网友提问：
教师职业道德规范心得体会短篇，教师职业道德规范心得体会500字？
优质回答：
把师风师德作为教师考核的最重要依据，一票否决，你觉得怎么样？
把师德师风当作教师考核的重要依据，这种做法非常好，有利于提高教师群体的整体师德水平。师德一票否决制：就是这名教师如果是师德方面出了问题，无论教学成绩多么优异，业务能力多么厉害，所有的荣誉都与这名教师无关。
从这里可以看出，师德的重要性。师德是教师的灵魂，也是最容易出问题的地方，群众对这方面是最敏感的。
极少数教师中从事有偿家教、有偿补课、体罚学生、辱骂学生、歧视学生，做出了与师德规范相悖的事情，这些败类损害了教师的整体形象，抹黑了教师群体，实行一票否决制，让他们警醒吸取教训。
如何防止违反师德现象的发生；
各个学校都对教师的师德非常重视，始终把师德建设放在重要的位置。
师德是衡量教师的专业素养的重要方面。
我们非常注重平时的师德教育。
一是师德教育常抓不懈。
利用每月的师德教育月例会时间，组织教师反复学习教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）等文件，在学习后组织教师进行讨论交流。
教师明确了哪些是是违反师德规范和违反教育规律的。通过学习内化自己的行为，让教师尊重热爱学生。尊重学生的人格，就是对学生的心灵、精神的高度尊重和小心呵护，教师不能动辄讽刺、挖苦，损害学生的人格。
热爱学生既是教师高尚师德的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的希望之光。
有了它，教师就能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。
二是抓法律法规教育。
利用校本培训的时间，认真组织教师学习法律法规，提高依法治教水平。学习的主要内容是《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学伤害事故处理办法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师用语十提倡》、《教师行为十不准》、《教师行为规范二十条》等内容。
通过学习法律法规，增强了对教师的法制意识，使教师做到依法治教，为人师表。明确自己的职责、权利、义务。
不断增强法治观念，提高法律意识，转变教育观念，积极营造民主、平等、和谐、诚信、融洽、愉悦的师生关系。
让广大教师明确热爱学生是做教师的根本，真正树立为了一切学生，一切为了学生的教育理念，提高了教师的师德素养。
总之，一名教师必须具备高尚的师德，才能做到为人师表，才能身正为范，才能被家长和学生认可。
其他网友观点
这一点我非常同意。孩子是祖国的未来，孩子是家庭的未来。必须有良好师德的老师来引导他们，如果教师的师德有问题。如果是与国家培养孩子的方向背道而驰，培养出来的孩子注定是与国家的目标相背。
自古有亲其师信其道的说法。孩子拥戴这位老师。他们就会相信老师所讲的道理，并且会按照老师所讲的道理作为自己行为的准则。老师的师德不好。如果幼小的孩子不善于分辨，他们就会模仿就会学习，会对孩子造成不好的影响。
国家信念传递给孩子的主要途径是教师，如果教师不遵纪守法，教师不热爱祖国，就会把这种观点传递给学生。现在有些教师。信念不正确，与祖国理想背道而驰，也有的教师公开就在课堂上向学生灌输一些不爱国的观点，对学生影响很坏
所以为了祖国的未来，我同意对师德师风不好的教师一票否决。
其他网友观点
现在，人们一谈起教师，第一句话，往往就是师德。
