猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
我家孩子开学就上三年级了，之前看图写话都不是很会写，这上三年级了就要写作文了，要怎么办呀？
优质回答
三年级的孩子，看图写话不怎么会，现在三年级要写作文，也不用心急，只要掌握正确的写作方法就可以帮助我们把作文练好。我是童教雷老师，从写作的认知规律来分析写作，帮助您把孩子的作文训练上去。
小学阶段的重点是把写作输出能力训练出来
小学生在作文方面是打基础的重要阶段，这个过程中其实写什么作品都无所谓，重要的是把写作的输出能力训练出来。什么是写作输出能力呢？就是拿起笔把自己想到的、感受到的内容写出来的能力，是表达个人想法的能力。
训练写作输出能力，我们可以参考孩子学说话的思维模式来进行。就是让孩子不断地说，孩子想到什么就说什么，想到哪就说到哪。看我们平常在唠家常的时候，一句接一句的不停发散，不停表达，这对我们来说是非常轻易完成的。那写作与说话在本质上都是自我想法的表达，为什么孩子写不出来呢？就是因为孩子不知道写作文时如何表达自己的想法，把事情想得太困难、太复杂，实际却是非常简单的。
所以，在此基础上，您只需要让孩子每天用15分钟时间把自己想说的话写出来，在写的时候坚持不断地输出，不要停下来想半天。在15分钟时间内只有一个要求，就是一直写，不能停笔，不能修改。像这样坚持写上两三个月的时间，孩子的作文能力就轻而易举提升起来。
猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
孩子上三年级，语文写作不好，怎么提升？
优质回答
这个事情得请教朱老师。如果专业的语文老师认为是老生常谈，我这个没进过中学大门的门外汉（婆），只好勉为其难了，在此发表一些非专业的看法，仅仅只是抛砖引玉罢了。
A：先弄懂所有的标点符号的意义及用法，万万不可写一个长篇大论，而一个标点符号都沒有的作文，让朱老师去当断句专家。
B：买一些课外书籍给他(她），例如唐诗、宋词三百首，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。就可以搖头晃脑地写出一篇很有诗意的作文啦！另外买一本中华汉语成语大词典，读烂之后，熟练巧妙地运用，也可以口吐莲花…………我在应该上小学三年级的时候，停学在家，在废品收购站里拣了一本汉语成语大词典，研究了足足二、三年，现在都可以上网写问答，能在鲁班门前弄斧头，敢在关公面前耍大刀啦！
C：让孩子们多与外界交流、交谈，扩大其知识面，努力学会组织、使用、驾驭语言的能力！
D：多让孩子们看看动物世界，让他（她）们掌握一篇作文的虎头、猪腹、豹尾是怎样形成而又前后互相呼应的！万万不可远离了作文题目。
猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
孩子马上三年级了，对于写作有畏难情绪，每次动笔都不知道怎么写，该怎么办？
优质回答
小学三年级的孩子，应该是在十岁左右，也正处在写作的萌芽阶段，确实该考虑培养写作兴趣了。
但这不是一加一等于二的数学公式。这不是立杆就能见影的事，需要一个长期的循序渐进的过程。
建议您：
1、可以利用课余时间，让孩子读名著，尤其是古典四大名著。不一定非得要孩子全面理解，就先看热闹，让孩子入迷，从而培养读书的兴趣。有了兴趣，后面的事情就好办了。
2、时不时的给孩子出两个兴趣题。比如：
武松是怎么打虎的？
桃园三结义是怎么回事？
孙三打白骨精怎么打的？
贾宝玉和林黛玉是什么关系呀？
孩子带着问题必然会翻书去看，然后先让他口述出来，接着用笔写出来。长此以往，孩子既对读书产生了兴趣，也增加了理解能力和写作能力。
这总比一有时间就迷上打游戏看动画片强吧！
3、找来名篇散文让孩子读，反复读，重点段落要能背诵出来。然后提出问题：
同样的题目，如果让你来写，你会怎么写？
这时，可以模仿和借鉴，孩子初学写作都要走这个过程，模仿人家的表达，模仿人家的句子，踩着名人的肩膀，趟着名人的脚印，先把步子走起来。慢慢就会想自己的东西，走自己的路了。
这就是进步。
学写作，单纯靠在课堂上老师来教，是不会有大进步的。因为课堂上就那么点时间，就那么几篇课文，怎么可能取得长足进展呢？
以后语文考试将越来越重视理解阅读能力，单纯靠在课堂上学的那点东西，考试想及格都难，更别说名列前茅了。
一句话：多读，多写，永远是王道。除此之外，没有捷径可走。
一点建议，仅供参考。
猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
三年级的学生写作文时，应该注重培养哪些能力？以写人为例，应如何写好起步作文？
优质回答
三年级开始，有了正式的作文写作，每个单元后，都会有相应的作文习作练习。而且第一个单元习作“猜猜他是谁”就是写人的作文，由此可见写人是非常重要的，也证明写作文的练习由写人开始，也是一个比较合理的顺序。
想把一个人物作文写好并不容易。因为我们要对这个人足够了解，对他的外形外貌有深刻的印象，性格爱好，有深入的接触之后，才能将这个人物写的真实而具体，丰满而立体。
首先，写人要由外而内去写。先写我们肉眼看到的人物的外形上的特点，再写一个人内在的，性格品质上的特点，这样做到“内外兼修”，才能把一个人写的透彻详细。
