网友提问：
六年级学生数学基础特别差，成绩怎么提高？
优质回答：
六年级数学不好，要想快速提高确实难度比较大，通过我提供的方法要考一个优秀成绩还是可以达成目标的。
一、首先要有学好的想法。
要是没有这一想法请别向下看，因为看了也是白看。要想取得良好成绩，必须要有学好的想法也就是说端正学习态度。害怕吃苦，一遇到难题就畏惧不前，或者学一会就想出去玩一会，不能坚持，肯定学不好。“学海无涯苦作舟”“学如逆水行舟不进则退”这样的话我再不用强调，都知道，可是在学习上能够真正克服种种困难，刻苦努力的不多。
二、其次，做好基础计算，确保及格。
有少数学生因为低年级没有学好，在高年级数学成绩连最起码的及格线60分都达不到，越是考不及格，越不喜欢学习数学，干脆就破罐破摔直接放弃了。其实，只要对基础的计算题进行强化训练，考个及格成绩还是比较轻松的。看下面的两张截图，是六年级毕业试题的单纯计算题，除了一道简便计算有一点难度之外，其它基本不需要动多大的脑筋运动就可以完成，基本不需要脑筋急转弯。六年级数学涉及单纯计算的分数最起码在60分之上。
1、完成课本例题中的计算题。
课本是学习知识的基础，有些六年级学生在后期复习时干脆放弃课本，完全依靠教辅资料。这样做就不好，因为考试题目始终是围绕课本，以课本为依据的，因此千万不要丢掉课本。
2、计算专项练习。
这时候可以选择一本好的教辅材料，选择分类训练的书。比如有分数乘法、分数除法、比例等等这样以知识点设计的专项练习。做的多就慢慢掌握了某类题的做法也就会理解其中的解法技巧，这个没有任何捷径，只需要天天坚持就可以了。
三、抓住重点，向优秀迈进。
抓住计算题，也就是基础知识过关之后，就要抓重点，力争80分以上。这个需要有所放弃，放弃特别难的题型。因为毕竟基础有限，一口吃不成个胖子。我们的目标很明确，填空题中、选择题和、应用题中的中等题目保证得分。难题可以得分就行了，不强求。
六年的重点是什么？是分数应用题，是对单位“1”的理解，是对分数单位，单位“1”的量，对应量，对应分率的灵活应用。什么是难题，难题就是1道应用题中涉及几个单位“1”，要弄清楚他们分别对应的分率和相对应的量。我们没有必要搞清楚这类难题，但是必须掌握简单应用题。就是直接用于计算的提醒，比如分数乘法应用题，单位“1”的量清楚，对应分率都清楚，让你求对应量的题。
六年级重点是分数乘除法，难点也是分数乘除法，而最为关键的是弄清楚单位“1”。因此，不明白单位“1”是什么的同学，一定要学会怎么样找到单位“1”，怎样求单位“1”对应的量（分数除法典型例题）？怎么样求知道单位的量，而求对应分率所对应的量（分数乘法典型题）。
在计算60分的基础上，完成几道较有难度的填空题和应用题80分就没有问题。
结束语：数学成绩不理想，要端正学习态度，明确学习目标，不自卑，树立自信，通过过关计算，先及格，然后抓住重点，达到优秀，最后达到拔尖。不管怎么说，要刻苦努力才行，学习没有任何阶级，只有一步一个脚印，才能达到成功的彼岸。
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谢谢邀请！最近特别忙，回答来迟，敬请谅解。
数学是一门自然科学，小学数学是基础的基础。六年级数学如果想在短时间内有一个很大的提升，也不是一件简单的事情。但这并不意味着没有提升的可能性，只要努力还是可以的，笔者亲历过一个孩子在两个月的时间内，数学从四十多分提升到九十多分。
下面以这个孩子在六年级下学期时的数学提升为案例，做一个分析。
这个孩子在当地的一所名校就读，父母都是高校老师，母亲是笔者的朋友。六年级下学期期中测试时，数学得了47分，她的妈妈非常着急，终于摞下面子，带着孩子来找笔者。
笔者仔细分析了这个孩子的期中试卷，引导孩子逐题找错误原因。发现她智商不低，各个知识点的掌握都有问题，解决问题时粗枝大叶。
针对她的情况，笔者拟定了一个补习计划，该计划的制定原则是：以点带面，细化各知识点，教给解决一类一类问题的方法。
数学老师都知道，提高计算题的得分率是提高数学成绩的行之有效的方法。所以，笔者首先对她进行数学计算能力的训练。
知识点的复习，注重概念的内涵的理解与外延的拓展，并与解决问题相结合。
传统的小学数学问题分为八大类：路程问题、归一问题、植树问题等，现在的教材已经分散到各册数学教材的“解决问题的策略”中。复习时，不能一题一题地复习，而是要教给解决一类问题的普遍适用的策略。
复习分数、百分数问题时，则可以从按比例分配着手，几乎所有的分数、百分数问题都可以运用按比例分配的策略解决。
“几何初步”部分的复习，重点要让孩子掌握各形体的基本特征，这个来不得半点含糊。至于与几何图形相关的解决问题，则属于有规律可循的问题。只要是有规律可循，就不难解决。
笔者补习过的这个孩子是个案，大多数孩子的数学学习还是需要每个年级扎扎实实地认真学习，强化补习得高分毕竟不属于多数孩子，数学学习需要一步一个脚印。