比如，教师抽个烟，师德有问题；喝个酒，师德有问题；穿双拖鞋，师德有问题；吐槽一下工资待遇，师德有问题；说句脏话，师德有问题；开车违了章，还是师德有问题……可以说，只要不符合人们高大上的心理预期，都会说“师德有问题”。
可我们并没有想过，如果按照大众的心理预期，教师不是人，是神！
至于性侵学生、体罚学生、和学生谈恋爱、上课讲黄段子等等，那更是师德有问题。
可我们并没有想过，这哪里是什么师德有问题，这明明就是违法甚至犯罪！
个人以为，与其将师德师风作为考核的最重要的依据，一票否决，还不如用法律来作为唯一的判定标准。
为什么这样说呢？
首先，师德太过于宽泛
目前实行的师德规范，共有6条。看起来简单，实际上包罗万象。如果按照的标准，我敢说，没有任何一个老师不该开除！
比如第一条“爱国守法”——中国式过马路的多不多？这是不是不守法？再比如“关爱学生”，说“严慈相济”，说起容易，什么叫做“严”，什么叫做“慈”，有没有标准？
特别是“为人师表”。笔者不喜欢坐茶馆，更别说打麻将（四川人不打麻将的少之又少，笔者属于另类）结果，几个朋友去喝茶、打麻将，非把我拉去，就被学生看见了！依照这一条，是不是该被开除？
更别说老师谈恋爱，牵个手，亲个嘴，那简直就是太违反“为人师表”了！
其次，师德不可能量化
道德的东西，都是不可量化的。法律上讲究的是“罪刑一致”，就是所犯的过错和所售的惩罚是相当的。你不能说骂个人就枪毙，对吧。
所以，法律都有很多细致的条文，哪一种该怎么惩罚。比如故意伤害罪，轻伤、重伤，都是有标准的。
可师德没有标准，也不可能量化。你不至于说，迟到1次，就直接开除吧？
最后，师德不具有强制性
师德，严格上说，就是一种教师的职业道德。既然是道德，就只具有软约束力。什么意思呢？就是可以谴责，不能惩罚。
德与法，一直是社会治理的一体两翼。法，具有强制性；德，不具有强制性。否则，德就变成了法。比如，古人说不能“涸泽而渔”，这是德；今天，禁渔期捕鱼，就是违法。
从这个意义上，一票否决就是开除，属于惩罚——这就与德的本来意图相违背。
基于以上的认识，个人认为，与其用师德来一票否决，还不如用法来制约教师的行为。
比如，前段时间曝出多名教师性侵学生，那还说什么师德，就是犯罪，直接判刑！至于体罚，就应该根据情节的轻重，伤害的程度，直接用法来制裁。
至于上课讲黄段子、发表不当言论（有些是反社会的言论），依然可以用法律来制裁。
目前，国家正在修改《教师法》，个人认为，就应该更加细致一些，不要那些大而框的东西。
关于这一观点，你是否认同呢？欢迎友好评论！
其他网友观点
教师是人类灵魂的工程师，教师的职责是传道、授业、解惑，教师的一言一行对学生都有着很远的影响，教师的道德品质是否高尚直接影响到学生的健康成长。学高为师，德高为范，所以师德就是教师的红线，师德师风缺失就是德不配位，一票否决。
其他网友观点
德为师之魂，教为师之根，行为师之本。
正所谓古人之语，言传身教，方能立身，亦能教出德才兼备之辈。
首先，其身正，不令则行；其不正，虽令不从，亦是这个道理。常言道：身子正不怕影子斜，娘娘正不怕香炉倒，正是此理。
其次，欲让弟子德才兼备，师先做出范例。为何古人戒尺落下，弟子甘愿受罚而无怨忿？老师有才啊，弟子学到了不少的真本领。有的老师，说重了学生几句，学生就去与他辩理，是何道理？课堂之上，老师只是耍嘴皮子，讲课闲言碎语，说的尽是与教学内容无关的话，学生怎能学到有用的知识呢！故此，学生不服。
再者，为人师表，表尤重要。老师起不到表率作用，反而是言行随意，学生不穿奇装异服，出言不逊，举止怪诞？！
