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学校如何开展德育工作？
优质回答：
现在社会的用人标准就是“德才兼备，以德为先”，在国家大力发展精神文明建设的时机，学校时期开展德育工作就显得尤为重要了。对于开展的方法，有以下建议：
把学校的德育理念、宗旨、思想等在学校里面的展板、条幅、LED显示屏等地方显示，甚至可以通过学校区域内的雕像、“石头”丛文化以及林间小径的命名来体现。
在学校的校服、印发的试卷、校印刊物以及颁发的奖品上体现学校的文化内涵，还可以在一些体育类、文化类以及其他竞技类比赛的命名中体现德育的相关内容。
通过定期组织学校师生到福利院、敬老院等场所送温暖，组织大家到街头巷尾实施志愿服务活动，在各类公益类活动中树立鲜明的德育为先的导向。
在学生评价、教师鉴定中也应当大幅度提高德育考量的内容，这样才能引起大家的重视，从里到外、从上到下营造良好的道德风尚。
学校的课堂中德育课堂的设计，从顶层设计端把控好德育工作，在重要节假日到烈士林园、博物馆、文化馆等场所参观，让良好的道德导向深入内心。还可以请一些劳动模范、老红军战士等到学院授课，让学生近距离的接受他们的教育。
基本就那么多吧，开展工作的方法有很多，关键是要能够从上到下的重视，才能最终实现德育的目标，希望以上分享可以帮助到您！
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我们一直都把“德育为首，立德树人”挂在嘴边，贴在墙上，但是我们真正为之落地想了哪些方法？落实了哪些措施？做了哪些实事？我想除了教条式的说教和冰冷的德育制度外剩下的就不多了吧！
德育之重要毋庸置疑，有德有才的人是人才，无德有才的人是祸害，如果我们的教育培养出一些无德有才的人，实乃家庭的不幸，国家的灾难，民族的悲哀！
理想德育包含八个方面：重视让学生在自然活动中养成德育；重视让学生与书本为友，与大师对话；重视培养学生健康的生活情趣和才艺；注重用真实、感人的道德形象激励学生；科学合理地设置循序渐进的德育目标；重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景；教给学生自我教育的方法；建立家庭、学校和社会三位一体的德育网诺。
其实这里阐述的八个要点，我们教育人一看也懂，似乎也没有什么新意。也许德育本来也不需要什么新意的，要的只是言传身教，要的只是循序渐进，要的只是润物无声，要的只是持之以恒罢了！中国乃礼仪之邦，倡导仁义礼智信，非常重视道德范畴的教育，积累了很多育人的经典和方法，我们只要取其精华，弃其糟粕稍加革新坚持为之就足够了！
现在德育之薄弱有些令人痛心疾首：生活习惯邋遢懒散，人情世故淡化冷漠，自私自利毫无家国观念的大有人在，究其原因有三：首先是不重视，在唯分数论背景下，德育只是一个挂在嘴里的噱头；其次是方法简单，只是冰冷的说教而已，而过 多的说教导致的是孩子的逆反；再次是没有形成合力，家庭和社会也没有过多的德育方法和方式，孩子的教育全部依赖于学校。
我从教25年来，一直还是比较重视德育的，当老师时，能言传身教，和学生打成一片，教出来的学生也能正能量满满；当校长时，始终把德育工作放在学校的首位，自己也能亲力亲为，十七年如一日，每天坚持在集会上和学生讲讲国际国内的大事小情，点评一下校内的好坏典型，所以社会上评价我是一个有情怀的教育人。
十年树木，百年树人！教育人绝非一朝一夕之功，也绝非一己之力可以为之，其中德育，永远是教育之魂，而爱国主义教育更是德育之魂，在今后的教学中我将用更科学的方法，更细腻的感情，更持久的投入做好学生的德育工作，育健康可腾飞的中国人！
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感谢邀请，下面我从六个方面简单说说:
一、 要有清醒的认识和定位
