网友提问：
一年级孩子如何写日记？
优质回答：
一年级的学生词汇量还很少，还谈不上写作能力的高低，所谓写日记只是培养孩子善于观察，勤于记录的好习惯。不要有太多具体的要求，一天写几句话，几十个字就行。贵在坚持，习惯成自然，激发写日记的兴趣，日子久了，无论是写作能力还是阅读能力都会有大的提高。给这个家长点赞。
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写日记是锻炼写作的一种手段和方法，长期坚持，日积月累，孩子的语文水平，写作能力一定会提高，是一种好习惯。
我上学时，按国家课业归定，一周一篇周记，两周一篇作|文，上级领导必查。后流行，周记周记，写得多了老师烦气，你若不写老师不愿意，笑谈了。
一年级写日记，我举双手赞同。今年，我孙女，外孙，外孙女三个都该上一年级。我闺女也是教师，暑假其间鼓励孩子用拼音写话，由成句，到成小短文，我很受启发。没有什么是不可能的。孩子写作热情高涨。
假期，是让孩子休息时间，同时是自我超越的最佳时间。一年级写日记，可规，可行，可能。你们看呢？
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一、孩子会抗拒写日记怎么办？
最好的方法是——把日记作为最好的朋友，向它倾诉。
女儿读学前班之后，老师要求他们每天用拼音写日记。刚开始时，她觉得太难了。我就鼓励她：“你看，你小时候都写了一本书了，只不过现在老师要求你们用拼音自己写，而不是我代你写了，但写的内容都是你每天想说的话啊！所以，没有什么难的啊！”
从那之后，女儿就不再害怕写拼音日记了，而且养成了写日记的习惯，不是每天都写，而是有感而发，记录那些她认为值得回忆的生活片段。她给自己的日记本取了一个好听的名字，叫“艾丽莎”。她把它当成最好最可亲的朋友，所以也就把写日记当成了一种与好朋友倾诉、抒发情感的放松方式。她有时写道：“艾丽莎，今天我有一件高兴的事、一件不高兴的事，你想先听哪一件呢？”有时写道：“艾丽莎，又有两天没来找你说话了，你不会怪我吧？”
后来我发现，这样纯属私人的写作其实是最正确的写作训练方式。
二、那么日记该怎么写呢？
1、记住日记周记的格式，日记周记一般包括四部分：
×月×日、星期几、天气情况、正文，
但是写日记周记时也可以写上标题，让人一目了然。
2、例文
热闹的菜市场8月3日 星期六 晴今天，我和妈妈去菜市场买菜。（本篇日记写的是去菜市场买菜的事情。）菜市场的菜真多啊！你看那里有“啤酒肚冬瓜先生”，有瘦小的“胡萝卜小姐”，还有红红的“西红柿娃娃”。鱼儿们的嘴一张一合，像是哀求人们不要吃它们呢……
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让一年级的孩子开始接触写日记，无疑是对孩子非常有益的做法。
通过写日记，可以提高孩子对文字、写作以及语言的掌握能力。但是在引导孩子的过程中，一定要先培养出孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，更有兴趣的孩子在做事上也更加地积极主动。在写日记方面可能由于孩子识字能力还不太强，可以让孩子用拼音、用画图等方式记录自己的生活，家长也可以陪孩子一起写日记，边写边进行交流，然后逐渐养成记录每天点滴的习惯。
家长要多鼓励孩子，可以夸他今天的日记写的很棒，提高孩子的积极性。孩子的日记可以写的很短，但一定要真实，而且要写清大概，逐渐提升写作能力，等再大一点就可以让孩子多阅读多写作。语文的能力是可以从小培养的，让孩子对文字更加的敏感对以后的成长有莫大的好处。
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一年级的孩子写日记其实很简单，不要弄复杂，孩子就会喜欢做了。
一、孩子的日记要做到想到什么写什么。
孩子写日记不愿意写，最主要的原因是他们不知道从哪些方面去写。写这里还是写那里，他们并不清楚。这种时候，就是训练孩子把自己想到的写下来，想到什么写什么，不要有任何的犹豫。
在这个过程中，我们可能会发现孩子写的语句有时候不通顺，为什么会这样？就是因为他们对文字的表达还不熟练，所以，出现这种情况时，先不要急着让们改来改去，先让他们多写一段时间。有一个轻松真实的体验，在内心里感觉到写日记就是这么简单的一件事情。
然后，再进行适当的引导，比如某个句子可以适当的改一改，某个词语可以适当的改一改，但一次修改的时候不要多，就一个或两个就行。
另外，孩子刚刚写，可能会重复不断地写同样的内容，今天很高兴，明天很高兴，后天还是很高兴……这些都是正常情况，他才熟悉这种表达方式，当然要使劲地用出来。所以，对于这些写法，我们都不建议修改，等他写上一年半载的时候，再提提意见，换个句子来表达同样的心情。
二、孩子在写日记过程中，要注意思路的连贯性训练。
孩子在写日记过程中，难免会有不会写、写错字甚至写错的情况。这时，我们建议孩子不要停下来，一定要让思维连贯起来，让想到什么写什么的思路不要断掉。不会写的字，就写拼音，拼音也不会写，可以画个图形表示；遇到写错字、写错的情况下，也不要去修改，直接往后面去写。
注意，这是一种非常重要的输出思维的训练，孩子写成什么样子不重要，重要的是有没有每天都坚持让孩子写，而且还是一直写，持续不断地写。这种方式，是我们切身体验到的非常有效的写作思维训练方法。至于说有错字、写错了、没有写出来的字，下来查字典让孩子找出来，写上去就行了。不仅让孩子的印象深刻，还训练孩子使用工具书自己学习的能力。
结束语
写日记，对孩子来说是一个极具深远意义的训练，可以帮助孩子进行大量的思维训练，完全有利于孩子的长远发展。而且孩子最重要的能力有两个，一是阅读，一是写作，因此从小培养孩子写日记，意义非常重大。
个人简介：@童教雷鸣，从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！
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一个好学的孩子后面一定站着一个同样好学的家长，为您对孩子学习的殷殷关切，为您的好学，我要给您点个赞！
我们谈如何写日记，首先要明确什么是日记。顾名思义，日记就是一日一记。《汉语词典》里是这样解释日记：“日记是天天记录生活经历的笔记”。再通俗点讲日记就是每天把仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。
《新课程标准》提出：一年级写话，就是要从写好一句话开始。所以我们第一步可以指导孩子借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”“我心里感觉怎么样”等等，把自己在一天里的新鲜发现或真实的感受用笔记载下来。
在孩子把一句话写好的基础上，我们适时的鼓励引导孩子，把一天的所见所闻所感，用口述的形式向我们表达出来，在这个过程中，我们仔细倾听，必要时，纠正孩子一些不够通顺或语法错误的表达，在这之后，让孩子用笔把自己所说的用笔记录下来，有了说为基础，这个时候，孩子的思路就更清晰了，书面表达就更为顺畅流利了。既锻炼了说的能力，又提高了写的能力。
坚持写日记好处多多，既能够使孩子的语言和文字表达能力能得到良好的锻炼。又能够促使孩子时时留心周围的各种事物，养成观察思考的好习惯，在写日记的同时，坚持读课外书，他的词汇量和语言表达将会有质的飞跃。写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练鼓励孩子坚持下去，会让孩子在学习作文的过程中，受益无穷。
希望我的回答对你有所帮助，祝您暑期愉快！
以上就是小编关于【一年级孩子如何写日记？】的分享，希望对你有用。
