网友提问：
五年级下册科学怎样才能省力教案？
优质回答：
怎样才能省力
一、教学目标：
1、能设计并说明用简单工具是如何方便、省力的.
2、能从生活实际中找到使用简单机械方便、省力的现象.
3、与同学交流在实际生活中使用简单机械方便、省力的方法.
二、教学重点难点：
1、教学重点是认识使用简单机械会提高工作效率.
2、生活中使用简单机械的例子.
三、教学材料准备：
木板1快、图钉5个、长短不同的铁片(每组各一份)
四、教学过程：
（一）导入：
同学们，在生活中经常会遇到许多像搬运东西之类的工作，在这些工作中会采用不同的方法，来完成这些工作，比如课本给我们提供的各个时期人们从事的劳动场面图片中，他们在用不同的方法搬运石头，这些方法有什么不同呢?
指导学生看图：人们在不同时期搬运重物的方法有什么不同?
明确：在远古时期，人们只用人的肢体搬运重物，随着社会的不断发展，人类在劳动中不断发现：使用工具可以省力.到了现代社会，人们把简单机械组合起来，制造出现代化的大机械来搬运重物.人们真是越来越聪明!
（二）探究体验：
1、我们看了图片，了解了借助工具可以省力，有的同学可能不大相信，是吗?下面我们就做一个小游戏.每组桌面上都摆放着一块木板，上面钉着5个图钉，请每组的同学各自采用不同的方法选用不同的工具拔下一个图钉，看一看谁先把图钉拔下来，然后把自己的感受与本组其他同学交流.注意体验用力感受，还要注意不要被图钉扎了手哟.
（1）学生分组活动：拔图钉比赛.
（2）交流感受.
明确：使用工具可以省力.
2、既然我没已经体验到使用工具可以省力，下面，就请同学根据你自己已有的经验用你的聪明的小脑瓜来想出巧妙的办法完成图中提供的任务吧!
（学生在实际生活中对一些生活现象有所了解，并掌握了一些经验，但是这些现象和经验对于小学生来说只停留在表面想象的认识，还没有上升到科学的思想上来.从生活中来，将学生已有知识经验在课堂上将理论与实际结合，使学生对已有知识进行科学合理的细化，由感性认识上升到理性认识，从而更有效地将知识运用于实际生活.）
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