网友提问：
如何对0-3岁的幼儿进行早教？
优质回答：
有人说孩子是三岁看到老，虽然这句话有夸大的成分在，但也说明了婴幼儿时期的教育和培养的重要性。
作为宝妈深知孩子来到这个世上很不容易，而孩子来到世上并不是结束，这只是我们教育的开始，我想这也是我们人类跟其他动物最大的不同之处。人们说孩子是一张白纸，我们家长在白纸上勾画了什么，孩子长大后就是什么样的人。我个人比较认同这句话，可也有人觉得三岁之内的孩子什么都不懂，在这个阶段的培养和教育简直就是浪费心力。我想这就需要我们要有一个正确的认识，每个孩子都是独立的个体，每个孩子都应该有自己独立的人格，每个孩子都有自尊，即使我们是孩子的父母，但我们不能剥夺他们独立的自由和权力。如何培养宝宝的自尊，医院专家传授0-3岁早教教育经验，主要有以下两点：一，积极的回应，评价孩子的进步教育是相互的，是一个有来有往的互动过程，而不是一味的给予或者是索取，片面的都是不正确的或者说是没有效果的。有科学研究表明宝宝盯着电脑屏幕学东西的效果根本比不上跟家长互动的效果，这就是因为孩子跟电脑屏幕之间没有互动，只是电脑一方面的播放。孩子的世界是新奇的，以我家宝宝为例，我家宝宝现在一岁半多，刚刚要学说话，现在正处在模糊不清的话音中，就是我们常说的孩子学舌的阶段，我家太阳能漏水，水顺着管子流到卫生间，每次宝宝在卫生间门口都是指着那个管子，啊啊的说，他的意思是在说管子漏水了，我要积极给出回应，他才满意。积极回应，让宝宝知道你懂，他才更愿意去表达，积极评价宝宝的进步才能让宝宝更有兴趣更乐意去做，我们大人都喜欢听好话，更何况小孩子呢。二，孩子之间不比较，为孩子制定合乎的目标我家宝宝一岁四个月多才学会走路，在这之前我真是急疯了，因为邻居家的孩子一岁多一点就已经健步如飞了，那一段时间我心里给宝宝制定了在一个月内学会走路的目标，可事实胜于想象，无论我怎么架着他走，他就是走不利索，直到一岁四个月的某一天，他突然间就会走了，不用人扶着，自己走了好长一段距离。所以，家长千万不要心急，制定目标的时候一定要合乎自己的宝宝，定的太高没有意义，定的太低效果也不大。另外，孩子跟孩子间的比较更是没有意义的，因为每个孩子都是不同的，自然而然的也就是有所差异的，各位家长千万不要用别人家的孩子的优点来比较自家孩子的缺点，这样会让孩子自卑。
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0~3岁宝宝的智力怎么进行早期教育？宝爸宝妈可以试试下面三种方法。
父母要用温和和欣赏的目光与孩子对视
心理科学研究表明，温和的目光可以使父母与婴幼儿建立美好的信任关系，并且会让孩子建立自信，获得安全感，因为这种正向和愉悦的感觉会刺激大脑细胞进行更多、更积极的连接。与孩子进行非言语的交流，例如注视、转移等眼神交流，可以使孩子学会理解和阅读他人发出的重要社会信号。这些均有利于社会脑”和＂情绪脑”的塑造与开发。
父母要给予孩子更多的触摸
包括温要的抚触、主动的拥抱等。这些简单的动作不仅传递了父母对孩子深深的爱，还有助于孩子建立健全的五官感觉，从而激和开发孩子的大脑感觉动作区和辅助动作区，使其正常发育。健全的感觉发育更有利于语言和交流技能、社会和情绪技能的发展。
父母设计和参与动手活动和游戏
是加强孩子手眼协调能力，増加脑部神经元连接的很好手段，例如搭积木、拼图游戏等。这里提一个注意事项，父母协助孩子去做，记住是＂协助”，而不是按照我们自己的模式教给孩子去做一切。我们只要扮演好观众、鼓励者和参与者就可以了。
我是淮山，专注儿童健康知识，欢迎点赞关注。
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0-3岁的孩子要培养出孩子渴望学习的习惯，同时可以发展孩子的个性，父母在教孩子阅读时，不要从字母开始，应该从“爸爸”，“妈妈”开始教，接着是20个和自己有关的词汇(手，脚等)，身边相关的事物(桌子，椅子等)文章构成语(我和你等)，这样的顺序是最有效的。
“爸爸”“妈妈”是孩子最亲近的人，也是最有意义的词汇，比单纯的abc要好记，后期教孩子认字时，用大的字号，要一个一个单字地教，在孩子积累了丰富的词汇之后，父母就应该进一步的教他念文章，并反复的给他讲其中的道理。
下面推荐一本书《早期教育与天才》
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0-3岁是婴儿发展最重要的一个时期，
所学的东西是长大后所有学习的总和。
三岁看大，七岁定终身说的也就是这个道理
孩子出生后离开母体，到三岁才算是一个有精神世界的肉体
安全感，口欲期，手敏感期，脚敏感区
空间感，秩序感，因果关系感，归属感，认同感，重要感，……无论哪一种在婴儿时期有缺陷没过度好都会在成年埋下种子
比如，有些人经常啃指甲，我们普遍认为口欲期没有过度好。
以上请多多学习
