小学六年级数学下册教学计划人教版(小学六年级数学下册教学计划北师大版)

1.学情分析：

经过上学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、 及自学能力在上学期基础上有所提高， 但他们天真、 好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学 科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

2.教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内的加减法（一），认识人民币，100 以内的加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化； 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力

3.教学目标：

1、在现实情境中能正确认识整时、半时和大约几时。

2、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识 计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内 数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平 行四边形和圆。

4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内 数的加、减法。

5、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

6、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数 的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程 中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米； 能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步的统计观念。

9、在与同伴交流认识与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

4.教学进度：