班级管理心得体会，班级管理心得体会500字？
阶级是一个可以容纳无限智慧的小社会。我们班是一个多元化的小社会，由XX个精灵组成。每个人都有自己的特点和才能。因此，班级管理为我们创造了这样一个管理平台。我们怎样才能把这些XX孩子培养成“健康”的人呢？什么是“健康”？它已经超出了我们传统医学定义的范围。“健康不仅意味着没有疾病和残疾。健康意味着所有身体、心理和社会适应能力都处于良好状态。”简言之，“健康”指的是身体和心理健康。这对班级管理提出了挑战。怎样才能使学生健康成长？作者做了以下尝试：
一、爱他们就像爱孩子一样：爱心
爱是教育者必要的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说：“去爱，去教育人们。”爱是师生之间最强大、最自然的连接点。只有真诚地爱、关心、尊重每一位学生，以学生的利益为重，用欣赏的目光关注学生的每一个亮点，用幸福的微笑赞美学生的每一次成功。例如，我们班拓文社的学生有很好的嗓音，尤其是唱陕北民歌。这叫好的。他们在音乐方面有很高的造诣。缺点是他们不喜欢学习。有一次，在数学单元测试中，作者发现他用眼睛看了别人的答案。
当时，作者没有发出声音，但在测试结束时抓住机会，要求他进行单独交流：首先，作者说感谢他开始倾听作者的意见，并且有学习的意愿，他认为他很快就会赶上大家；其次，作者说他的行为不恰当。让他清楚地知道学习是一项艰苦的工作，需要毅力和毅力。它不能通过窃取别人的答案来实现。只有当你进入学习状态，你才能体会到无穷的乐趣。老师喜欢的不是你得到多少分，而是你从中学到了多少。通过这次对话，学生说：“老师，请给我一些时间，我会给你一个惊喜。”事实上，他真的改变了很多。
二、老师工作的基础：细心
苏霍姆林斯基，苏联著名教育家，说：“我们应该像荷叶上的露珠一样小心地保护年轻的心灵。晶莹剔透的露水，美丽可爱，但却十分脆弱。如果我们不小心，露水会掉下来，它会破碎，不再存在。“班级工作的复杂性，要求负责班级的老师要小心。在日常工作中仔细观察全班，了解每个人的特点，及时发现征兆，避免事态进一步发展。学生皱着眉头或看着漫不经心的话语，教室里的陌生气氛是学生向老师发出的信号。这就要求教师仔细观察，正确判断，从学生的微妙表现中捕捉学生思想感情的起伏，提高工作效果。
期刊文章分类查询，我们班的XXX都是在期刊库工作冲动、脾气暴躁的男生。只要他发脾气，他就是鲁莽的。因此，班上的一些孩子充分利用他的弱点来骚扰他，让他做一些非理性的事情。XXX是一个和他争论较多的学生。他们打得更多，制造更多的噪音，玩得更多。尤其是在体育课上，这往往成为他们矛盾频发的时候。每周上两堂体育课之前，作者经常关注两个人的动作，观察他们的眉毛和眼睛带来的情绪。如果发现异常，他们会分别与两人交谈，敞开心扉，避免XXX伤害自己和他人的行为。
三、教师工作的保障和班级管理的关键：坚持不懈
班级管理是一项长期的工作。它不能是冷得和热得，紧的和松的，但必须经常注意。如果你稍有疏忽，学生们就会放松。特别是面对“执迷不悟”的学生，歌词中的“说我爱你并不容易”，但我们还是要强迫自己耐心，用各种方法不遗余力地促进他们的转变。否则，以往的工作成果将落空……
本文完整版请移驾访问：2021班级管理心得体会范文10篇－金锄头文库
以上就是小编关于【班级管理心得体会100字】的分享，希望对你有用。
网友提问：
班级管理心得体会，班级管理心得体会800字？
作为班主任，你在处理班级日常管理事务上有什么经验或感受？
优质回答：
我从刚毕业就担当班主任至今，所教的班级从刚开始的普通班到现在宏志班，一路走来我觉得最大的感受就是我们虽然是教育者，但我们还要成为学习者。下面就结合我自己的工作经历分享一下我作为班主任在班级日常管理上做法，由于篇幅这里先分享我这里建立班委上的一点做法。
班委的建立我这里主要的思想是“人人有事做，事事有人做。”这是魏书生老师的教育观点之一，也是我工作的指导书。他的观点非常好，如果刚入职当班主任可以看一看他的书。这里我们读到好的方法不能完全照搬照抄，跟别人一样，因为每个人的性格和做事风格不一样，我们可以结合自己的特点部分选用，甚至有些可以选择性选用。我在建立班委是就选择了这个观点。
