网友提问：
朱自清的散文《春》写得好，好在哪？
优质回答：
从语文的角度来说，我觉得《春》写得好，主要是作者通过精心构思，让文章的结构与语言都显得精美细致。
首先从结构上来说，《春》的一开头，表现对春天热烈的盼望，而接下来就是“东风来了”，为什么以“东风”作为春天的象征。就是因为东风是温暖温和的，此时冬寒未尽，第一个打破冰雪封锁的就是东风。也正是因为东风来了，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，三个“起来”表现了一个过程，一个改变，此刻改变正开始发生。也正因为余寒未尽，因此小草是“偷偷地从土里钻出来”，在人们不知不觉间迫不及待地冲破了阻碍出现，然后就一大片一大片满是的。而人们也被活力感染，从“坐着、躺着”到“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，由静而动，表现出昂扬的生命力。接下来，这种生命力体现在花上，“都开满了花赶趟儿”，花越来越繁盛，以至于人们已经想到它已经走向成熟的顶峰。而且不仅树上开满了花，野花也“遍地是”，花是无处不在的。花越来越繁盛，春天的气息也在春风中“酝酿”，越来越浓烈。并且鸟儿“清脆”的喉咙、牧童“嘹亮”的短笛，表现出欢快跃动的节奏，也随着春风播撒到四方。春雨“像牛毛、像花针、像细丝”，不仅细密，而且晶亮，特别是“细丝”这一比喻，表现出雨的柔软，就如同前文那“像母亲的手抚摸着你”的春风一样温和，滋润着正在生长着的一切。在春雨的滋润下，“绿得发亮”“青得逼你的眼”的树叶小草上迸发出活力来。人们“撑起伞慢慢走着”，“披着蓑、戴着笠的”农夫在工作，这份活力也让他们感动，静静地劳作，去创造新的生活。而此时无论“城里乡下”，人们也争先恐后地出来，但不再是如上文一样去玩，而是创造新的未来。作者以三个比喻为结，而把“有铁一股的胳膊和腰脚”的青年放在最后，就是告诉我们春天要带领着人们去拼搏、去开创一个崭新的、美丽的世界，此刻大家正跟着春天“上前去”。这里也呼应了开头的盼望，人们不仅仅盼望春天的美丽繁盛，更是在盼望着一个美好的未来！
由此可见，作者虽然写了六幅画面，但这六幅画面的内容都是相互呼应，共同构成了春天美丽的画卷。并且，他以东风开头，春草图中的“风轻悄悄的”，春花图中草丛中的野花“还眨呀眨的”，春雨图中雨丝“密密地斜织着”，迎春图中飞舞的风筝，都在或明或暗地描写春风，更是把文章联成了一体。作者的匠心独运，就在这里展现得淋漓尽致。
至于精美的语言，这个各个材料都分析得很详细，我就简单地举有关修辞手法的运用的例子。作者巧妙使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不仅写出景物的特点，并且也可以与前后文相呼应。前面提到的有关春雨的例子，“像牛毛、像花针、像细丝”，不仅写出了春雨细、密、亮、柔的特点，其晶亮就让“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，而其柔软不仅与上文把春风比喻成母亲的手相呼应，同样也与下文那个“安静而和平的夜”呼应，表现出一种温柔的氛围。
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今天，当再次谈及朱自清先生的名文《春》的时候，使我想起许多往事与随想。远在上中小学的青少年时期，就读到过这篇《春》的散文。上中学的一次语文课，一位老师曾详细的领读了文章，分析了《春》的章节段落，布局谋篇的层层意境。称颂了朱先生的诗一般的语言之美。并要学生们反复背诵，牢记于心。老师叮咛嘱咐我们，只有名篇在胸存，笔端才有灵净气！老师的淳淳教悔，一生难忘！
几十年过去了，步入中老年的我们。在经受了那么多生活体验之后，难道还要停留在文章的遣词造句，结构铺设，清词丽句上吗？
《春》的写作期，是朱先生充满青春活力，热情奔放，喜悦之情溢於言表的激动期。是理想主义的喷发之作。是对江南多乡村生活的生动写照！这一点，我深有体为。
