网友提问：
孩子上初中，想报个课外辅导班，哪个好？
优质回答：
这是我曾经写的一篇文章，希望对你有有帮助！
校外辅导机构的“衔接班”，还要上么？
期初考了一场试，数学满分120分，班级最高分118分，最低分35分，我有点惊讶，差距还蛮大的么？到班上一问，这次考试竟然有10个人不及格，现在的孩子假期不都是给望子成龙、望女成凤的家长安排的满满的吗？难道这10个孩子假期胡吃海喝、整天玩耍过来的么？一问，这10个孩子里面有6个孩子假期家长花了大价钱在外面的辅导机构上了所谓的初高中衔接课程的。晕！晕！晕！虽然我一直反对学生在外面乱上课的，但这真的超出我的意料。
我一直反对学生在外面上课是有原因的，上课总归有点好处，但我总是觉得假期还要让孩子去辅导机构上这样那样的课坏处远远大于益处，有些坏处甚至影响孩子的一辈子。
坏处一，让学生丢掉了学习兴趣、降低了学习效率。
我们现在的学生为什么不爱学习了呢？校外辅导机构办的“衔接班”之类的各类“补习班”“功不可没”。中考结束，本该让孩子好好休息，初三这一年过得紧张又疲惫，这个暑假应该是用来放松，用来调整的。如果又把他们圈进室内进行“衔接”之类的补习，他们就会产生抵触情绪，对高中学习产生厌恶。中考成绩不理想不可怕，最可怕的就是对高中学习没了兴趣。如果高一新生没了学习兴趣，厌恶了学习，那再好的高中，再好的老师也都无济于事。学生学习成绩的好坏，不在于学习时间的长短，而在于学习效率的高低。高中学生在校时间够长了，效率才是最重要的。假期疲于奔命在各辅导机构的学生进入高中后，很难想象他们会充满了战斗力高效地去学习，可能有的孩子进入高中，开学后，反而放松自己了，这也是为什么有的优秀初中毕业生不适应高中的原因之一，因为假期太累，开学放松，没有跟上同学、老师的步伐，输在了起跑线，高中三年就很难上来了。
每一届高一起始年级，无论我是当班主任的班级或是任课的班级，开学几周上课，我都要和学生“聊聊天”，聊天主要以“炫”为主，描绘美好的高中生活，带他们憧憬自己上了大学之后的生活，然后要去实现这个梦想又该如何学习，什么是效率，什么是高效率，如何高效率等，开学几周的周末，在条件许可的情况下，会悄悄让他们去Ｋ歌、去看电影、去博物馆、去爬紫金山、去走城墙。这一切的目的就是为了弥补“衔接班”之类的“补习班”破坏掉的学生的学习兴趣与学习效率，高一的透明书包、站着读书就是为了提高学习效率，所有这些都是为了学生更好去适应高中的生活。
坏处二，让学生在学习上“炒生饭”，消化不良
现在的中学，比如我们学校备课组每周都有一次集体备课，统一教学内容、统一作业与测试，从理论上讲，任课教师主要任务就是传递备课组备课内容，而学生这方面，如果把课堂上的教学内容都听懂(不懂的部分可以课后找老师再请教弄懂)，并且完成备课组统一布置的作业，那么从理论上，学生的考试成绩不说是100分，也应该是80－90分了。那学生还要放弃休息时间去校外重新、反复再听一遍或几遍已经学过的、同样的课程么？家长硬逼孩子去上课了，学生想必不会认真听得，因为这些内容已经或即将在学校的课堂学过，新的一周开始后，校内课堂学习，学生也不会认真听，因为他知道周末家长硬逼他去的辅导机构会再上一遍。就这样，无论是校内还是校外，都是不认真学，如同煮饭的“夹生饭”，不能很好地去消化，学生的“知识”嗅觉就跟审美一样，会疲劳、会衰退，学习兴趣下降甚至厌倦，效率肯定是不高的。
“补习班”那么多弊端，为什么家长还那么热衷呢？因为这是一把双刃剑，“补习班”加大强度的补课和作业的强化，对眼前的考试分数是会有帮助的，而家长和孩子也跟学校一样盯着成绩排名，所以要戒掉补课是一件很难的事情。高中阶段要想戒除校外补习那已经是戒不掉了，像抽烟一样只能一直抽着了
“补习班”还会让学生的“聪明度”降低，补习虽然分数在短时间(眼面前)上去了，而学习能力和思维能力(影响孩子一生的要素)却是下降了。
校外辅导机构的“衔接班”，还要上么？上了会后悔么？
其他网友回答
孩子上了初中，要报辅导班，这要根据孩子的具体情况来分析。如果你的孩子为了赢得中考，那你就应该根据孩子各科学习情况来进行课外辅导，一般情况下，哪科弱，补哪科。语文，英语这两科见效比较慢，需要及早下手。数理化见效比较快，可以晚点开始。补习一般是在完成做业以后，属于附加，一定很苦很累，有时甚至疲惫不堪，孩子讨厌补习也属正常，这需要家多做疏通工作。如果只是为了完成初中学业，我觉得就要根据孩子的兴趣爱好，孩子喜欢什么，就参加什么辅导班，比如书法，舞蹈，武术，篮球等。丰富孩子的初中生活，提升孩子的素养，将来更好的适应社会。这样的答复，你们可满意？
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