其次，写人离不开事，要通过事例去表现人物的特征。写人记事虽然是两类作文，但是写人的时候离不开事，人物的形象要在事例中展现；写事的作文离不开人，事情的发展要靠人物去推动。
所以，写人记事往往是分不开的。把人放在故事中去写，这是三年级就应该做到的。
最后，掌握描写人物的方法，并灵活运用。描写人物的方法包括外貌描写，动作描写，神态描写，语言描写和人物的心理活动描写。
在具体的事例当中，只有将以上几种方法自然、灵活地加以运用，才能使人物栩栩如生，人物的形象真实可感。
至于具体的描写方法要怎么训练，这里举一个简单的例子：
王老师慢慢地向我走来，站在我的面前，蹲下了身子，摸着我的头，微笑着对我说：“别气馁，这次没考好，下次继续努力，不要灰心丧气。”
这样一句话里，既有动作，又有神态和语言描写。将王老师温柔体贴的性格凸显了出来。
我是林老师，如果您觉得我文章对你有所帮助或受益，请点赞或转发支持。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
优质回答
孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞。
写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了。
我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！
看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑。能写出这样的文章，离不了日常的积累。
积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：
1.看书阅读是最直接有效的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材。
2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法。
3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练。
4.成语的积累也很重要，孩子想到一个成语，想法引导孩子去学习和这个相关的成语，或者意思相反的成语。
最重要的一点就是鼓励孩子去写作文，引导孩子去看书，不要用逼迫孩子。
猜猜她是谁三年级作文300字(猜猜她是谁三年级作文250字)
三年级的起步作文怎么教？
优质回答
三年级作文起步有方法
三年级是小学生作文的一个重要转折点，本阶段是小学作文练习由段到篇的过度阶段，并且教师要引领学生做好从看图说话写话向一篇完整的习作的转变。
这个阶段的孩子需要在老师和一些外力的帮助之下去了解什么是作文，作文的结构，这样在写作文的时候孩子才有一个清晰的认识。本阶段的作文训练，从形式看，有看图写话，有观察练笔，有记叙文的初步训练，也有常用的应用文联系。从内容上看，有写景状物的，有写人记事的，还有日记、通知、书信等。
由于是初识作文阶段，老师在讲课的时候要做到非常重要一点，那就是——“细”。细到包括修辞手法的运用，段落如何安排，每一段所要介绍的主要内容，开头结尾可以使用什么样的方式等，并且要做好板书，并且在板书上加以设计，在讲完之后，通过回顾板书帮助学生梳理所讲内容，在脑子里慢慢构造作文思维。其实说白了，就是做好三年学生作文的“入门”工作。
想要做好“入门”，要学会在选课上做功夫，这个阶段要选择一些比较直观，容易引起学生写作兴趣的课程，比如说观察类的，可以观察胖大海、苦瓜、苹果、学习用品等等，选择这些孩子身边的事物，能让他们更容易接受作文并且也告诉他们，作文其实就是源于生活的，还可以培养学生的写作的兴起，以更全新的视角去看待周围的事物。
也可以是体验类的习作，比如组织手工制作、做游戏、演童话故事等等，这不仅仅可以让学生感受到写作课堂的乐趣，还可以让学生直接参与体验，最后将自己的所见所感写到作文中。但是在具体教学中我们会发现，游戏时学生兴致高昂，课堂气氛绝佳；而习作时学生却不那么有兴趣了；或者先游戏再作文的课上学生兴致勃勃，而有的题材的习作课学生却不怎么乐意动笔。
其实挖掘课堂的快乐绝不仅仅止步于游戏，而是要更深层次地挖掘学生内心对写作的快乐。那么该如何挖掘？其实就是帮助学生建立自信心，建立作文不难的自信心。此阶段作文不可拔高，让学生把自己想说的、看见的、感受到的、想到的，语句通顺条理清晰地记录下来即可。要鼓励学生作文中的优点，哪怕只是其中一个词用的好，也不要吝啬自己对他们的表扬。
经过这么几年亲身的教学实践，让我有一个很深的感触就是，作文教学，越是低年级需要老师花费的心思就越多，真的是需要老师在课下去实实在在的下功夫，这堂课我要用什么样的形式吸引学生？怎样让学生在吸收知识的同时对作文有兴趣？如何让学生把讲过的知识学以致用？等等一系列的问题，所以要想帮助三年级孩子跨过写作这道坎，就要拿出自己足够的耐心和爱心，像帮助自己的孩子一样去帮助他们！
以上是我的回答，希望对你有帮助，其实关于三年级写作还有很多可以交流的，希望我们以后还有机会互相学习！
以上就是小编关于【猜猜她是谁三年级作文300字】的分享，希望对你有用。