每个学生在班里不仅充当被管理者，同时还是一个管理者，一个好的班集体不是老师一个人努力建立起来的，而是每个同学和老师共同努力的结果。
所以我在班委建立时将各项工作都分给每个同学，这样的好处是同学们违纪少了，每个人为班级努力，他也不忍心破坏自己的劳动成果。老师也从繁重的班主任工作中解脱出来，当然这里对老师的主导作用要求更高了。
最后的结果是因为每个同学分担的工作不多，不会占用他们学习时间，还能锻炼学生的能力，学生很乐意做一些自己力所能及的事情。这是一个非常好的管理举措。我在使用过程中效果很好。
希望大家可以相互交流好的方法～
其他网友观点
像爱自己的孩子一样爱自己的学生。
一周前，毕业班家长找我，请我给孩子们讲一讲初中语文。
。 中午十一点半，家长送来初中语文课本和解析。 现在的孩子真幸福！初中阶段，他们就可以接触那么多名家的经典。这在三十多年前，对猫老师而言，是奢望。是做梦也梦不到的。 2个半小时，猫老师捧着手里的初中课本，爱不释卷。真想时间凝固或者驻足这一时刻。 怎么会有这么多的好文章，怎么会有这么多抓心的点～如果每天能与学生们谈论这样的文字这样的作品，给多少钱，也不换……
。 午后三点，孩子们呼朋引伴，小鸟般雀跃着，如期而至－－带着语文书，回到他们曾经待过六年的学校和猫老师身边。 2个小时的语文课 ，在孩子们不舍的目光里结束。
孩子们纷纷抱怨现在的老师。 猫老师告诉孩子们: 无论教你的老师如何，这门功课你都必须学好、学会； 如果改变不了别人，那就改变自己。当你试着接受别人，你会发现，每个人的身上都有独特的地方。
。 孩子们长大了。 男孩子大男人似的，挽着猫老师的胳膊；女孩子细心地拎着猫老师的随身物件。 孩子们是聪慧的。 下次见面，猫老师希望听到你们获得成功体验的信息，希望听到你们嘁嘁喳喳地跟猫老师学你们现在的学校现在的老师多么美好多么有趣。
其他网友观点
感谢邀请。
教师是人类灵魂的工程师，教育 是走进人心灵的活动，成功的有效的教育必定是”走进心灵、触动心灵、抚慰心灵、震撼心灵、净化心灵”的活动，而爱是这一切的前提。班级是初始化的社会群体，也是学生成长的重要园地。搞好班集体建设，班主任必须确立”以人为本”的教育思想，这样才能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。
在素质教育逐步推进和深入的今天，教育不仅仅要教给学生文化知识，更要提高学生的个人素质，在其中，班主任这个角色起着非常重要的作用。
从我个人经验看来，教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。作为教师，我们的天职是教学，因此，在钻研教材、备课研讨方面我从不松懈，在钻研过程中，我切实感到业务上的不断提高，既让自己确立了在班组同事心目中的地位，让大家对我产生信任，也帮助我更加明晰看到班级保教工作中的问题并及时将不合理的方面改善。
有不少家长和教师有这样一种教育观念：所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯“红灯”，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯“红灯”。事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人，而是最大限度的发展了自身优点的人。发展才是硬道理！如果这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，“赔了夫人又折兵”。因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然，家长们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。
教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作！
