网友提问：
幼儿体质弱不参加户外活动，老师怎么和家长沟通？
优质回答：
体质弱更应该参加体育锻炼，只是需要有正对性的开展
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看到这个问题，我就在想：“不参加户外活动”，是小孩子自己不喜欢参加户外活动呢？还是家长不让孩子参加户外活动呢？
不过仔细想一想，应该很少有孩子不喜欢参加户外活动吧。毕竟玩是孩子的天性。那如果是因为孩子体质弱就不让他参加户外活动，这就需要老师和家长好好沟通一下了。
1、询问幼儿体质弱的原因及表现
有些孩子体质弱是天生的，比如一些早产儿，天生抵抗力弱；有些孩子体质弱是后天形成的，是出生后其他一些原因导致的。针对不同的孩子，老师可以安排他们参加不同程度的户外活动：比如有先天性心脏病的小朋友就参加一些只需要动动身体、走走路的活动即可。
2、跟家长解释户外活动的重要性
户外活动，不仅可以发展小朋友的大肌肉动作，锻炼他的身体协调性，提升他的身体素质，还可以让小朋友多接触大自然，多与其他小朋友一起玩耍打闹，培养友情，促进社会性发展，这都会对幼儿的成长有很大的帮助。
3、了解谁是带孩子的主体
如今很多年轻的父母都有自己的一套带孩子的方法。但这些方法并一定会得到老一辈的认同，他们可能会认为等孩子长大了身体自然就会好，这样自然就产生分歧。这就需要家庭成员之间的沟通了。只有全家协调一致，互帮互助，才能“劲儿往一处使”，共同促进幼儿的发展。
4、站在家长的角度考虑劝解
家长的担心是因为很多体质弱的孩子参加完户外活动后可能就会生病，例如有呼吸道疾病的小朋友很容易在户外活动后，出现咳嗽、感冒等一系列问题。老师在沟通的时候应该了解家长的痛苦，在进行劝解，获得家长的同理心，这样的效果也会好一些。
5、问问孩子对户外活动的想法
可以让家长跟小朋友沟通一下，问问他愿不愿意参加户外活动。如果参加了，就要注意一下，让孩子不要跑动太多，不要接触不干净的水，不要往灰尘多的地方去等。
6、会做好户外活动的一些防护措施
老师在让孩子参加户外活动的同时，也要注意对一些体质弱孩子的防护，例如循序渐进，逐渐增加活动量，或者是戴口罩之类的一些防护措施，慢慢地锻炼，改善孩子的体质。
孩子天生或者后天原因造成的体质弱，这个事实我们改变不了。但在孩子的成长过程中，我们可以通过适当的锻炼、适当的参与，逐渐改善孩子的体质。在家长的支持与理解下，在老师的认真负责下，相信这些问题都是可以逐步解决的。
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体质弱要看是哪种情况，小孩的体质弱大部分恰恰是家长保护的太好，户外活动，户外运动少而造成的。天气一变天，温度上来，害怕孩子上火，出汗感冒，温度遇到降温了，又担心穿的少，着凉咳嗽，感冒。往往越是这样担惊受怕，孩子还越是容易生病，抵抗力差。
老师遇到这类情况，一定是家长提前打过招呼了，给孩子交代过不要到外面乱跑，你身体不好，别跟其他小朋友又蹦又跳的。孩子的天性就是活蹦乱跳的，他不会自认为自己身体不好，不能干这个，不能做这个。老师如果认为这个孩子健康状况完全可以适应一些户外活动，那就不必过分担心怎么跟家长沟通，班集体的活动大家都应该参加，告诉孩子这是纪律。
但是，如果家长有重点强调孩子身体不好，那就不要让这个孩子参加户外活动，但是也不要留在教室，或者户外自己活动，一定要带走跟前，以免出现意外。
现在，家长都过分溺爱孩子，有个头疼脑热，食欲不好的也就不送幼儿园了。所以，体质弱的宝宝完全是家长的爱心泛滥导致的。
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其实这个问题可以更深入一些，与其说当孩子体质太弱参加不了户外活动，老师如何与家长沟通，倒不如直接说：幼儿教师如何正确的与家长互动沟通。幼儿体弱只不过是某一场景而已，实际上老师和家长需要沟通的地方实在太多太多了。