总之，师德建设，只能加重，不可忽视！
其他网友观点
我们这里（山东青岛）多年以来一直就是把师德师风作为教师考核的最重要依据，采用一票否决的形式。也许提建议的人所在的地区还没有这样做？
从这几年的运作情况来看，确实起到了良好的导向作用。而且政府在不断提高教师待遇的同时，对于出现严重师德师风问题的学校，还会影响到学校文明单位和文明校园的评选，由此还会影响到所有的在职教师和退休教师的经济利益，所以老师们越来越自觉的维护学校的集体利益，教师的师德师风在近几年有了较大的提升，家校关系也在不断地改善。
因此，完全赞同将师德师风作为教师考核的最重要依据。
其他网友观点
这一点我非常同意。孩子是祖国的未来，孩子是家庭的未来。必须有良好师德的老师来引导他们，如果教师的师德有问题。如果是与国家培养孩子的方向背道而驰，培养出来的孩子注定是与国家的目标相背。
自古有亲其师信其道的说法。孩子拥戴这位老师。他们就会相信老师所讲的道理，并且会按照老师所讲的道理作为自己行为的准则。老师的师德不好。如果幼小的孩子不善于分辨，他们就会模仿就会学习，会对孩子造成不好的影响。
国家信念传递给孩子的主要途径是教师，如果教师不遵纪守法，教师不热爱祖国，就会把这种观点传递给学生。现在有些教师。信念不正确，与祖国理想背道而驰，也有的教师公开就在课堂上向学生灌输一些不爱国的观点，对学生影响很坏
所以为了祖国的未来，我同意对师德师风不好的教师一票否决。
其他网友观点
现在，人们一谈起教师，第一句话，往往就是师德。
比如，教师抽个烟，师德有问题；喝个酒，师德有问题；穿双拖鞋，师德有问题；吐槽一下工资待遇，师德有问题；说句脏话，师德有问题；开车违了章，还是师德有问题……可以说，只要不符合人们高大上的心理预期，都会说“师德有问题”。
可我们并没有想过，如果按照大众的心理预期，教师不是人，是神！
至于性侵学生、体罚学生、和学生谈恋爱、上课讲黄段子等等，那更是师德有问题。
可我们并没有想过，这哪里是什么师德有问题，这明明就是违法甚至犯罪！
个人以为，与其将师德师风作为考核的最重要的依据，一票否决，还不如用法律来作为唯一的判定标准。
为什么这样说呢？
首先，师德太过于宽泛
目前实行的师德规范，共有6条。看起来简单，实际上包罗万象。如果按照的标准，我敢说，没有任何一个老师不该开除！
比如第一条“爱国守法”——中国式过马路的多不多？这是不是不守法？再比如“关爱学生”，说“严慈相济”，说起容易，什么叫做“严”，什么叫做“慈”，有没有标准？
特别是“为人师表”。笔者不喜欢坐茶馆，更别说打麻将（四川人不打麻将的少之又少，笔者属于另类）结果，几个朋友去喝茶、打麻将，非把我拉去，就被学生看见了！依照这一条，是不是该被开除？
更别说老师谈恋爱，牵个手，亲个嘴，那简直就是太违反“为人师表”了！
其次，师德不可能量化
道德的东西，都是不可量化的。法律上讲究的是“罪刑一致”，就是所犯的过错和所售的惩罚是相当的。你不能说骂个人就枪毙，对吧。
所以，法律都有很多细致的条文，哪一种该怎么惩罚。比如故意伤害罪，轻伤、重伤，都是有标准的。
可师德没有标准，也不可能量化。你不至于说，迟到1次，就直接开除吧？
最后，师德不具有强制性
师德，严格上说，就是一种教师的职业道德。既然是道德，就只具有软约束力。什么意思呢？就是可以谴责，不能惩罚。
德与法，一直是社会治理的一体两翼。法，具有强制性；德，不具有强制性。否则，德就变成了法。比如，古人说不能“涸泽而渔”，这是德；今天，禁渔期捕鱼，就是违法。
从这个意义上，一票否决就是开除，属于惩罚——这就与德的本来意图相违背。
