网友提问：
学校领导为什么不自己写大会发言稿？
优质回答：
有办公室秘书，一般领导是不会自己写的。
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现在的学校领导确实有部分自己不写大会的发言稿，学校规模越大，这种现象越严重。究其原因，我认为主要有如下几种
1.工作太忙。俗话说：麻雀虽小五脏俱全。学校不管大小，它都牵扯到社会的方方面面，尤其是当下，不仅事务繁杂，而且麻烦也多，再加上学校佛系干部众多，作为一把手的校长，许多事情只能亲力亲为。
2.能力有限。其表现有二：一是有的校长是靠裙带关系或不正当手段上位的，水平有限，能力差，根本不会写文章。y校长就是这样的一位，y校长原是顶职来教育系统的国家工友，初中文化程度，由于有亲戚是教育局负责管人事的副局长，几年时间就摇身一变，由工友身份变成了教师身份，再几年就提拔为了乡镇中学校长。y校长的写作水平大家可想而知。二是有的校长不擅长写作。韩愈说过，术业有专攻。有的校长能力强，相关领域的专业水平也高，但不擅长写作。B校长是化学专业的高材生，提拔为校长后，也显现了很强的管理能力，但他不擅长写作，遇到文字方面的工作，每次都只能麻烦办公室主任。
3.派头十足。有的校长之所以自己不写发言稿，不是工作忙，也不是写作能力差，而是架子大，派头足。x校长是语文老师出身，以前还担任过抓业务的副校长，客观的说，他能说会道，写得一手好文章。但自从提拔为校长后，他就搁笔了。用他的话来说，作为校长还亲自写材料太掉价啦！
4.性情懒惰。C校长毕业于某重点师范大学汉语言文学专业，写东西对他来说是小菜一碟。提拔为校长之前，他一直笔耕不辍，常有文章在报刊杂志上发表，但提拔为校长后，C校长就忙于应酬、会议和学校管理，再也不提笔啦。
我认为，中小学校的校长，重要的文字工作，尤其是会议讲话稿，还是自己动笔适宜。一方面校长对学校工作最了解，写起来客观全面；另一方面校长站位不同，写出的材料更有深度，更能反映自己的教育和管理思想。
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这种情况是存在的。
我刚当老师时，因为我经常在报纸上发表文章，所以校长在大会上的讲话稿都是我写。也为有的学校因评选市区先进单位，写过上报的典型事迹材料。
但我还是认为校长自已写好，因为校长既了解上级教育指示精神，又熟知本学校党、政工作，和教学教研活动情况，能把握全局，写出有针对性和前曕性的，有指导意义的讲话稿来。我任职时，讲话稿、总结材料、教学论文都是自己写，从不麻烦其它老师。
因此，无论是学校还是其它单位领导的讲话稿，还是自已写有力度，有说服力。
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现实版的各级领导都这个样子，一个学一个。其一，是摆架子，其二，自已写的发言稿，有什么毛病，出现文笔不顺，怕听者笑话，别人写的稿子，不管是什么毛病，一手就推出去了。
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领导一般都是不会去写或不想写，就让他好秘书去帮忙起稿，再用电脑打出来，交给他审核，在作发言吧？
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我刚参加工作，在学校当一名民办教师。因为上学时语文成绩好，有一次校长通知我去大队参加群众大会，给支部书记做会议记录。当是村里是全县十面红旗之一，会后要上报讲话材料，我听到支部书滔滔不绝演讲，观点突出，逻辑清晰，条理清楚，抑扬顿挫，妙语连珠。也就懒得记录，会后向他要讲话稿。他问了我一句，我会写要你干什么？后来我才知道，解放前他是给地主扛长工的，五十年代抗美援朝回乡，才当了支部书记，基本就是文盲。我十分诧异他的记忆能力，演讲口才。到后来入职县委，职责是给县委书记撰写讲话稿。离开机关当了基层领导，小会即席讲话，大会讲话写个提纲，正式会议、上级来人，自己讲话，自己汇报，自己写发言稿。不知什么时候，突然发现，即便是科级干部，也配有文秘人员，专职或兼职给领导写讲话稿，甚至不入流不入品的小学校长，也让别人写讲话稿。不知是不通文理，还是懒惰成性，既然连讲话都要依赖别人，干脆别当领导，免得在公众面前结结巴巴，信口雌黄，丢人现眼。公众演讲是领导必学必会的第一素养，处处依赖拐杖，这种坏作风，还是改一改好。
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