网友提问：
上课怎样做笔记又快又好？
优质回答：
记课堂笔记不是越详细越好，它最大的作用在于用心听课后，把所理解的知识和内容，用自己的话语重新表达出来。所以记课堂笔记要注意方法。
一、简明扼要地记录提纲、重点
笔记不是录音机，你也不是抄写员，因此，记笔记切忌全盘照抄，而要简明扼要。既然简明扼要，那就要注意轻重缓急，挑最重要的内容记。也许只是一句话，就能浓缩一堂课的内容；也许只是几个词，就能帮你熟记老师所讲的精华。这种重点记录的最大好处是，课后你只需瞄一眼笔记，就知道整堂课的内容大纲。
好的课堂笔记应该是一本简单明了的“超级词典”，是一本提纲式的知识框架。因此，在做笔记时，要让整个笔记以提纲的形式呈现出来。千万别眉毛胡子一把抓，分不清重点，看不出要点。
二、记下老师的解题思路
在课堂上，老师会讲一些典型的例题，有思路分析，有步骤讲解，这些是老师授课的精华，一定要尽量记录。以数学笔记为例，要特别重视记下老师在课堂上讲解的试卷上的压轴大题，并且重点记老师的解题思路和关键步骤。
三、记下听课时的疑问和感想
在课堂上，当老师所讲的内容你不太理解，你有疑问时，一定要及时记下来。这类疑点，可能是你理解错误造成的，也可能是老师讲课疏忽造成的。总之，你要记下来，课后及时将疑点搞清楚。另外，自己听课时的感想或受到的启发，也应随手记下来，便于复习时加深对课堂的印象。
四、见缝插针、抓住时机巧妙记笔记
有些学生反映，在记笔记的时候，容易忽视老师讲课，专心听老师讲课时，又忘了记笔记。怎样做才能让两者互不干扰呢?一般来说，记笔记有三个时机：一是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是老师讲重点内容时，要挤出时间速记、简记；三是下课后，要尽快抽时间补记。做到了这三点，记笔记基本不会影响听课。
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充分利用上课时间，提高听课效率，跟上老师思路，只记要点和重点。千万不要拷课件和录音，那会使你产生依赖性，认为有了课件和录音，什么时候都可以听。试问，课堂上都不能认真听，课后你真的会认真听吗？结果就是课堂不听讲，课后懒得听，学习效果差。
一般情况下，老师在上课时，对知识要点和重点内容会进行强调，并进行解读。
只要上课时跟着老师思路走，理解老师的讲述，记下知识要点和重点内容。课后翻看笔记时，就可以按要点进行复习，回顾老师讲课的内容，省时省力，应对考试是没有什么困难的。
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上课记笔记，要又快又好，个人经历看，就是摘录听课过程，选择关键语句摘录，留白后课外补充。这个方法可能会记不准确，但效果很好。
关键词句含着以下几个方面的：
1、概念性语句。概念性语句是本质认知事物的解释。概念清晰，理解、分析、利用就变得简单。
2、规律或定律。一堂课中，最重要的点就在这。包含教学思路的呈现方式和对课程内容的精准把控。规律或定律必须记。
3、框架顺序。其实是对课堂的整体内容进行构建和梳理。一堂课讲了什么？怎么讲的？有了这个，一目了然。
4、不随意的点录。这需要去捕捉教师在教学中的语言。如果说以上的是常规的记录，那这点就是不同教师在教学中的风格体现。这个点录，以关键词摘录方式呈现，多些留白的地方，方便课后温习、补充。课后你去细看，一堂课下来，老师的思维火花全在这散落的断续关键词中。
5、边听边简记。记笔记是记给自己看的，能看懂看清就好，简记完要保留，就才深加工。课堂上没那么多时间来等你工整书写，听讲为上，辅以简记，课后详细整理。
这是我的做法。
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1、上课前做好准备工作。对于要讲的内容有个大概的了解。老师会发课程大纲，根据大纲上的日期讲特定的内容。课前要去理解一下这部分内容，上课听讲时就会感到条理清晰，然后就清楚笔记应该急什么啦，重点等也一清二楚了。
2、注意观察老师的神情，可以帮助预测考试重点。老师上课也是表演，如果老师自己都讲得挺无趣的，面无表情念PPT，则内容不重要。如果老师特别有激情讲的内容，则最好把他的话逐句记下来，这些都是老师自己感兴趣的，一定要弄清楚。
3、试着在大脑中回答课堂上的问题。如果回答不出来就得查漏补缺，老师在课上问的问题，不仅需要把问题的题目，还有答案都要记下来，脑子里想一想，自己该如何回答这个题目。老师课堂的问题很有可能就是考试内容，这是他希望大家都参与的部分。
4、推荐手写笔记，因为手写可以帮助理解与记忆。如果键盘记笔记最大的问题就是记得太快了，老师的话可以逐字逐句记下来，但是省略了思考的部分，复习时要看明白就需要更多的努力了。手写就不同，一边写一边思考提炼，记忆深刻得多。
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任何一节课堂学习，除了听讲，笔记都是一个重要环节，要向学生讲明白做笔记都有哪些好处。要教会学生做好课堂笔记，我依据学生具体情况整理一下几点：
