网友提问：
六年级的孩子应该如何学好语文？
优质回答：
不仅是语文，新初一的同学面临大文科的学习（历史、地理、道法），整个学习难度深度都加大了。六年级在课内学习之余，要做系统的积累复习和拓展，为新初一的大文科学习做好准备。初一语文学习新增部分包括：古诗文阅读、名著阅读，这两点都可以提前读一下。
新初一必考名著包括：吴承恩《西游记》鲁迅《朝花夕拾》海伦凯勒《假如给我三天光明》孙犁《白洋淀纪事》沈从文《湘行散记》李汝珍《镜花缘》。考试出题形式包括片段阅读理解，文学常识填空，阅读笔记等，所以先买来阅读，网上也有阅读指南，可以对照阅读。这些书都是名著，读下来都非常有收获的。
新初一古诗文篇目增加，而且要求全部背诵默写，对孩子的学习压力增大。同时初一语文考试还增加课外文言文的阅读。六年级的时候系统的复习小学的古诗文，拓展一下初一的古诗文特别必要。这里特别推荐的是北京大学出版社出版的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》，当当京东百分百买家好评的书，也被各类一线教师权威推荐！里面不仅有全部小学古诗文的复习，也有初中古诗文的衔接阅读。古诗文学习是厚积薄发的过程，有复习拓展量的积累，自然就有质变的爆发。
历史类衔接的书推荐少儿出版社出版的《上下五千年》，历史学家林汉达老师主编的，编写深入浅出，引人入胜，是高口碑的好书，几代人受惠。《明朝那些事儿》作者当年明月访谈就说自己读的遍数最多的书就是《上下五千年》，精读完，初中中国历史部分学习不会有任何问题，连语文古文也跟着受惠。
好啦，假设真的把初一必读名著读完，用北大社的两套书+初一课文古诗文复习学习完+上下五千年（林汉达），初一的语文学习不会有任何问题。具体课本课文可以等着到新初一暑假再预习，但名著、古诗文、上下五千年，现在都可以动起来啦！
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要想学好语文，没有捷径可走，只有多看、多读、多写。
多看即多实践、多经历。与大自然接触，领略其美，感悟其妙，领悟其趣。与社会及人接触，洞察万象，感悟人生。文是思之语，文是物之载。不做无病呻吟的文章，做感之切切的文章。认字多寡不是能否写好文章的依据，只有经历才是写作的源泉与根本。高玉宝是个目不认丁的长工，正因有其丰富的经历，在部队的大熔炉里一修炼，写下《高玉宝》传世之作。我有一生，平时写作水平较差，但寒假结束后的第一篇文章《我的寒假生活》令我刮目相看。他把在家带未满周岁小弟弟的生活细节写得栩栩如生。正所谓无经历、感悟，写不出好文章。因此，领孩子走出门，走出窝大的小房子，到大自然中去，到社会上去，丰富其见识。
多读即读书。书中文章，特别是名著，是大家的思考、经历。读要解决读什么的问题。解其文章大意，学其形文布局，赏其潜词造问，悟其作者情感。当然，能在文中读出这么多东西来实属不易，这就要养成持之有恒的读书习惯，做到天天读，读好书。读书时还要有良好的读书习惯，作笔记，写感想等。
多写即多习作。作文能力是语文学习能力的集中体现。古代会考只看一篇文章，从文中的字看出考生写得如何，从中看出功底，从文中的思想看出考生的文韬与人品。要想写好作文只有多练，练多了，就知道如何形文、造句了，各种写作技巧也就流于笔端了。练多了，就能把自己的感悟、别人的经验熔为一体，见著于纸上了。
个人见解，实属班门弄斧。
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这是小编写的一篇文章，是关于5~6年级语文如何学习的，希望对你有所帮助！
根据教育部下发的义务教育语文课程标准，小学阶段的语文学习可以划分为三个阶段：
一~二年级为第一阶段；
三~四年级为第二阶段；
五~六年级为第三阶段。
每个阶段都是五个标准，每升一阶段，五个标准都会上升一个层次。
在搞清楚了三个阶段的划分后，不同阶段的家长都可以以阶段为小目标，为孩子制定详细可靠的学习计划了，让孩子一步步地提高。
关于1~4年级的语文学习方向，我已经在前两篇文章分享过了，那么学生在经历了4年的小学学习后，自己身上发生了哪些变化呢？而在最后一阶段5~6年级的语文学习当中，学生又该怎样学习？马上就要面对小升初的压力，学生又该如何应对呢？
小编我今天将继续分享最后一阶段的语文学习方向，5~6年级的语文学习方向！
小编解读：可以看到，小学阶段认识3000个汉字已经基本满足了人们在生活中所需要的要求了，这一阶段的学生的字迹可以说基本都已经定型了。
也就是说，如果您的孩子在这一阶段还没把字写好，或者达不到最基本的整洁要求，那么作为学生家长，您可一定要花功夫让自己孩子把字给练好了，哪怕是多占用点学习时间，也比以后纠正不过来要好。
小编解读：国家教育部对阅读的要求是越来越高，可见阅读对于学生来说是多么得重要。