我的童年，是在江南水乡小镇中度过的。那时的生活，尽管贫窘，可在父母的慈爱下，孩子们的生活充满着欢快。春天到了，草绿了，小河边的排排柳树苞芽了，碧玉般的嫩，房前园落种的是桃红，屋后是一片翠竹，孩童就在这竹林中捉迷藏玩耍。江南的乡村是美的，美在它的纯朴，小河旁的石扳桥，桥下是碧波回旋，那时河中的鱼之多是现在不可想家的，我至今仍清淅记得我的堂伯如何抓鱼待客的，客人一到，堂伯就拿了鱼叉，在柳荫下等候，一旦鱼游水面吸气，他一叉下去，就把一条鲜活的鱼拖上岸来。这美味是鲜嫩个透呵！
那个时期的农家，日子过得稍微好些家，都种点花草，什么月季玫瑰，蔷薇，凤仙，一品红，香草之类，有瓦罐里的，破洗脸盆里的，象样的花盆当然不见的。可也美丽鲜艳。每当春夏之季，万物更新，大地是一片生机勃发的篷篷勃勃。
这种回忆，更加深了我对朱先生那篇《春》的体悟，《春》是一首散文诗，是一首田园交响曲，是对大自然万物生長的颂歌，首先是对生活的一种美的追求，是对祖祖辈辈生于斯，长于斯的大地母亲的爱！也可比喻称之为，牧童短笛下悠扬飘荡下的春光恋曲！
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谢邀。感谢你向我提问。说实话朱自清的散文《春》我真没看过，抱歉。谢谢！
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……
看，伴随着春风，朱自清的散文《春》也跟着来了~
《春》是散文，却更像是一幅画、一首诗。
如果说《春》是一首诗，那么她就是一首将叙述和抒情融为一体的故事诗。如同一个渊博的诗人，坐在春风杨柳的岸边，用缓慢的语调，向人们讲述着一幕幕春天的故事。
说《春》像一幅画，则首先想到的是“白描”。作者用质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出一幅“春满人间”景色。没有华丽的辞藻，放弃渲染的形容~~~然而，在“白描”中又渗透着“工笔”的细腻。当你读完《春》后，闭目回味时，则又如同一幅“淡彩水墨”的长卷，在淡淡的铺垫中呈现出一幅幅“令人置身其中”的画面……
朱自清的散文《春》写得好，好在哪儿？还用我再说吗？
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朱自清的《春》是一篇抒情散文。作者观察细致能抓住事物的特点，用比喻和拟人的修辞手法描述景物的方法，让人们深刻理解“一年之计在于春”的含义。文章开头适用两个动词“盼望着”抒发作者的急切心情。然后用拟人：“像刚刚睡醒的孩子”下面写远景:春山、春水、太阳勾画出一个轮廓。然后写近景：草绿花红（色）；吹面寒杨柳风：泥土气息、青草味儿、各种花香（味）鸟儿宛转的曲子、牧童短笛嘹亮的响着（声）。细雨牛毛花针：屋顶、树叶丶小草、傍晚、撑伞的人、披着蓑衣的农民（雨）。写人i：孩子放风筝、老人舒筋骨抖精神（情）。这是一篇抒发春天大自然中的景物，由远及近由大到小形声并茂的一篇文章
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朱自清的《春》是一首抒情诗，一幅风景图，一曲春的赞歌。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
散文构思缜密精巧。文章抓住春景特点，有层次地描绘春景。全文围绕一个“春”字，写了“盼春”、“绘春”、“颂春”三个部分。开头是春天在盼望中到来，中间是美好的春景画面，最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”，深化题旨。文章的结构体现了作者构思的新颖精巧，不落窠臼，创造了文中有画，文中有诗，诗画合璧的艺术境界。
文章情景交融。作者对春天的赞美之情是通过对春景的描绘表现的。“春草图”洋溢着对春天生机的赞美，“春花图”流露出对春光艳、美的喜爱，“春风图”、“春雨图”融入了作者为春天孕育万物、充满希望而感到喜悦。
文章语言准确、生动。一是选用准确的词语写出春天景物的特征，如“偷偷地”、“钻”、“闹”等。二是大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，增强了语言表现力。三是运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
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