怎么写呢？这样写，肯定不得分，这样写一定会被批评的，这样写是会被同学笑的……
总之，我想表达一个观点，当孩子特别排斥写作文时，这个时候，我们没必要给孩子更多压力，如给他们报作文班，如让他们模仿作文……
我们只需要鼓励孩子，唤醒孩子的写作自信即可。当孩子有了强烈的书面表达欲望时，那么，他笔下的文字一定是充满生命的。
所以，鉴于您的描述，建议先唤醒孩子的写作自信，至于说写法之类的，等孩子想写了，爱上写了，一切就会水到渠成！
今年语文五年级上册作文最可能考什么？
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小学五年级语文上册，一共有8个单元，每个单元有一篇作文。
他们分别是:《我的心仪礼物》《漫画老师》《缩写故事》《20年后的家乡》《介绍一种事物》《 ，我想对您说》《推荐一本好书》《 即景》。
无论期末考试考哪一篇文章，都离不开一个字，那就是“爱”。爱物品、爱老师、爱父母、爱家乡、爱读书、爱美景等。
作家叶文玲说过，刚开始写文章离不开借鉴和模仿。我个人建议每一个单元的作文一定要找一篇典型的范文让孩子记忆背过。考试的时候就可以拿过来直接模仿。这也是为了应付了考试，让孩子有一个理想的成绩。真正提高孩子的作文水平，还得需要平时多写多读多练。
孩子考试的时间只有一个小时，千万不能让孩子在写作文的时候还得重新构思，这样时间是来不及的。
下面我把五年级语文考试作文得分点发给大家。
等孩子把8篇典型的范文背过之后，考试的时候就可以拿背过的素材，灵活的应用。
现在我把五年级作文要求发给大家。
下面是范文
部编五年级的课本八个单元，侧重复习后四个单元，自己描写心爱之物那一单元。写人写景需要孩子重点复习，最好背诵优秀范文
孩子都五年级了，作文还写不好，怎么办？
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五年级作文写不好有很多方法的。作文写不好是没有掌握写作技巧，但家长往往忽略了孩子的阅读能力和独立思考能力。阅读能力能打开孩子的视野，孩子能学习到书中精华的语言，加以理解并运用到作文当中。而独立思考能力可以让孩子知道如何表达自己的真情实感，将自己的真实感受融入作文中。去年孩子去家对面的卓越大语文的时候老师也强调，作文是在广泛阅读的基础上、独立思考的输出产物。老师会鼓励孩子进行大量的阅读，课后还能用他们的一个手机软件提高阅读，是用游戏闯关的方式提升孩子的阅读兴趣。孩子经常在上面读书，也不枯燥，能在游戏中收获知识，通过这种方式打开视野，也能为写作打下良好的基础。
以上就是小编关于【5年级作文中国的世界文化遗产400字】的分享，希望对你有用。