幼儿老师和家长互动沟通的有效策略，一共有四大策略以及一些小技巧。
策略一：取得家长信任
原则1、尊重每一位家长，爱护每一位孩子
老师必须要做尊重每一位家长的意见，如遇到幼儿体弱不能参加户外活动，要尊重家长的意见，爱护孩子的身体，让家长和孩子感受到老师的亲切和温暖。
原则2、对家长的嘱托要留心留意
对于家长嘱托和关心的事，教师要特别留心，给与满意的答复，比如幼儿体弱不能参加活动，家长要铭记于心，然后注意观察，做到心中有数，最后在交付孩子的时候要给予家长答复。
原则3、善于利用各种机会与家长建立感情
比如对经常生病、体质弱的幼儿教师应给与更多的照顾；主动打电话询问孩子的情况；及时解决家长在教育孩子时候遇到的困难，以及可以邀请家长和孩子一起进行户外郊游，增进感情，最终取得家长的信任。
策略二：与家长沟通要以尊重、理解为核心
场景1、受伤的时候
孩子受伤了，不管是何种原因，老师都要向家长道歉，老实诚恳的态度会缓解家长于老师的隔阂；同时老师主动与家长说明情况，说明事情发生的原因、过程以及采取的措施，最终取得家长的谅解。
场景2、犯错的时候
孩子犯错的时候，老师在处理问题的时候要顾及家长的面子，体会家长的感受，要做到“先报喜、后报忧”，对孩子的优点给予赞美，但同时用引导的方式、请教的方式让家长自己领悟孩子的错误，把找出问题的主动权给予家长，让家长可以主动配合老师教育孩子。
策略三：沟通要真诚、交流要友好
场景1、当家长不问青红皂白职责老师的时候
此时老师一定要保持清醒地头脑，以微笑面对、耐心的等待家长把话说完，等家长冷静之后，再针对家长所说的内容，一一进行解释，该怎么处理就怎么处理，最终消除误会，解决问题。但是，大前提一定是老师要保护好自己的人身安全！
场景2、当家长“护短”的时候
此时老师要先避免与家长发生冲突，依旧是等家长先说完问题，之后要用确凿的事实教育家长，让孩子和家长互相教育；如果家长还是狡辩，那老师需要冷静沉着的把问题的利害关系说出来，让家长明白是非黑白。
策略四：用多种方式和家长进行交流
如今人与人之间的交流很方便，比如qq、微信、电话、邮件等等，老师的一个电话、一条短信、一封邮件、一组照片、一段视频的传送，都是与家长交流的必要方式。这种交流是相互的，对家长而言，看到孩子安全成长会很放心，同时更能理解和体谅老师的工作；对孩子来说，在家能够接到老师的信息，也会产生足够的自豪感和成就感。
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幼儿体质弱不参加户外活动，遇到这种情况，老师和家长沟通时可以试着采取以下一些办法。
让家长带着孩子到医院做个全面的检查，看看专业的医生怎么讲
一些孩子体质弱是先天的原因，确实不太适合运动。遇到这种学生，作为老师，可以建议家长带着孩子去医院做个全面的检查看看专业的医生怎么讲。如果医生都认为孩子不宜运动，需要静养，那就不再纠结这个问题。反而若是在户外运动中出了什么差错，反而对学生的健康造成不利影响。
向家长讲清楚户外运动的具体项目，必要时要求家长陪同
学生体质弱不宜过量运动可以理解，家长担心自己的孩子在户外运动中出纰漏也是人之常情。但是并不是所有的户外运动都是运动强度很大的。在进行户外运动之前，老师可以向家长讲明白户外运动有哪些内容，运动强度如何，以及安全保障措施是否已经做到位了，这样也可以让家长放心。如果有必要的话，也可以让家长全程参与，陪着自己的孩子。
根据孩子的身体状况选择适宜的运动
适量的运动是有利于身体健康的，尤其对于正在成长发育的儿童来说。儿童体质弱，并不代表着什么运动都不能参加，适宜的运动还很有可能增强孩子的体质。因而，老师可以和家长沟通交流，找找适合体质弱的学生体育运动。
以上就是小编关于【幼儿体质弱不参加户外活动老师怎么和家长沟通】的分享，希望对你有用。