一 课堂笔记记些什么
1、记“新”知识。每节新课的知识侧重点各不相同，知识都是新旧交织在一起的，为了提高课堂学习的效率，就要求学生要形成筛选新知识的意识。筛选出的新知识要及时记下来，记全记清，并要具有概括性。
2、记重点和难点：由于每个人的学习程度不同，引导学生依据自己的情况课上的学习难点或重点，老师可以有目的的指出一些本节课中学习的难点或重点。使学生有的放矢地记好笔记，并提高听课效率。老师哪些讲得详细，哪些讲得简略，学生要能在听课过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老师的重要表述与总结的要点记下来。
二、课堂笔记该怎样记
有些学生听课抓不住重点，不知道要记什么，有时低头记笔记，又耽误了听课，漏掉了重要的内容。应该怎样作好课堂笔记呢？
1、记笔记一定要有选择性 。有选择性就是指不能面面俱到，要简洁。越想全面具体，越漏洞百出。因为还要听讲呢！课堂上没有足够的时间让你能就一个问题深思熟虑。
2、做笔记有个性的记：也就是要有自己的一套速记符号。可以自创符号并牢记符号的意义，熟练运用。这样，可以使注意力高度集中，提高课堂记笔记的速度，还可以加深听课的印象。
3、做笔记要有目的：也就是笔记记在哪里，自己要心中有数，不能乱记。一般我主张笔记记在课本上，最便于复习巩固。
三、课堂笔记应注意事项
1、教师方面：首先教师备课要精，语言准备要恰当。此外在课堂上，教师应考虑学生听记笔记的需要，适当放慢说话的速度，且字音要咬准，吐词要清晰，尽量避免长句子，多用短句子。要留给学生足够的时间，既保证写得完，又促使学生在写的同时能够去思维，去理解，避免学生只顾写不动脑思考。为了便于学生随着课堂节奏有层次地做好笔记，教师既要承上作总结性的归纳，又要启下作简要的导入。
2、学生方面：首先不能听一句记一句，必须听完一个完整的意思，理解之后用自己的语言记录。捡个芝麻，丢了西瓜，是记笔记的大忌。其次多动脑，勤动笔。培养动脑动手的能力。要想做好课堂笔记，思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里，讲解哪里，学生就应该想到哪里，听到哪里。避免开小差。
针对这一问题最为一线教师在教学中获得新的启示
可能有很多老师们与我一样，都习惯性的想，孩子们都中学生了，这还用手把手地教？然而在教学实践中，很多学生真不会做学习笔记，有的学生习惯将老师的板书内容全部记录下来，这样往往思维就顾不上参与学习活动了，不能很好地理解和掌握解题的方法与技巧，结果笔记一大堆，问题一大堆，实际上知识没学会，能力没提高，课堂效率低下，知识漏洞百出。
学生在课堂上，坚持以思考为主，记录为辅，要恰当分配记笔记的时间。新教材教学内容多，教学中涉及的面也很广，又有先进的教学手段，教师们大多用多媒体教学，结果一堂课下来密度大，速度快，学生很难把握教学重点，无法及时做笔记。教师在教学设计时要充分重视这一问题，做到讲解分析透彻，选择具有典型代表性的例题，并给学生动手画图、记笔记，思考问题的时间。因此教师要深入研究教材，把握难度，充分考虑学生的认知水平，结合所教学生的特点，寻求适合自己学生的教学方法。
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虽然题主问的是课堂笔记，但是这个问题得从整个课堂学习过程来谈才比较合适。
一个完整的课堂学习循环包括预习、听讲、复习、练习、定时回顾几个部分构成。具体内容可以参考我的另一个回答：大学该怎样提高学习效率？https://www.wukong.com/answer/6506222319847866632/
而课堂笔记只是听课这个环节中的一部分。它的作用是帮助理解、有助于复习和定时回顾。
现在许多人习惯在课堂上使用笔记本电脑来做笔记，这样输入速度更快，能够记下更多内容。但是研究表明，这种方法会降低对课程内容的理解。因此，建议还是使用传统的笔纸方法来做笔记。虽然速度更慢一些，但是这种方法记录的内容更少，会迫使在听课中加入更多的思考努力，也就会增加对课程内容的理解。
具体记笔记的方法，可以以关键词和连接线为主，而不是逐字逐句记录课堂上老师说的话。毕竟说话速度比记录速度快得多，想要全记录下来是难以做到的。
关键词和连接线的方法，包括几个方面。首先，理解课堂上老师论述的逻辑，然后记录重要的关键词，用线条标记出这些关键词之间的逻辑即可。笔记不要求记得完整清晰，只要自己能够看懂即可。其次，对于课堂上所使用的案例，要记得重要的人名和事件，以备课后去找到更多信息。
另外需要注意的一点，使课堂笔记不仅仅是在课堂上记录下来就可以了。在这方面可以参考“康奈尔笔记法”，在课后花一些时间整理笔记，摘选出其中重要的观点和概念，并且找到更多的案例来正反论证。课堂笔记只是输入的原材料，还需要自己的进一步加工，才能够变成有效的学习资料。
当然，复习笔记和定期回顾也是有必要的。我们很容易就会忘记笔记上的内容，因此应该像定期复习单词一样回顾笔记，并且在笔记上随时添加自己更新的理解。
以上就是小编关于【上课怎样做笔记又快又好？】的分享，希望对你有用。
