济南的冬天教案，济南的冬天教案设计？
单元教学目标 ：
1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。
3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达方式。
课时教学设计
第一课时
第一步，主要任务： 通读第1一4课，熟识单元内容。（30分钟）
第二步，复述内容：
1.四人小组内依次复述四篇课文的主要内容和特点。
2.指定四人小组集体讲述四篇课文的主要内容和主要特点。（15分钟）
《春》教学设计
学习重点 ：
1.朗读课文，把握重音和停连。
2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。
3.深入学习比喻修辞手法。
学习过程
第二课时
重点：朗读课文，把握重音和停连，学习比喻修辞手法。
一、学生自由诵读课文。（7分钟）
二、小组集体研读课文，重点把握重音和停连。（10分钟）
三、小组集体朗读展示，共议重音和停连。（13分钟）
四、学生独立寻找文中比喻句，并作点评。（5分钟）
五、集中展示自学成果，共议比喻修辞手法的运用。（7分钟）
六、自主小结。指名学生汇报本节课学习成果。（3分钟）
第三课时
学习重点 ：学习联想和想象，体会优美情境。
一、再读课文，熟识主要内容。（5分钟）
二、自读课文，引导学习想象和联想。（15分钟）
1.自读，分别从文中找一处想象句和联想句，并作点评。
2.交流，四人小组每人轮流主讲自己的分析。
三、品读课文，点评优美句子。（15分钟）
1.自学，从课文中任选一幅图，并进行点评。
2.交流，四人小组每人轮流主讲自己的点评（1-2句）
四、分小组集体展示本组学习成果（10分钟）
《济南的冬天》教学设计
学习重点：
1.继续训练朗读，复习重音和停连的要领。
2.抓住景物特点，体会景物描写中融入的作者的感情。
3.学习比拟的修辞手法。
第四课时
学习重点： 体会景物描写的句子。
一、熟读课文，重点复习重音和停连的要领。（10分钟）
二、赏读景物描写，体会其作用。（20分钟）
1.自读，任选一段精读，并作点评。
2.交流，四人小组共享学习成果。
3.展示，四人小组上台轮流汇报学习成果。
三、学习比拟手法，复习比喻手法。（10分钟）
1.自主精读2一3处比拟句，并点评。
2.班级集中汇报个人自学成果。
四、自主小结本节课学习成果。（5分钟）
第五课时
学习重点：精读第7自然段，并赛背。
一、再读课文，谈读后感受。（10分钟）
二、精读课文，围绕《春》和本课的学习重点设计3-5个问题，并作答。（25分钟）
1.精读第7自然段，设计问题并作答。
2.四人小组内交流自学成果。
3.四人小组集中展示交流学习成果。
三、复习梳理，进行比喻和比拟修辞手法练习。（10分钟）
第六课时
巜雨的四季》教学设计
学习重点：
1.通读课文，复习重音和停连的要领。
2.赏读课文，体会想象和联想的妙用。
一、熟读课文，说说其主要特点。（10分钟）
二、复读课文，学习朗读。（15分钟）
三、自读课文，点评想象和联想句。（10分钟）
四、展示交流，指名汇报本节课学习成果。（10分钟）
《古代诗歌四首》教学设计
学习重点：
1.诵读课文，展开想象感受意境。
2.体会诗歌情境交融的特点。
3.背诵课文。
第七课时
学习重点：诵读课文，读出意境。
一、自由诵读课文，并点评。（25分钟）
二、指名上台交流学习成果。（20分钟）
第八课时
学习重点：群读课文，体会情境交融的特点。
一、自读课文，提炼四首诗所描写的景物。（10分钟）
二、点评景物描写句，体会情境交融的写法。（15分钟）
三、四人小组轮流汇报学习成果。（10分钟）
四、赛背课文。（10分钟）
第九至十二课时（略）
1.单元阅读内容整理
2.单元作文指导训练
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