说课的基本要求，说课的基本要求包括？
教师说课要求
说课是教师之间研究教材、探讨评价课堂教学方案的双边、多边思维活动。具体要求如下：
一、说教材
说说本课的教学目标或教学目的要求，内容有：
⒈德育方面。包括政治思想教育；良好的行为习惯、品德、个性特长的启迪；审美情趣、良好的心理素质，如诚实、勇敢、不怕困难、活泼开朗等；热爱生活、热爱大自然等思想感情。要因材确定一两个要点。历史、思品学科还要叙述强化哪些观点或观念。
⒉知识方面。说说这节课要使学生认识记忆、理解和掌握哪些知识。
二、说教材的重点、难点和训练点
说教材的重点、难点和训练点时要讲清它们与教材的前后联系以及确定的依据，进一步阐明教材的系统性。
三、说教法和学法
⒈选择何种教学方法和采用什么教学手段说理论根据。重点说一论根据，讲明为什么要这样教的道理。
⒉教给学生什么学习方法，培养哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发差生的学习兴趣。
四、说课的教学程序
⒈说本节课所设计的教学环节及顺序安排。
⒉说怎样处理教材及教与学的双边活动。侧重说明教什么，怎么教；怎样突出重点，突破难点；怎样处理训练点。
⒊说教学过程时结合说一说板书设计，并进行板书，也可结合各种教具，多媒体技术说课。
五、说课形式
说课分年级和校级两种形式或是教研组与校级两种形式。年级说课要求人人说，做好充分准备，写出书面材料。在年级说课的基础上各学科选出代表，再参加校级说课。
六、说课分类
说课类型分为研究性说课、评价性说课和检查性说课。研究性说课包括交流、示范性说课，主要了解教师对说课的规律和说课的方法掌握程度；评价性说课要评价教师说课水平，比较教师说课的优势；检查性说课主要调查教师备课，了解教师钻研教材情况。
说课后要组织评价说课活动。在年级范围内组织的说课活动，就在年级内组织全级教师评课；校级组织的说课活动，各教研组要进行评说，分管领导参加，再汇报给主管领导。必要时邀请教育局或教研室进行专题性的评价说课指导。
以上就是小编关于【说课的基本要求是什么】的分享，希望对你有用。
网友提问：
说课的基本要求，说课的基本要求是什么？
怎么准备说课呢？
优质回答：
要准备考教师，你要知道怎么说课，就是把上课不用上，用来说一下，那么和上课啊，有有是有区别的。
首先说教材说教材在整部教材当中的地位，在前后的作用内容上下的衔接作用与地位。
其次说设计，你这节课怎么怎么上，用怎样的手段，重点难点是什么？学生易错的地方，教材如何处理？如何设计？用什么样的课件，用怎样的设备来突出，解决困难，怎样巩固新学的内容？
第三，说模拟教学，把评委当作学生听众当作学生简单对话知识点，知道点的演示就可以了。
其他网友观点
首先你要明白说课的定义是什么，说课的基本程序有哪些
首先说课是用口头讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，
（教什么、怎么教、为什么这样教）
说课的基本程序是：说教材-说学情-说教法-说学法-说教序-说板书
其他网友观点
教师编面试说课该怎么准备？
相信大家对于写说课稿一点都不陌生，也就是大家非常熟悉“说课八股”：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书，结构和步骤大家是非常熟悉的，但是如何把一篇说课稿写好，写出彩呢？接下来就让我们来看看写说课稿容易出彩的地方都有哪些？
首先是说教材这一部分可以出彩，说教材顾名思义就是自己对于教材的理解，尤其是理科，更加注重教材前后的联系，对于教材的理解程度越深越能得到考官的认可。一般来说，对于教材的理解可以从教材的主要内容和知识点的概述、地位(作用和前后联系)、对于学生知识能力方面的培养作用和教师将采用的教学方法三方面去写，在这里还是需要大家尽量说的详细，说的越详细越能体现出自己对于教材理解的深度。
其次是说学情部分，在这一部分可以从认知和思维特点、生活经验储备、学习知识的储备和喜好兴趣这四个部分来写，同时需要注意要融入有利因素和不利因素、和本地区的学情联系、教师的教学方法这三个方面。但是大部分考生在书写的时候不具有针对性，都是很笼统的说高中或是初中，在这里就建议大家尽量写的具体到年级，想想年级之间学生的差异性，这样会更详细。
再次是教学过程，在书写教学四部曲过程中，一定是采用什么样的方法，具体做法是什么，为什么要这样教学生，这三步来写，但是在说课的过程中，很多考生都会遗漏第三步为什么这样教，所以大家在说课的时候还是需要注意环节上不要有所遗漏。另外大家还需要注意如果能够具体到某一个环节，是能够具体到某一个活动，这样会更加具体一些。
最后，再提醒一下大家，我们通常所说的A部分(说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学准备)一定要和B部分(说教学过程、说板书)统一，之前学习过什么或是用到了哪些教学方法一定要在我们的教学过程中有所体现，建议大家在写完说课稿之后再重新检验一遍，确保说课稿的前后统一。另外需要大家多多练习，把每一个部分的过度语练熟练，达到张口就来的程度。除此之外，还需要大家多多熟悉新课标，里面还是有很多东西可以用到的。希望对大家有所帮助，尽量熟练说课稿，更多的是一种交流，而不是背书的感觉，多多练习，更加具体才能出奇制胜。
其他网友观点
除了常规的那些环节之外，一定要花点心思，设计个有亮点的环节，这样评委眼前一亮，印象分有了。
你想，如果大家都按着套路去说课，如果你是评委，你怎么评？
其他网友观点
理论，环节都一样，最重要的是过程，你是如何教的， 如果是零基础的考生，这个环节基本上都是套话，没有真正实践的方法，所以建议大家多研究下教学过程，如何教，学会教，学会用，再去说，才是自己思路。