素质教育，德育为先。政教工作是学校德育工作的重要日常环节，承担着学生教育与管理的重要职责，对学生良好行为习惯和心理习惯的养成起到重要的引导作用，对学校正常的教育教学秩序的保持起到重要的维护作用，对学校整体工作的开展起到重要的助推作用。所以，政教工作不仅涉及学校管理的表面，更关系到学校管理的实质。学校从事政教工作的人员对此必须有清醒认识，热爱政教工作，自觉增强工作的责任感和使命感。
二、处理好与班主任之间的关系
学校政教工作实施的是对全校学生的管理。在对学生的日常管理中，要开展相应的活动，需要各班的参与，更需要班主任的积极配合和支持。我们在工作中一定会努力做到以下几点：
1.在设计政教活动时，会多征求班主任的意见，使政教活动增强实效性和可操作性;
2.在涉及班级批评和处理学困生时，一定要及时与你们沟通，使你们了解情况，不产生误会;对班主任班级管理工作的评价客观公正;
3.在日常工作和生活中要多与班主任交流，支持班主任工作，努力为班主任解决工作和生活中的困难。
这样我们和班主任在工作上就能产生强大的合力。
三、做好学困生的教育转化工作
做学校的政教工作，很多时候要教育处理那些学困生，有时还是班主任“送来”的学生。这部分学生往往是学习成绩、自制能力困难的学生，时常违反校规校纪。要使这些常进政教处的学生不断改正错误，养成良好习惯，是学校政教工作的一项经常性内容和重要目的之一。教育这样的学生，我们都是从以下几点出发：
1.要对学困生有一个正确认识。初中生正处于青春期初期，好奇、好动、有叛逆性和成人感是这些孩子的心理特征。有些孩子由于家庭教育不当，父母过分溺爱、单亲家庭、留守孩子等原因，使得其常常漠视一般道德规范和校规校纪，对学习缺乏兴趣和信心。所以，我们学校政教工作人员会认真对待和处理，既不会带有色眼镜看他们。
2.以爱为出发点，晓之以理，动之以情，教育感化学困生。我们会根据每一个学生的实际情况和特点，采取有针对性的教育方法，使你们懂得“松是害，严是爱”的道理，懂得“千里之堤，溃与蚁穴”的道理，懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。在教育时，我们都尽量做到循循善诱，如涓涓细流，滋润的心田，对其违纪行为有时也会采取适当的惩戒措施，其实更多的是为其指出改进的方向和目标，鼓励你们逐渐改变不良习惯，成为有德有志的好少年。
3.要注意与学生家长的及时沟通，使学困生的家长及时了解孩子在校违纪的情况，与家长一起研究教育孩子的方法，共同促进学困生及时改正错误。
4.要多关心爱护学困生，与他们交朋友，走进他们的心灵。发现他们身上的闪光点，并在学习上和生活上多关心他们，为他们排忧解难，使他们“亲其师，信其道”，理解学校的政教工作，理解政教老师的良苦用心。例如，我比较喜欢打篮球，我校不少学困生也喜欢打篮球。于是，我就经常和这些学生一起进行篮球比赛，从而拉近了和这些孩子的距离……如此这般，做起思想教育工作就更容易了。
四、要养成脑勤、眼勤、腿勤、口勤的良好习惯
业精于勤。脑勤，就是要勤学习，勤思考，通过各种渠道学习初中生的心理知识和教育知识，勤思考不同年级、不同孩子的教育方法和手段，提高与时俱进做好政教工作的能力;眼勤，就是要多观察、多留意学生，尤其是那些经常违反校规校纪的学生，及时把握学生的行为动态和思想动态;腿勤，就是要多深入到学生之中，多深入到学生经常活动的场所，及时发现问题、解决问题，以空间距离的拉近，促进心灵距离的拉近;口勤就是要对学生的行为及时进行指导，及时对学生进行思想教育，及时与班主任老师和学校领导沟通交流政教工作。
五、守护校园安全的大闸
安全工作是学校工作的重中之重，是头等大事，是第一要务。就学校而言，安全工作的落实、监管主要在政教处，因此，政教处就是学校安全工作的大闸阀。要确保学校安全工作不出问题，除了完善的安全制度、严密的安全网络、严格的安全教育、必备的物防技防手段外，还需要政教人员的艰辛付出和工作经验。什么地方易出现安全问题？什么时段易出现安全问题？什么人群易出现安全问题？这都有赖于工作经验。当然，光有经验是不够的，必须的“盯、管、跟”还是要有的。一般而言，政教处的老师都是在学生到校前开始工作，学生离校后方能下班，全天候跟踪指导学生学习、生活，发现、处理与学生相关的各种具体事务。作为安全大闸，责任重于泰山，我们别无选择。
