网友提问：
语文需要补课吗？
优质回答：
依我个人的观点，以及我小孩语文的学习方法和成绩。我认为语文没有必要补课。实例能证明，我女儿从小学到大学毕业期间，我们做家长的，从来没有帮她补过语文的课，我发现女儿在上小学时期，只要她看到书或有文字的报刊杂志，都认认真真专心致志地去阅读，经常看到她，晚上手捧书，睡着的场景。平时我教她，有看不懂的字或词，去翻阅字典来认识和了解其意思，如果还不能明白，就请教学校老师。由于她看的书籍比较多，方法得当。所以她的语文成绩一直很优秀，包括写作。由此得出，要想语文和写作水平好，离不开正确的阅读方法，以及多看书。有好多的人认为，补课了就会好的。其实这是不正确的观点。在我看来，你去补课，只要目的是到老师那里讨教学习方法。而不是愚昧地认为，多做几个题，多看两篇文章。最关键的还是，自己多看书，有时间多看各类书藉，来增加自己的知识面。其实多看成语字典，多了解成语以及成语的意思。对你提高语文成绩，特别是写作水平很有帮助。总的一句话，补课不是提高，你语文水平的关键所在。关键在于自己对语文的学习态度和学习方法。
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我是一名小学语文老师，工作了20多年。说实在的，我认为语文真的没有补课的必要。 我儿子上大学三年级，从小学到高中语文成绩都挺不错的，他从来没有补过语文。 可能有的人会问语文成绩不好该怎么办呢？或者是说我们应该怎样来学语文呢？
1、抓孩子的习惯。
语文的学科性质决定了语文的学习绝对不是一天两天能够达到的，更不可能实现什么快速的提高。那么我们首先督促孩子养成良好的学习习惯。
小学阶段语文成绩不好，除了智力原因，大多都是因为学习习惯不好。诸如上课不认真听课，不积极思考，不完成作业。
我们班有一个孩子，在我三年级刚接手的时候语文成绩并不怎样。那时他上课不认真听课，还经常不完成作业，我接手之后，为了纠正孩子们的学习习惯，我用了很长的是一段时间来跟班，整顿纪律。 孩子很快就养成了比较好的学习习惯，语文成绩快速提高，现在语文成绩经常是名列前茅。
2、补基础。
语文的学习无非就是词句段篇的学习。如果孩子基础实在太差，家长自己在家里就可以帮助孩子。 每天回来，让孩子把当天的生字、词语记记，听写一下；鼓励孩子积累词语和句子；背诵优美的段落；赏析句子；学会预习。
3、培养听说读写各方面的能力。
培养孩子认真听的能力。认真听老师讲课、听家长谈话，听故事，听新闻，听广播。
让孩子愿意说，会说。 让孩子说自己的见闻； 说自己的想法；说自己的看法，文从字顺地说，说正确、说通顺、说清楚、说具体。
培养孩子读的能力。让孩子用自己喜欢的方式读；学会默读、朗读、浏览、跳读、猜读、精读、品读；读课文、读适合的课外书；在读中分析人物形象，品味故事情节；读中想象，读中思考。
让孩子写一手好字，写一篇好文章。孩子的书写姿势正确，会按正确的笔顺笔画来写；孩子能写自己感兴趣的内容，联系简单的应用文和想象作文，写出自己的真情实感。
4、在鼓励中激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只要孩子们对语文感兴趣了，那么他们就愿意去观察，去阅读，去体会，去表达，去认真听课，去认真完成作业，去整理学习笔记。
只要孩子们对语文有了长期的学习兴趣，他的成绩提高指日可待。
语文的学习必须长期坚持，长期累积，千万不能一蹴而就，也不可能立竿见影。 所以语文的学习是不需要补课的。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。
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我来谈谈我的女儿读七年级的第一次家长会，女儿刚生初中。老师通知星期五下午3点开家长会，家长们都按时到了。第一个走进来的是语文老师，她首先自我介绍。接着说“我的语文课没有太多要求，该背的背，该默写的默写，作业一定完成。不要求补课，补课要提升5分都难”。
第二个英语老师，我的英语不须要补课，只要该背的单词背，不欠账，能跟着就行。
第三个数学老师，这个老师的话经典啦！他这样说道“我的数学学生就算成绩不好也不须要补课，首先我就是一流的老师，外面以没有几个有我这级别的。再说就算是数学补上来20分，可语文下来5几分，英语再下来10几分，你的总分还是没有提升，有用吗？那就得不偿失咯。所以，我的课不必补课”。
我看你是被忽悠了！
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最近不少家长咨询我，孩子语文成绩不好，上辅导班管用吗？
对于这个问题，我觉着我们可以辩证地看待。