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记住，想让数学成绩好，最关键是每天扎实的完成作业。
学生每一天的家庭作业，就好比是一场场需要认真完成的开卷考试。只有每天的开卷考试完成好了，成绩才能逐步提高。每天的作业好比在练习扎马步，马步扎稳了，下盘才稳，练习其他功夫就不在话下了。
其次，学习考试在平时。
不要想着给孩子寒假或者暑假，花点钱上个补习班什么的，好给自己平时不花时间督促孩子学习，找点慰藉啥的。跟你说，没啥多大用处。花钱还不如每天自己花点时间督促孩子那么一两小时，你每天的督促比孩子上任何补习班都有用。
最后，剩下你的坚持。
如果你相信我说的，请从现在开始，坚持3个月，每天都督促孩子做作业，你不需要会做题，你只需要看他有没有完成，你可以告诉他，你这道题，那道题，不会做。让他当老师，讲给你听就行了。
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本人今年正好教六年数学，愿意为你分享我的经验和方法。
六年级上册最难的是分数乘除法知识和圆的面积周长以及百分数问题。
分数乘除法至关重要，这部分如果学的好，后面的百分数就不成问题。那么学习分数乘除法发最重要的是什么呢？
第一：会找单位“一”，如果题中单位一已知，就用乘法，如果未知就用除法。
1、单位一，一般是分数前面的这个量。
例如苹果棵树是梨树棵树的2/3，单位一就是梨树的棵树。
实际比计划每月多产2/3，单位一就是计划每月的产量。
让孩子让程习惯，每做一道题，先找单位一，把单位一圈出来。
2、会找单位一，接下来教孩子如何区分乘法和除法。方法就是单位一已知，就用乘法，如果未知就用除法。
例如苹果棵树120棵，是梨树棵树的2/3，梨树多少棵？
单位一是梨树棵树，未知，所以用除法，120÷2/3
计划每月产量120吨，实际是计划每月产量的2/3，实际每月的产量是多少？
单位一是计划每月产量，已知，所以用乘法，120×2/3
3、较复杂应用题方法同上。
苹果棵树120棵，比梨树棵树多2/3，梨树多少棵？
单位一是梨树棵树，未知，所以用除法，多2/3，所以120÷（1+2/3）；
如果是少2/3，120÷（1-2/3）
计划每月产量120吨，实际比计划每月产量多2/3，实际每月的产量是多少？
单位一是计划每月产量，已知，所以用乘法，多2/3，120×（1+2/3）；
如果是少2/3，120×（1-2/3）
第二：已知量÷它所对应的分率=单位一的量，让孩子记住这个万能公式。
例如：一本书看了2/3，还剩50页没读，全书共多少页？
思路分析：看了2/3，说明还剩1/3。还剩50页，所以50页对应的是1/3，所以用50÷1/3，就是单位一全书的页数。
稍复杂的：一本书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/4，两天一共看了180页，全书共多少页？
思路分析：两天一共看了1/5+1/4=9/20，两天共看180页，所以180页对应的就是9/20，所以用180÷9/20，就是全书的页数。
类似的题还有很多，我就不一一列举了。
分数乘除法只要灵活掌握，后面百分数也会很快掌握，做题思路是一样的。至于圆这一单元，只要让孩子熟记公式，并且会熟练计算就可以了。
对于基础不太好的同学，一定要熟练这些最基本的做题方法，他可能最初还不是太理解，但做多了，自然就理解了。记住这些方法，多做题，成绩很快就能提高。
如果还有疑问，关注我，我一定会耐心为你解答。
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六年级学生数学基础特别差，想提高成绩，确实挺有难度的，倒不是因为学知识难，而是改变学习习惯太难了。
我遇到的几个数学基础差的孩子都是不善于动脑，不善于思考，数学学得特别死，对于知识点，公式，都是死记硬背。六年级了，学的东西越来越多了，知识点、公式什么的都记混了。遇到过一个孩子，求阴影部分周长、面积的题老是出错，就是因为把圆的周长、面积公式弄错了。求周长，有时用半径去乘3.14，求面积，又用直径直接做了，涉及到梯形、三角形面积，又总是忘记除以2，总之不是这错，就是那错，学了前忘了后，孩子一边学习一边长吁短叹的，估计在想，学这破玩意干啥啊。
六年级的孩子，数学基础挺差的，再跟他说，上课注意听讲，课后认真做作业，都不太现实了。数学知识是有连贯性的，基础差的孩子，上课时好多东西有可能没听太懂，作业都不会，还怎么写。
所以，想要提高数学成绩，家长抓紧给孩子找个有经验负责任的老师，带着孩子做题，带着孩子一点一点地分析问题，再告诉孩子怎么解决问题，遇到孩子不会的、记混的知识点，给孩子讲会、弄懂，然后再找同类型题做，直到弄会。就这样反复训练，毕竟小学知识点少，经过一段时间，孩子的成绩应该会上来的。
希望能帮到你。
感谢您的阅读，感谢您的支持与关注。
以上就是小编关于【六年级学生数学基础特别差，成绩怎么提高？】的分享，希望对你有用。