六、搭建家校沟通的桥梁
教育离不开学生家庭，没有学生家长的支持，我们办不好教育。只有家庭、学校通力合作，家庭教育与学校教育完美结合才能实现把学生培养成才的目标。政教处则是家校结合的桥头堡，政教处就应该做好家校结合的急先锋，引领家校结合工作。随着城镇化进程的加快，外出务工人员增多，特别是经济下行压力下，生活节奏变快，工作压力加剧，也使问题家庭增多。受其影响，单亲、留守、心理脆弱等特殊学生人群呈逐年上升趋势。如何有效教育引导特殊学生，使他们能最大程度回归正轨、成就自我，这也是我们家校沟通过程中重要的工作。对于学校来说，每个学生都一样，我们都给与同等的教育，但是对于一个家庭来说，孩子是希望，是一切。因此，我希望所有的老师和家长都能换位思考，共同努力，最终达到双赢的结果。
最后，我想说，做好政教工作就是做好德育工作。
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上好思政课是关键，搞好校园德育文化建设是抓手。
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对学生们进行良好的德育是整个社会精神文明建设的重要内容，是社会主义现代化建设的需要，所以学校的教学内容不能只包括知识教育，进行好德育教学是进行其他学科教育的基础。德育包括：政治教育、思想教育和道德教育三个部分，所以学校要在这三个方面对学生进行教育，学生们正处于青少年时代，是我们祖国的未来和希望，培养学生们良好的道德品质是和行为习惯是学校的责任也是学校的义务，所以学校要不断的对学生们进行不同方式的教育，能让学生们在学校这个大环境中不断的受到道德的影响，成为一个真正有道德素养的人。以下便是我提出的几点方法。
一、在“教学”中育人
“教学”是学校进行教育的基本形式，是教师们与学生互动的主要活动，教师们通过教学传授不同学科的科学文化知识，所以学校开展德育可以通过教师在课上对学生们进行德育，因为教师的责任和义务不仅仅是教书，更重要的是要育人，让学生们在学校的学习中可以具备良好的个人品德素养，教师可以对学生们渗透一些马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”科学发展观，四个全面等等的重要思想的教育，这就需要每个学科的老师不断挖掘学科知识中蕴含的德育内容，对学生们进行恰到好处的德育教育。比如在数学课上，数学老师可以给学生们介绍一些中外著名的科学家或数学家一生中对于人类文明所做出的贡献，在整个人类文明史上起到了什么作用，有什么意义，引导学生们刻苦学习，通过自己的努力，以后报效祖国；语文课上，语文教师可以通过每一篇文章，每一首诗歌，每一句名言警句，去挖掘文章中的德育精神，通过语文老师的细心教导去开启学生们的心灵之窗；地理课上，地理老师通过对祖国山川大河，丰富的物产资源和风土人情的介绍，去激发学生们爱祖国，爱家乡，爱人民的情怀；历史课上，历史教师对我们祖国悠久的历史，博大精深的文化，对学生们进行民族自豪感的教育；不仅这些文化课上可以进行德育，在体育课上教师依旧可以通过给大家介绍中华运动健儿为祖国争光的实例，激励学生们不断地努力拼搏，奋发向上。在各个学科的教学中不断地对学生们进行德育的渗透，让学生们在课堂上不仅学到了学科知识，更在潜移默化中提升了个人的品德素养。
二、在“活动”中育人
学校不仅是学生们学习科学文化的场地，更是学生们生活的乐园，是学生们们成长的天地，学校的教学要不断地注入新的活力，使整个校园充满生机。所以过去的那种死板的教育如今在这样一个现代化的社会中已经完全
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