也可以关注我的头条，我在想录0-3岁家庭教育视频，实在太多家长不会教孩子了
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0-3岁是早期大脑发育的最佳时期，是进行快速学习的好时机，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。
1岁宝宝
会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈”这些特指的词，知道把口朝上的盖子盖在瓶子上，有对应意识，穿衣服时能主动配合，有配合意识。
宝宝的思维：1岁的宝宝是个小小活动家。由于爬、站立和行走的技能日益增强，他可以满屋子到处探索周围的环境了。家长应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每一个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
和宝宝一起玩：宝宝一旦开口说话，说出1―2个词，就会常说不停。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话――这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光，并寻找加入与他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。
推荐活动家长可以为宝宝做一些按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习，这可以锻炼孩子的平衡能力和协调能力，许多孩子大了之后成绩不好，不是智力原因，而是感觉统合失调。这一阶段应多注意孩子的心理健康，不要以为孩子一哭就是饿了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。
2岁宝宝
能说两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，能连续翻三页以上，而且知道正着看书，知道3种以上常见物品的用途。
宝宝的思维：宝宝玩玩具的活动，包含了动作技能和认知能力的发展。接近两岁的婴儿，对玩具的兴趣更浓，玩的方式也在变化，他已经能够玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。
和宝宝一起玩：如果给23个月的宝宝一个玩具电话，他不再像刚满1岁时那样往地上扔了，他会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，他也会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡，忙得不亦乐乎。这种最初的角色扮演游戏表明宝宝已展开了想象的翅膀。这一时期是充分利用玩具教育宝宝的大好时机。这意味着你不应随时随地用玩具教孩子学知识，比如孩子拿起圆形玩具，你就要求他记住“圆形”，这样刻意追求用玩具作教具，会使玩具失去原有的意义，减少了玩的乐趣。
推荐活动这个阶段孩子手的灵活性强，可以给他准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，不一定是买的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶盖等，最好是一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。
3岁宝宝
两脚交替跳离地面5厘米以上，会折纸，而且边角比较整齐，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。
宝宝的思维：3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的孩子特别爱听录音机和电视的音乐部分，喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器的人。对画画有兴趣的孩子喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外，还会画自己想画的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描画。
和宝宝一起玩：3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，只会哭不敢与人接触。家庭的影响很大，要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响
以上就是小编关于【如何对0-3岁的幼儿进行早教】的分享，希望对你有用。