先说说，你让孩子上辅导班要达到一个什么样的目的。如果仅仅是为了临时提高孩子的语文成绩，我觉得只要选对了辅导班还是管用的。因为，考试有考试的一些技巧与方法，只要掌握住了，那么，成绩是可以提高的。可是，我不明白的是，这些方法与技巧，上课老师也会讲，为什么还要花钱让孩子上辅导班学。所以，给孩子养成一个好的学习习惯，比什么都强。
有的家长说，上语文类的辅导班，是为了培养学生的语文素养。现在市面上，真的有不少地阅读课堂与文学课堂。我觉得这一类的辅导比单纯地以提高分数为主的辅导要强得多。可是，这样的班，一周一次，作用有多大，还取决于家长。孩子都有惰性，没有家长的监督，孩子不可能自觉，一周一次的辅导，就成了形式。
总体来说，孩子想学好语文，再好的辅导班，不如家长的监督与陪伴。
一是让孩子养成读书的好习惯。
读书，是我们认识这个世界的最快的捷径。但书也是有辈分的。经典书籍是爷爷辈分的，流行书籍是父辈的，而漫画则是孙子辈分的。我并不是完全反对读漫画，毕竟，任何一种事物的存在都有他的价值。但是，漫画书。不能成为读书的主流。家长还应该引导学生多读一些经典书籍，那才是真正的精神食粮。
二是让孩子多背点经典。
经典的力量是无穷的。我建议家长可以和孩子一起背诵一些经典美文、诗句。像《论语》，读、背，得到的不仅仅是那点文字，还有对人生的指导。它从读书(朝闻道，夕死可矣)，处事(己所不欲，勿施于人)，孝道(色难)等角度教育我们。所以才有了赵普的“半部《论语》治天下”。
三是让孩子多练笔。
读与写是一个密不可分的整体。光读不写，只会浮于表面；光着不读，只会闭门造车。所以，坚持让孩子练笔和多读书一样重要。
有的家长反映，孩子不爱读。
建议，从简单的书籍入手。可以从拼音读本开始，让孩子有成就感，读多了，就会将读书当成生活的一部分。
有的家长反映，孩子不想写。
建议，不要每天逼着孩子写一篇作文。先从碎片化写作开始。开始时，不限制字数，想些什么都可以。时间久了，他有想法了，写作会刹不住车。
总体来说，语文的学习是一个漫长的过程，需要家长持之以恒的陪伴与支持。
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绝大多数家长、学生、语文教师，都说语文不需要补课，补课也没有效果！笔者认为，如果其他科补课有效果，语文课让有经验的高水平语文教师去补就也会有效果。不过，笔者是反对一切形式补课的，不单单是语文，其他科也不用补课。如果，你钱多，又热衷于补课，我敢说，语文补课的效果也会和其他科差不多。首先，语文在各科中占比分高，如果语文提高10%或20%或50%的分数，比如其他科提高10%或20%或50%的分数比例高！可语文成绩要提高不是一件容易的事。因为成绩小幅度提高面临着三道坎。第一道坎，就是生活的坎。语文要会说会写作文，对生活就必须具有审美意义的提炼，就必须要有观察提炼能力，如果没有这种观察提炼能力，作文就会成为无源之水，无本之木。那么，补语文，首先就要要补观察提炼能力，尤其是对记叙性的文章的写作，观察提炼能力的培养，十分重要。小学初中的作文写作，应格外注重观察和提炼能力的培养。第二道坎，语文工具的坎。汉语的书写、汉字、词汇、重要的语文的积累是十分不易的！有人曾将作家划类，统计其作品使用的词汇总量，按词汇总量划分作家的层次。其实，按这个方法计算出来的恰恰是该作家的语文水平，或者说是对语文这个工具学科的掌握程度。并不是一个作家的才华！他们利用电脑辅助，统计出每一位作家运用的总词汇量。他们对现代作家进行研究，结果发现鲁迅的词汇最多，于是认定，鲁迅是最大牌的作家！的确没错。但他们又同时发现，毛泽东的词汇最少。毛泽东也是政治家、军事家、书法家、文学家、诗人，其实，这证明不了毛泽东主席不是大牌作家！因为，毛主席他全心全意为人民谋幸福，他写的文章希望广大工人、农民、兵士都能读懂，他追求的文风是通俗而又不肤浅，他的文章就是把高深的道理浅显化！他的文章就是使用极其常见的词汇，表达治国安邦的宏韬大略！实际上，毛泽东主席同样是才华横溢的大作家大诗人！作为一般人，尤其是学生，当然首先应该丰富自己的语言，掌握好语言这个工具。第三道坎，表达坎。有了生活，也有丰富的语文，并不等于语文高分！还有个表达问题。编字典词典的人语言掌握得怎么样，比一般的人语言掌握得好吧！他们也没有生活在真空之中！可他们中有的人除了留下字典词典外，并无其他传世之作！可恼火的是，想语文得高分，除了字词句基本功要好，阅读理解要好，写作也要好，是一个系统工程！表达这个东西还受制于天赋，真不是你想好就好得了的。要提高语文成绩也罢，也语文补课见成效也罢，你必须对这三道坎有不同程度的突破，如果不突破，语文教学也罢，补课也罢，总会是隔靴搔痒，成效不大。有能力突破这三道坎的人，可以对语文进行补课，也会有一定的效果，否则，不补为妙，以免劳民伤财。回答供参考。
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