网友提问：
大家怎么看待幼儿园混龄教育？我娃幼儿园中班，但学校计划小班中班混龄教学？
优质回答：
混龄教育是指将不同年龄段的幼儿安排在一个班中进行学习与生活。是由蒙特索利创立的一套完整而又独特的儿童教育方法，她认为将同年龄的孩子编班，会人为地把幼儿隔离在真实的世界之外，不利于幼儿的全面发展，而混齡则可以将不同年龄段孩子的优势、劣势进行互补。下面我们就来看一下混齡班的特点：
1、喜欢与非同龄人交往是幼儿的天性
孩子们好奇心强，喜欢冒险、喜欢一切新鲜事物。而与比自己大的孩子玩，正好可以满足以上三点，所以我们平时经常看到小宝宝总是喜欢追着大孩子跑，两岁的找三岁的玩，三岁的找五岁的玩，五岁的找七岁的玩……
就是因为大孩子想法多、玩法多、他们思维敏捷、语言表达丰富，总能想出新奇的玩法，让年龄小一点的孩为之吸引，喜欢跟在大孩子后面当个小跟班。
2、增进独生子女的责任感
现在大多数家庭都是1-2个孩子，相当一部分是独生子女，在大家都围着他转的独生子女家庭，家庭结构单一再加上家长的溺爱，一些孩子自私、霸道、以自我为中心。如果把这些孩子放到混齡的班级中，不仅丰富了他们的成长环境，新环境会赋予他新身份。很可能在这个新环境中他是哥哥、那么，他就会学着去做一个哥哥、去照顾那些比他小，需要帮助、需要保护的孩子。这一过程让他体验到照顾比自己弱小的人，是一种能力也是一种责任。
也可能是弟弟，那么那些年长的孩子就是他的榜样，他会跟着榜样的言行去模仿。幼小的孩子，在被照顾的同时，会心怀崇拜地去模仿大孩子的所做所为，遇到比自己还小的孩子需要保护时他会挺身而出。
3、有利于提高孩子的观察能力、学习能力
混齡的孩子在一起时，由于孩子们出色的观察能力，不管是大孩子还是小孩子，他们会发现一些自己与别人的不同之处，然后互相影响、改进。
如，低龄孩子写字姿势不对，在家里爸妈提醒孩子写字姿势不对，孩子不一定会听，很可能还会因为要面子而坚持自己的错误做法。但是到了幼儿园，孩子看到其他孩子的写字姿势与自己不一样，会自行对比、判断、自我纠正。特别是对自己所喜欢的同学，会明里暗里地观察、模仿。
孩子就是在这样的模仿中构建自己的知识、认知体系，同时观察能力、学习能力都得以大幅提高。
4、促进幼儿认知能力与社交的发展
同年龄的孩子一个班，老师统一上课、统一游戏、同学们之间都差不多。而混龄班里由于孩子的认知不同、对事物的理解不同、处事方法不同……低年龄的孩子与高年龄的孩子交往中会存在“强”者与“弱”者的区别，孩子在与其他人的相处中要学会利用自己的优势与特点找到自己的位置，发展自己的能力与他人和平共处。这就像一个微型的小社会让孩子的社交能力与情商得到更好的发展。
5、混齡班对老师要求高
由于孩子年龄不一，所需要教授孩子的教程就不一样，需要老师制定出科学合理的课程规划，以照顾到不同年龄孩子的需求。与普通的常规班不一样，面对混齡班，老师的管理压力会大很多。一方面要引导大孩子给小孩子做出榜样，另一方面也要启发小孩子的观察与学习能力，让孩子们不论是在心智上还是行为上都有所成长。
结语：
经过分析，同齡的普通班，能带给孩子的综合信息相对单调贫乏，不如混齡的环境更多元全面、更利于孩子的身心发展。如果能在混齡班中上学，对孩子来说是很不错的体验。
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