基于以上的认识，个人认为，与其用师德来一票否决，还不如用法来制约教师的行为。
比如，前段时间曝出多名教师性侵学生，那还说什么师德，就是犯罪，直接判刑！至于体罚，就应该根据情节的轻重，伤害的程度，直接用法来制裁。
至于上课讲黄段子、发表不当言论（有些是反社会的言论），依然可以用法律来制裁。
目前，国家正在修改《教师法》，个人认为，就应该更加细致一些，不要那些大而框的东西。
关于这一观点，你是否认同呢？欢迎友好评论！
其他网友观点
教师是人类灵魂的工程师，教师的职责是传道、授业、解惑，教师的一言一行对学生都有着很远的影响，教师的道德品质是否高尚直接影响到学生的健康成长。学高为师，德高为范，所以师德就是教师的红线，师德师风缺失就是德不配位，一票否决。
其他网友观点
德为师之魂，教为师之根，行为师之本。
正所谓古人之语，言传身教，方能立身，亦能教出德才兼备之辈。
首先，其身正，不令则行；其不正，虽令不从，亦是这个道理。常言道：身子正不怕影子斜，娘娘正不怕香炉倒，正是此理。
其次，欲让弟子德才兼备，师先做出范例。为何古人戒尺落下，弟子甘愿受罚而无怨忿？老师有才啊，弟子学到了不少的真本领。有的老师，说重了学生几句，学生就去与他辩理，是何道理？课堂之上，老师只是耍嘴皮子，讲课闲言碎语，说的尽是与教学内容无关的话，学生怎能学到有用的知识呢！故此，学生不服。
再者，为人师表，表尤重要。老师起不到表率作用，反而是言行随意，学生不穿奇装异服，出言不逊，举止怪诞？！
总之，师德建设，只能加重，不可忽视！
其他网友观点
我们这里（山东青岛）多年以来一直就是把师德师风作为教师考核的最重要依据，采用一票否决的形式。也许提建议的人所在的地区还没有这样做？
从这几年的运作情况来看，确实起到了良好的导向作用。而且政府在不断提高教师待遇的同时，对于出现严重师德师风问题的学校，还会影响到学校文明单位和文明校园的评选，由此还会影响到所有的在职教师和退休教师的经济利益，所以老师们越来越自觉的维护学校的集体利益，教师的师德师风在近几年有了较大的提升，家校关系也在不断地改善。
因此，完全赞同将师德师风作为教师考核的最重要依据。
其他网友观点
我是一名老师，我很同意你的观点，进入教师队伍，没有良好的道德品质，坑害的是孩子们！
第一，我觉得应该提高进入教师行业的门槛。
现在进入教师队伍门槛太低，什么专业都可以考取教师资格证，那么还要专门的师范大学干什么。师范类大学我觉得也不应该发展成综合性大学，应该专门用来培养师范生，为教师队伍补充新鲜血液。只有经过系统专业学习的人才能进入教师队伍。当初连师范学校都不报考的人，在想进入教师队伍，我认为动机就有问题。比如现在一下子就要吸收四十万人进入教师队伍，什么专业都可以，我认为一个学其他专业的人，没有相关的专业学习并不一定能适合做教师。
第二，切实提高待遇，才能吸引人才。
说句夸张点的话，当初不报师范学校，现在又想着当老师的人，大多数可能是因为实在找不到工作才不得不退而求其次来当老师的。因此，教师队伍并不是真的具有了吸引力，因此很多进入了教师队伍的人才会素质低下。只有这个行业的工资真的很高，才会真正的产生吸引力，素质才会真的提高。
第三，提高待遇后，建立退出机制。
待遇高，竞争自然就激烈，就要引入退出机制。因为这个工资好，所以肯定才能很多人虎视眈眈，在这个行业的人才能如履薄冰，工作才能勤勤恳恳。现在工资待遇不高（别用平均工资来说事，那是糊弄人），所以很多地方缺人，反而只能凑合。
以上就是小编关于【教师职业道德规范心得体会500字】的分享，希望对你有用。
