小学三年级作文辅导，小学三年级作文辅导方法？
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
三年级开始，不少语文老师会根据教学进度，每周上一节作文课。刚开始接触正式的写作训练，不少学生听不懂。这也是很正常的，但是家长会非常着急，写作能力不好怎么办？听不懂老师讲的，是孩子的问题，还是语文老师的问题？听不懂的情况下，家长要怎么给孩子做好写作训练的辅导？作为语文老师，我非常理解家长的焦虑，写作是语文学习环节的一个重要的内容，如果在三年级这个转折点，不能把写作的基础打好，那么语文成绩也就很难提高了，总是困顿于写作，孩子的学习自信也很受影响。三年级的写作指导，希望给家长一些启发。
对于三年级同学的写作练习，家长需要坚持不要着急的原则，多培养阅读积累的好习惯，对于三年级的同学来说，写作文的大部分问题，不是来自写作，而是基础知识能力的掌握情况。基础知识点掌握得不扎实，词句段的运用不熟练，就写不出来作文。所以我们语文老师在三年级的语文课上，教作文也不是教写作的方法，而是帮助三年级的学生复习基本字词句段的应用，做好阅读和朗读的练习，让基础知识点的掌握过关以后，写作训练就不是一件难事了。三年级的学生理解不了写作课，也许是因为语文老师讲得太深奥了，这也是正常的现象，家长对于理解能力稍差的孩子，课后可以这样帮孩子进行辅导写作的相关练习。
1、阅读积累的方法
对于三年级小学生，阅读是一个必不可少的语文积累学习环节。只有大量阅读，积累好相关的语言素材，才能有足够的内容输入量。也就是养成良好的阅读习惯，三年级的过渡重点是阅读，而不是写作。为什么很多家长觉得自己三年级的孩子，好像在语文学习上出现了各种问题呢？明明一二年级语文都能考100分，三年级却不会写作文了。这是因为没有足够的语言输入量，孩子不知道如何表达，没有阅读和表达训练，三年级的学生就不知道如何去写作文。再加上很多家长都担心三年级的转折期，拼命让孩子学习，写作业，又忽略了阅读的积累，三年级学生写作业上的问题，纯属是语言文字学习上的问题。
从阅读积累上，要开展阅读相关的活动。语文老师需要常带领学生们学习阅读方法，推荐趣味阅读物，激发学生对阅读的兴趣。家长也应该重视阅读积累超过写作练笔，写作从语文学习的角度上，其实是很复杂的学习过程。对于三年级的同学，不仅要有语言组织能力，还要具备阅读思维、文学素材的应用思考、写作思维、语文思维等等，这些思考的过程，也是我们对阅读积累来的知识点消化的过程。写作的目的是帮助我们通过文字来记录生活和想法，使用文字更好地表达。一二年级才走过基础阶段，到了三年级的过渡阶段，家长也要注重孩子的语言输入培养，建立阅读的好习惯。
2、反复精读的练习，对写作的帮助
有的家长说，百读不如一练，甚至在一年级，就开始抓孩子的写作能力了。如果孩子的语言表达能力比较好，我们可以早一点开展表达能力的练习。但是练笔的过程是需要坚持的，正如我们在阅读积累的过程中，也需要反复精读的练习一样。很少有低年级的同学能够成功建立起对写作的兴趣，愿意去主动阅读，这是因为写作和阅读在这些同学看来，不是最有趣味的，所以没有学习的动力和练习的主动性。家长一看到孩子产生了学习的倦怠，就担心孩子的学习能力有问题，这是太焦虑了。
反复精读练习，是在培养孩子的阅读兴趣。通过对精彩文字内容反复阅读，才能对语言使用能力提高有帮助。没有反复阅读，就没有观察的体验，就不太会发现细节。反复阅读的过程中，建立在兴趣上，就是有意思的。如果建立在家长的督促上，就是枯燥的。所以家长在孩子上完作文课后，表现出的茫然，要给予一定的理解，告诉孩子没有关系，孩子需要的是去看自己喜欢的，哪怕是漫画书，因为只有建立了精读的主动性，才能引导孩子热衷写作。
三年级的学生不会写，其实很多时候，不是他们的能力问题，而是对写作没有概念，不知道怎么运用自己的想象力，怎么用文字把自己的想法描述出来。思想和能力都没发展到一个自然规律，就无法写出让家长和老师都满意的作文来。家长要保持耐心，输出大量的阅读内容，才能让孩子在阅读中体会到语言文字的意义，也能让三年级的学生，逐渐成熟起来，了解语文写作究竟是怎么一回事。
3、如何培养写作的兴趣
对于写作兴趣，这个全靠语文老师的引导，善于观察班级生活，了解学生的具体动态，才能引导学生愿意去写作文，而不是每当听到语文老师布置作文作业的时候，全班同学唉声叹气的，认为语文老师布置了一个作业负担和难题。改变这个现象其实也很容易，老师多带学生做一些好玩的写作游戏。比如每天布置一个写作主题，记录心情、天气、想法、观察的内容等等，从写一句话到写一段话再到写一整篇文章，三年级阶段的过渡就承载着写作练习的兴趣培养作用。
写作练习的兴趣是有一个前提的，这个前提也是作文考试的信息写作要求，那就是真实的文字表达。写想表达的事，这才能真实表达，这便是有效表达。关于三年级的写作指导，希望这些内容对家长的辅导能有一些借鉴，欢迎留言评论。
以上就是小编关于【小学三年级作文辅导书】的分享，希望对你有用。
网友提问：
小学三年级作文辅导，小学三年级作文辅导书？
小学三年级的作文应该怎么辅导？
优质回答：
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
其他网友观点
对于小学写作，一年级进行看图写话，能够简单清晰的对于图中的画面进行表达即可，将五要素表达清楚就行.二年级写作要求写清楚事情的经过，并能完整的分段，段落能自然衔接.但是到了三年级，就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确，字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平呢?
(摘一片知识的树叶)
在三年级，我们必须正式开始学习写作.在这个阶段，我们不仅可以满足于正确的构图组成，可以写出足够的字数，更主要的是提高写作能力，做到通顺、连贯、分清主次能偶进行生动形象的描写.
提高作文水平除了更多的阅读，更多的练习，从三年级开始，还要告诉孩子一些必要的作文技巧，让孩子有一篇好的作文标准，如何开始和结束，如何写到突出主题.这些基本技能，老师会讲到一些，但也需要家长同步.如果父母了解一些写作方法对孩子将大有帮助.
提高三年级孩子的作文水平主要学会以下几点:
首先，学会建立主题，并围绕主题构思文字.根据题目要求，建立要写的主题，然后围绕主题列出材料，然后过滤和排列材料.
第二，学会区分主要次要，知道关键的东西应该写得详细，次要内容应该是缩写，非必要的材料带过.最可怕的写作是从头到尾.没有主要或次要焦点.就像一个正在运行的帐户，它让人一眼就感到无聊.因此，三年级的孩子必须学会专注于关键点.即使一篇文章只写了一件事，你也应该详细写出来.
(我很刻苦)
第三，要培养细节感.细节对于整篇文章至关重要.一篇没有任何细节的文章并不令人印象深刻.因此，我们必须注意并了解细节.如何描述细节?即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如，如果你想写下雨，那么一个人就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:”一个人走得太快，不小心掉进泥里，被泥土覆盖.”如何描写细节:就是要写他为什么匆匆赶路，怎样的过程摔倒，摔倒后有什么样的表情动作，衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘，是文章生动有趣.以上就是小学三年级作文补习提高写作水平的方法，希望本篇文章能够给你带来帮助.
