网友提问：
怎样让一个初一的孩子数学开窍？
优质回答：
让初一的孩子数学开窍，我们一定要弄清楚这个开窍是什么意思。
开窍就相当于打开一个孔洞，打开孔洞可以看清楚事物的内外是什么，所以开窍是一个非常形象的说明。那在我们数学上，就是要看清楚数学的逻辑，数学的思考方法。如果要在数学上开窍，说简单点就是在数学上能清楚数学内容之间的逻辑和联系，如何用这些联系来解决实际的应用问题。
对此，我们可以看到有两个方面的要点。
第一个要点，是把握数学基础内容之间的逻辑和联系。说明白一点，就是掌握学习内容的知识点，能快速的把知识点讲出来，并把彼此之间的知识体系介绍清楚。对此，我们检查孩子们的知识掌握情况，就可以依据此来进行考量，那就是让他们画图，或者是总结知识点。能用自己的话把相关的知识说清楚，说明白的，那他的基础就掌握的不错了。
第二个要点，就是用这些知识及体系来解决实际的应用问题。这一点，再换句话说，就是会不会思考，会不会解决问题，会不会按照思路把题目的步骤一个一个的梳理出来。这一步的训练，我有一个建议，就是一定要画图来帮助自己思考。我们人的大脑是容易浮想联翩的，不注意就想偏了，但如果一边想一边画图，将思考的过程用图画表现出来，解题就会比较轻松了。
画图解答数学的案例，可以观看我的视频，目前主要是录制了小学阶段的数学分析解题视频。可以作为参考。就是要学会画图，让自己看到自己的思考过程。
其他方面，就是要做好学习规划，把有限的时间，做好安排，学习、复习安排好，心态再调整好，这样考试的时候才能发挥好，尤其是心态如果调整的好，考试都会超常发挥的。
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欲要帮助一个初一的孩子“数学开窍”，很关键的一点是让孩子明白每学一个新知识的目的。比如为什么学习负数？为什么学习绝对值？
比如“负数”。在数学学习中学习负数的目的很明显是为了解决小学没有解决的问题：被减数小于减数的减法运算。在现实中是解决用数表示具有相反意义的量。学习绝对值是把初中学习的数把有理数的感念与小学已经学过的数统一起来；把有理数的各种运算用小学已经获得的计算技能予以解决（如有理数的加法法则便是同号想加把绝对值相加，异号两数相加把大的绝对值减去较小的绝对值。这些运算都是小学已经掌握的）。学习绝对值的还有一个作用是进一步正确理解有理数：有理数是由绝对值与符号两部分组成的。这个理解对后面学习运算很有帮助：有理数的各种运算都分两步：确定符号与绝对值。
学习每一个知识点让孩子明白学习目的是一个很重要的部分。家长要帮助孩子明白学习目的性，教师更应该让学生明确学习目的性，帮助学生具有学习的主动性尽量避免强迫学生学习的行为。以提高孩子的学习积极性降低学习负担。避免厌学情绪的衍生。
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一是让孩子从教材入手，认真研读教材，看看教材讲了什么生活中的数学问题，这个问题是不是孩子自己也会在生活中遇到，让孩子一定要明白，这些数学问题是生活或者将来工作中需要解决的问题。形成学好数学的动机和动力。
二是通过例题，明白刚学的数学知识是如何解决实际问题的。通过练习，加深对基础知识的理解和掌握。这样的话，一般的情况下，学生时代开窍的。
三是初中有了代数的概念和相关知识，有了方程、函数的知识，这些知识，数学老师只讲理论，不讲实际问题的话，学生容易犯懵，会一头雾水，不知道是什么意思，对于这样的情况，学生只要注意例题是怎么回事，是怎么样的解决问题的，多看几种不同类型的例题，一般也就会应用基本概念，基本定义、定理、公式解决问题了，也就是说，孩子就学会了怎样做题了。
四是，在以上的基础上，加强信心、兴趣的建立。有强烈的兴趣爱好和能够学好数学的坚定信心，相信孩子一定能够学好数学。
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一，抓住→负数→不放；
二，吃透→具有相反意义的量含义；
三，理解→计算法则
应用→计算法则
熟练应用→计算法
开窍于以上程序中！
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学会激发小孩的求知欲，是让小孩进步的最快方法
其实也不是题主一个人在担心小孩不喜欢学习，老是学不进，急死了一点办法也没有，我也是从这个过程走过来的，分享自己的一点小经验：
我暂且把你和孩子的关系定义为老师和学生，这样带入，希望您能明白。
一般啊在选择合适的教学模式后，应考虑如何精心设计每一个教学环节，培养小孩对数学的积极态度，有意识地加强教学内容与现实生活的联系，使每个孩子都能感受到自己想学的东西具有现实意义或学习价值。我认为在这个过程中，创造环境是成功或失败的关键。
例如，当寻找类似的项目时，老师用代数表达式给学生一个符号。教室的每个角落都有一个学生拿着这个标志。其他学生在四个角落寻找相似的物品。虽然教室里很吵，但这项简单的活动激发了学生的学习兴趣，他们在愉快的气氛中学习数学。
又例如，在教授三角形的内角和定理时，教师可以事先给学生布置这样的作业，这样他们就可以任意画一个三角形，测量它的度数并记录下来。
第二天上课，老师让学生们考老师。只要随便说出三角形的两个角的度数，老师就能说出另一个角的度数。当然，学生们试图让老师不及格。于是老师问：“你想知道这个秘密吗？你想和老师有同样的能力吗？今天，我们将学习三角形的角度和三角形。”这是一个很好的例子，通过活动和实例介绍，成功地完成了辅导任务。像这些美妙的情景一样，它不仅能吸引学生，而且与新知识紧密相连，使学生能够亲身体验知识点的形成过程。理解知识点的“语境”，在很大程度上激发学生对知识的渴求，用一半的努力达到两倍的效果。
兴趣永远是最好的老师，只有当孩子明白学习可以为他带来乐趣，他自然就会主动学习。
好了，以上是我的回答，希望对你有所帮助，谢谢阅读！
以上就是小编关于【怎样让一个初一的孩子数学开窍？】的分享，希望对你有用。