可以说，语文这门学科将是国家重点发展的学科，教育部正引导语文展示中国传统文化中的优秀品德情操，并且更加注重“以文载道”，全面发展学生的文化素养，可以说“高分语文”的时代已经来临。
如果在小学这个阶段，学生仍处在注重做题解题的思维方式，而不注重阅读的话，那么到了初中，学生的学习负担会越来越重。
因为，以后的语文考试的范围广度会越来越大，书读的少了，很多内容不清楚不了解，两眼摸黑，当然也就跟不上考试的节奏。
在小学阶段，孩子们阅读一定不学着像初中、高中那样，一读书就是什么中心思想、段落大意、写作手法等等这些花里胡哨的东西，小学生读书就要“快而广”，比如孩子读一本长篇小说，看到里面有与坏人争斗或者降妖除魔的场景，自然会细细阅读，但是遇到什么景物描写、感情描写，可能也就跳过去不读了。
如果孩子有这样的情况，做家长的可不要制止，一定要让孩子继续读下去，读完这本，再读下一本，能让孩子有非常高的阅读兴趣，这就足够了。
如果一个学生把读书心思全放在找中心思想，找段落大意，学生当然会觉得索然无味，阅读兴趣自然就会被扼杀。
请家长们一定要慎重对待。
小编解读：学生的阅读兴趣很好的话，习作水平当然不会差哪去。
因为习作水平除了要有写作技巧，最主要是你肚子里“有货”。
写作技巧可以有老师教，也有相关培训班教。学技巧很快，但是你技巧学会了，却没有内容给你发挥，那也是白搭。
因此，说到底，阅读也是习作的基础。
关于小学的一些作文技巧，大家可以参考我的另外几篇文章，比如《“以貌取文”用好常用修辞手法短句变长句，小学高分作文唾手可得》、《四种常见小学作文类型：“奇才”妈妈超有爱的小学作文写作方法》等，希望对大家有所帮助。
从小学到初中，不管是学习任务量还是学习难度，都有了一个较大的提升，有的孩子如鱼得水，有的孩子入学后需要一个过渡适应期；有小学不显山露水却初中开始风生水起的孩子，也有小学的优生初中后慢慢沦陷为中等生的娃。
但是家长们不要担心，这些学习标准都是教育部根据孩子的心理特点和年龄特点，同时考虑了孩子的接受能力的过程，做出的专业标准划分，标准的权威性毋庸置疑。
如果您能够按照这些标准很好的执行下去，制定了有效的学习方案，您的孩子也不用担心所谓的“小升初恐惧症”，届时只需简单做一下学生的心理准备工作，完全足以。
因为您的孩子在小学阶段的学习，已经完全达到教育部预期要求了，面对初中学习生活完全不在话下！
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谢谢邀请！语文是母语教育课程，学习资源可以说无处不在，无时不有。而六年级又是小学的最高年级，学生要想学好语文，应该多接触语文材料，掌握运用语文的规律，抓住读写这两根主线，相信会学好语文的。
1、识字与写字
对课文里出现的生字新词，要利用工具书彻底学会。生字表里的字不但要会认会写还要会组词、会扩词。用硬笔写作业要做到行款整齐，有一定的速度，并在书写中体会汉字的优美。
2、阅读理解
不管是读课内课文，还是课外读物，要学会默读，并且默读要有一定的速度，要达到默读一般读物每分钟不少于300字。而且要学习浏览，扩大知识面。在阅读中能借助工具书理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩。在阅读中注意揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。阅读叙事性文章时，一定要了解事件的前因后果，学习描写手法，比如人物描写、细节描写等。阅读说明性文章，要抓住要点，了解课文的基本说明方法。对常用的近义词反义词、特殊词语、修辞手法必须熟练掌握。还要扩大课外阅读量，课外阅读总量不能少于100万字。只有读得多，才能积累的多，才能提升语文能力。
3、习作
写作文是学生们最头疼的一件事，总觉得没话说，没啥写，主要是学生平时积累得少，观察得少，没有生活素材。那就得养成留心观察周围事物的习惯，有意识地去丰富自己的所见所闻，积累习作中需要的素材。坚持写日记是提高作文能力的很好途径，可以把自己每天的学习情况、所见所闻、印象深刻的事等写进日记里。写得多了，练得多了，不愁作文写不好。
总之，六年级学生要学好语文，必须多读多写，多读课外书，多写小练笔，学好语文就不在话下。
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小学五六年级是学生学语文，打基恐的最佳时期。仅仅是课堂认真听讲是远远不够的。一般课前要预习，课堂要学习做简单笔记，认真回答问题，课后要复习和完成作业。有条件和有基础者要适当阅读。最好取得老师指导。建议养成做日记习惯，每周写一篇作文。不支持看长篇小学。若以前基础较差，一定要抓紧补上。一般将原来没有学好的古文先补习好，认真学好本期课程，完成本期作业。不必参加所谓课外斑。若是差在作文，要加强作文练习。可在任课老师指导下参加假期补习斑。但以不影响正常上课和数学学习为原则。
以上就是小编关于【六年级的孩子应该如何学好语文？】的分享，希望对你有用。
